小獸媽媽
幼小銜接有用，但也不是非上不可。沒上幼小銜接也沒什麼的，對於孩子來說，他們的學校教育才開始，對於家長來說，沒必要緊張，多放點精力在當下的家校教育上比啥都強。
我經常在回答中回答到，包括報興趣班這種事情，首先考慮的是家庭預算，然後是孩子興趣等，在這裡幼小銜接班級也是這樣。家長們也應該擺正心態，興趣班的作用其實也沒那麼大，把孩子的教育當成自己的一個事業來做，你的目標是培養孩子成為40歲了是品格優秀，終身學習的人，而不是在10歲時才華出眾，會眾多技能的人。
幼小銜接班當然有用。孩子開始在家庭教育的環境之外開始習得規定，習得團隊，開始結交同伴，而這樣的環境中孩子也可以更快的適應之後學校教育的規定與規則，開始養成好的學習習慣，比如時間管理技能，比如團隊合作和競爭的觀念。當然這是理想的幼小銜接班的環境。現實情況的幼小銜接班更多的是包括之後的學習內容，這不是說沒用，適當的提前學習可以幫孩子在一年級時獲得相應的學習自信，但是很多時候是過猶不及，我曾採訪過一個後悔上幼小銜接的家長，說孩子一年級完全坐不住，因為孩子覺得內容很沒勁，很多都以前學過了。所以真要上，事先調查銜接班的背景和安排是家長要做的功課。
對了，我說幼小銜接沒那麼大用，一個原因是現在幼小銜接班質量不一，另一個是因為其實在沒有幼小銜接班這種形式之前，這其實是家庭教育的一個方面。比如幫他建立早睡早起的好習慣，這些其實都是家長可以做的事情。幼小銜接班只不過是一種家庭教育外包的形式，家長很忙，又有閒錢，而且幼小銜接班確實有家庭教育無法觸及的東西。
所以如果有時間或沒錢，那在家就可以上幼小銜接，如果工作繁忙又有閒錢，做過仔細的調查之後就送孩子去幼小銜接班。對了，還要警惕以知識為主的幼小銜接。
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教育怪談
我家孩子現在上一年級，我們沒上學前。大班下半年給她報的書法，一直堅持每天讓她給我讀繪本快一年了，識字量在2000左右，開學快4周了，目前也沒看出適應不適應，她寫作業速度又快又工整，一般回家數學語文加一起15分鐘就寫完。聽她同學媽媽說孩子需要1個半小時
珠拉-佛前供奉的燈
兒子現在三年級，在兒子五歲的時候，我和他爸爸商量，給他報了學前班，想著不提前學，到時候孩子學習成績跟不上怎麼辦。學前班真的就跟一年級一樣，每天都是學習，也佈置有作業，然後上一年級，兒子的成績反正就是中等，不算好，也不算差。我心裡還在慶幸還好上了學前班，要不然跟不上了。但是我同樣發現咯問題，學前班學過的東西，他一年級再學一次，好像是學前班雖然都作對了，但是沒有真正去理解，為什麼一加一會等於二，只有上拉一年級後他才真正理解一加一為什麼會等於二，耳不等於三。去年兒子告訴我，其實我上一年級上課都沒有怎麼聽課，因為老師講的我都會了，不會的我才聽，當時聽了我心裡後怕啊，還好平時他的作業我都檢查，不會的就給他講解，直到他懂為止。去年六歲的女兒我就繼續讓她上幼兒園，沒有讓她上學前班，畢竟幼兒園就幾年可以快樂的玩耍，以後學習的時間有很多年。
清林夏果
我之前寫了一篇關於幼小銜接的文章，閱讀量之大出乎我的意料。
問答裡也有很多這樣的問題，路上媽媽們聊天也會聊到這樣的問題。
我來說一說我身邊的諸多情況，順便談一談我的看法。
有決心讓孩子上幼小銜接的人，基本沒有後悔的。
因為，上幼小銜接肯定是對小學一年級的學習有幫助的。提前學了拼音、算數等一年級內容，等到一年級時，學的自然比其他小朋友輕鬆，這是毋庸置疑的。
如果非要說，上了幼小銜接能有什麼害處，那可能就只有一點：
孩子已經在幼小銜接學過了，上小學的時候容易分心，認為我都會了，然後就不好好聽講了。當不認真聽講形成習慣後，對以後的學習就會造成很大的影響。當幼小銜接學的內容都已經用光，要學新的知識時，孩子還是得意洋洋的認為自己學的不錯，不認真聽講，那麼孩子的成績可能就會越來越低，這是我們需要注意的。
猶豫的媽媽們，無非就是擔心孩子不上幼小銜接的話，到了小學一年級會跟不上，打擊孩子自信心。
這個，真得需要媽媽們綜合評價一下自己的孩子，包括：學習新知識的時候，是否能很快學會並掌握？
適應能力如何？
如果真的在小學開始時，與同學有差距，抗挫能力又如何？
能不能打擊到自暴自棄？
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還是覺得沒關係，要更認真學習迎頭趕上？
當問完這幾個問題後，相信大家就會有個結論。
孩子學東西速度快，抗挫能力強的，可以不用上幼小銜接。
孩子學東西慢，抗挫能力又弱，那麼還是上幼小銜接吧，有些基礎，學起來不那麼費勁，容易讓孩子建立自信。
其實，幼小銜接，就是一個暑假的事兒，左右不過一個月的時間，上就上了，沒上就沒上，不用這麼糾結。至於猶豫的媽媽們，實在心裡沒譜，就讓孩子犧牲一下暑假時間，換自己一個心安吧。
皓月長歌正面管教
我的孩子一年級之前，在農村跟著外公外婆上的幼兒園，一年級來城裡上學，沒有上過任何幼小銜接班，所以上一年級相對的非常吃力。
現在的孩子上一年級以後許多孩子已經學了拼音和簡單的算數，所以一年級的很多孩子很輕鬆自如的跟著老師的節奏走，每當考試雙百的成績站班裡的百分之五十以上。
看到別人家孩子的成績我真是著急啊，兒子沒有一點基礎，由於所掌握課程跟不上老師的進度，所以在對待家庭作業這個問題上，一直很費勁，由於拖沓、注意力不集中、每天作業弄到很晚。我跟著著急上火，每次接孩子放學，十有八回被老師留下，不是數學老師留就是語文老師留，總之一年級上學期，我們就沒順順當當回過家。
後來我調整了下狀態，首先改變了自己的態度，孩子成為什麼樣的人，父母的引導很關鍵：你心裡帶著陽光看孩子，看到的都是美好；你非要弄個放大鏡照孩子，那就難免焦慮不安。我的態度溫和起來，孩子也漸漸地心態平和了，沒有了厭學情緒自然認真聽老師講課，知識逐漸能夠吸收。
就這樣，整個上半學期把孩子學習的熱情調動起來，所以幼小銜接班還是很重要的。不給孩子相應的補習還真是後悔了。
撐起蘑菇裝雨傘
孩子今年上二年級了，在我的不懈努力下，還算可以，其實沒有什麼必須上幼小銜接班，重要的是要培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。
兒子幼兒園雖然上了學前班，但是根本沒有在意學習習慣，老師也沒什麼要求，還是玩了一年，到了一年級確實讓我很頭疼，所有的行為生活學習習慣都從頭培養，甚是頭疼！而且幼兒園也沒怎麼學拼音，到了小學雖然學，但是進度很快，以至於現在拼音還會拼錯。現在小學班額多，一個班就7、8十個孩子，一年級老師也是以抓習慣為主，功課也不能顧忌到每一個孩子，還是得家長給孩子補課。
所以不管上不上幼兒銜接都建議家長給孩子養成良好的生活和學習好習慣，大概總結了以下幾點…
1、培養良好的課堂習慣
上課認真聽講，不做小動作，不交頭接耳，不隨便走動，有問題舉手，積極發言，每天檢查學習用具，書本，作業是否帶齊，按時交作業
2、培養良好的寫作業習慣
可以獨立完成作業，細心檢查不馬虎，不拖拉，不抄襲，字跡工整
3、培養良好的閱讀習慣
親子閱讀，培養孩子濃厚的閱讀興趣，堅持每天閱讀
4、培養良好的生活習慣
分房睡覺，按時起床上學不賴床不遲到，注意寫字姿勢，保護視力，養成正確的站姿、坐姿、走姿
5、培養孩子的自理能力
整理書包，做力所能及的事情，學會擦桌子掃地，因為到小學要值日。
6、培養強烈的安全意識
7、不亂花錢，亂買學校門口小零食
8、同學交往要團結，互助
好習慣養成好性格，好性格成就好人生！
幼師菇涼
對於我家的孩子已經上小學三年級了，我們沒有上過幼小銜接班，但是從來都不後悔。
雖然剛開始上學的時候，那個拼音有點跟不上，老師的教學速度很快。在識字方面也有些差，比其他同學有些落後。數學方面基本上就是50以內的加減，這個都是可以跟的上的。
在我耐心的陪伴寫作業半年，每天認真完成老師的作業，然後配合老師佈置的任務。在一年級下學期的時候，基本上都已經可以跟的上班上大多數同學的水平。
小學一年級到二年級基本上就是一個習慣的培養，如果之前沒有上過幼小銜接班，但是各方面的習慣養好了，這個習慣包括學習習慣，生活習慣，行為習慣，以及各方面的衛生習慣，健康習慣。基本上在學習能力上經過半年的陪伴是可以趕上的。
更重要的是因為沒有上過幼小銜接班，讓孩子覺得學習還是有一定的難度的，然後更加激起了孩子的這個學習興趣。而且在這個過程中，孩子知道經過努力還是會戰勝困難的。
現在我家孩子已經上小學三年級了，並沒有感覺到當初的幼小銜接班沒有上後悔。反而因為當初沒上幼小銜接班，培養一些興趣愛好，現在漸漸的受益。
陀螺媽媽育兒記
這個問題我也是剛剛切身體會到的。因為我的還剛上一年級，當初在決定要不要讓他去上幼小銜接班時，也是費了一番心思的。不過後來我還是沒有讓他去上有效銜接班。 原因有幾點我一一列出來吧：
第一、外面的幼小銜接班質量參差不齊，請的老師也不一定專業，教學質量跟教學方法都無法保證。而對於孩子來講，這時候是最初的啟蒙階段，一個好的學習方法對他們來講是非常重要的，如果一開始接觸了錯誤的學習方法，對往後的學習是非常不利的。
第二、很多人跟我反映孩子在上完幼小銜接班後，很快掌握了一年級上冊的大部分知識。等真正上一年級的時候，因為剛開始的知識他都學過了，就覺得上小學很容易，於是容易產生驕傲自大的心理。覺得自己都會了，上課不認真聽講了，下課也不認真複習了。慢慢的就養成了不愛學習的壞習慣。等到了第二學習，甚至是二年級後，由於新的課程之前沒有學過，加上課程難度逐漸加深，就開始出現成績跟不上的現象了，而對學習懶散的態度以及很難改掉了。
第三、我一直認為對孩子的教育不宜太早、不宜太著急。所謂的在不抓緊就要輸在起跑線的言論是很不負責任的。在合適的年齡做合適的事情才是最合適的。每個孩子都應該有一個美好的童年，在上小學之前應該以玩為主學習為輔。小時候玩越好，童年過得越豐富美好的人，長大後其想象力跟創造力都比別人強大。所以我並不願意太早讓孩子去學習本不應該在這個時候學習的東西。
第四、上銜接班其實更多時候是家長們焦慮跟偷懶的表現。家長們害怕自己的孩子進入小學後會“跟不上”，所以焦慮，但是有不願意花更多的時間陪孩子一起學習，所以天真的認為，只要找個幼小銜接班把他扔過去學習，就萬事大吉了。其實，還是沒有上有效銜接班，在剛開始上一年級時確實會很吃力，但是隻要家長有足夠的耐心陪伴孩子一起學習，一起總結學習方法，也是很快可以克服的，只要順利讀完一學期後，接下來就比較容易了。
奶爸小西
我是翼翔老師，在網絡上接觸了很多家長，確實有不少家長是後悔的。
但是，也有很多家長，腳踏實地、不急不躁，一個學期之後，就把孩子的學習狀態給調整出來的。
下面分享幾個想法：
1、幼小銜接是什麼？
學習習慣的準備，適應小學的學習方式。無外乎，練習寫字，練習端正的坐著聽課，準備一些基礎的知識，比如數學的簡單計算，語文的拼音識字等等。
這些，確實可以讓孩子比較順利地進入狀態。但是，如果沒有學，也沒什麼大不了的。我們得調整好自己的心態，不能急，不能比。
平時給孩子補一補，比如寫字，識字，拼音等等，每天堅持多積累一點點，只要孩子學習狀態好，基本上一兩個月就能跟上。
2、關鍵是，孩子的行為習慣好嗎？
其實，一年級的學習，智力不是關鍵，習慣才是關鍵。
孩子的心態如何？能願意聽課嗎？對於新知識內心抗拒嗎？
很多家長以為孩子不理解是因為知識不夠，其實，智力的發展、內心的渴望也是關鍵點。
這兩點，我們都是可以在平時跟孩子相處的時候，適當地提高的。
比如：
孩子能安靜地聽別人講話嗎？
孩子能夠配合大人的指令做事嗎？
孩子有獨立完成任務的經驗嗎？
孩子平時能準確地表達自己的想法嗎？
孩子有成功的渴望嗎？
我們不能忽略這些隱藏在背後的行為方式，而是應該在平時的時候培養孩子。
我每天都在教育孩子，我覺得我跟ta每次接觸都是一個教育的機會。別把眼光集中在知識性教育上，家庭教育，可以做的事情很多。
我是翼翔老師，喜歡教育。歡迎關注我，我會持續在悟空問答分享自己的教育感悟！
翼翔老師的兒童教育
分享幾個生活中朋友的血淚教訓，在一年級的時候很少有家長，因為孩子上了學前班，而感覺到後悔。反而他們會因為孩子在學前班已經把一年級該學的基礎知識都學完，能夠找到某種積極的優越感和存在感。但是我想說的是，但是如果家長在一年級和二年級的階段，不去重點抓孩子的學習習慣，不去跟隨老師教學節奏，強化孩子對基礎知識的掌握的深度，到三年級他們就會開始後悔。
比如說學習習慣，很多孩子在學前班的時候，把基礎知識已經學完，所以他們會感覺在上課的過程當中，老師講的他們都懂，但是他們感覺得懂，和老師要求的深度理解之間其實是有很大差距的，家長如果不重視這一點，孩子的學習習慣就很難打紮實。另外很多孩子在學前班所學的一年級的知識，橫向和縱向的拓展面其實是不夠的，而在學校的教學過程當中，老師就某個知識點，會有大量的橫向和縱向的拓展練習，很多孩子在我感覺懂，我感覺會的這種狀況之下會疏忽拓展的練習，對作業完成比較馬虎，那這樣子就會造成很大的問題。
相反的卻是很多沒有上過學前班的家長，在一年級和二年級的階段，認真的根據老師的要求，完成每一項的作業，在完成基礎作業的同時，幫孩子去做大量的拓展，這樣的孩子，打好了學習基礎之後，在三年級四年級，但關鍵時期，他們就會看出優勢出來。很多家長感受到的是孩子，如果沒有上過學前班，在一年級的階段，學拼音的過程當中會比較痛苦，其實只要家長認真的根據老師的要求，幫孩子一遍一遍的複習，一遍一遍的鞏固，真的不會有太大的差距。
我相信很多老師都會說，真正的差距不在於孩子是否讀過學前班，而在於他們的閱讀量，孩子的知識面，孩子的思維體系和思維結構，這才是孩子之間拉開差距的最根本的東西。
