古人教授孩子，總是要求朗讀，我們的小學課本後也常標註有感情的朗讀。其實朗讀有很多的好處。
首先大聲讀書有利於培養語感，提高對文章的感悟力。
當你朗讀時，能做到聲情並茂、聲音響亮、抑揚頓挫，恰當地掌握語速的緩急和語氣的輕重，說明你對整篇文章有了自己獨特的體會，大大提高了語感素質。
其次，大聲讀書有助於強化記憶。
朗讀時，口、眼、耳、腦、心並用，調動各種感覺器官參與學習，增加了文章向大腦輸送的渠道。
第三，大聲讀書可以加深對文章的理解。
學生在學習語言時，聲音對大腦皮層建立聽覺表象的作用尤為重要，可以幫助學生記憶和理解語言。
書讀百遍，其義自見。也就是說，只有經過反覆朗讀，方能讀出其中的韻味，領悟深層含義。有感情地朗讀，使聲音進入大腦後產生很強的形象感和畫面感，可以激發學生的想象力。
第四，大聲讀書可以對學生進行美的薰陶。
學生對詩詞文章大聲朗誦，從中品味詩詞文章的語言美，領略詩詞文章的節奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，感受詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美。從而領略中國語言文字和語言藝術的魅力所在。
第五，大聲讀書可以避免睏倦和思想開小差。
默讀會使人漸生倦意，變得昏昏欲睡，而大聲讀書則在某種程度上可以克服倦意，振作精神。
默讀也極易讓人遊離於讀書的內容之外，心遊萬仞，把小差開到十萬八千里，而大聲讀書就可以會聚心思，專心於讀書內容。
大聲讀書有利於訓練孩子集中注意力，每天安排一個時間（10—20分鐘）讓孩子誦讀國學經典或選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個使孩子口、眼、腦相互協調的過程。
孩子在讀書的過程中，儘量不讀錯、不讀丟、不讀斷。這時他的注意力必須高度集中，把這種訓練方法一直堅持下去，孩子注意力就會逐步提高，同時也能增強孩子理解能力。
啟蒙篇：《弟子規》附《常禮舉要》、《三字經》附《朱子家訓格言》、《千字文》附《百家姓》、《千家詩》；
詩詞篇：《詩經啟蒙》、《唐詩宋詞節選》、《笠翁對韻》等；
儒學篇：《論語》、《孟子》、《中庸》、《大學》、《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》等；
忠孝篇：《孝經》、《朱子家訓》、《曾國藩家書》等；
百家篇：《老子》、《莊子》、《墨子》、《韓非子》、《孫子》（《孫子兵法》）等；
名著篇：《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》、《紅樓夢》等。
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