重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。——托爾斯泰
儘管社會上對於補習班的評價褒貶不一，但是望子成龍的父母們，還是使了勁的想把孩子送進好的補習班，沒辦法，大家都在奔跑孩子也不能落後了不是！
張大哥家的孩子報了星期六的英語班，我家孩子就報整個星期的晚託班。
劉大姐家的女兒學了小提琴，我家孩子就報一個鋼琴，才藝方面咱們不能比她差！
家長的焦慮和攀比，推著孩子弱小的身軀不斷往前再往前！好好的學習，卻成了孩子噩夢的開始！
家長們，哪些補習班不能去，你都知道嗎？
不符合教育規律的不去
學習從來不是一件拔苗助長的事情，它從來都需要符合教育規律！
你讓一個沒有接觸過數學的學生，學上一天就能解千道題，這是不可能實現的事！
真有老師給你實現了，那隻能說老師只教了其型，沒有教其神！簡單說，就是教了答題模板。這種學和不學沒有什麼區別，換換題孩子還是不會做！
還有一種，孩子上三年級，就能給你保證讓孩子學會5年級知識的課程，什麼都敢保證，根本不在乎什麼教育規律！這種只管招生，不管結果的，去了就是害孩子！
誇大其詞的不去
誇大其詞，內容與實際不符，口碑不佳的最好別去！
一些所謂的小班教學，最後招不來人把學生硬湊一塊的也有！
還有一些什麼不考滿分就退款的字樣，用來吸引學生，最後卻發現陷入他們廣告的文字遊戲！各種條條框框，成績沒進步，退款也不容易！
一些口碑不佳的，往往價格也相對便宜，但是你要想到，教育啊，可不能貪小便宜！
既然大家都評價不好，你又何必再去嘗試！
不符合大綱的不去
其實我們應該清楚的瞭解補習的意義：一方面是一些學生在學校裡，掌握知識不夠完善，去了補習課重新鞏固！另一方面，在學校裡沒“吃飽”，來到這裡在加加班！
所以，補習班，說白了就是課堂的補充，如果補習不按大綱走，課堂上老師教這個，課下學生在學那個！
學來學去，孩子迷糊了！一心不可二用，把補習當成課堂補充，按照大綱學才是最有效的！
不合法規的別去
自從減負運動發起後，一些無照經營的補習機構，搖搖欲墜，不會教不合理的教學，也得到了有效的遏制！
所以對於家長來說，最好的選擇就是去正規的機構，免得孩子學一半，補習班解散了！
另外，補習班吧，報的多不見的好，孩子不想學，就算讓北大教授來，也作用不大！
如果一節課，能夠激發孩子的興趣，課堂形式，相比班級新穎有趣，這些可以試試！畢竟都是為了增加孩子的學習記憶！上學已經那麼辛苦了，補習如果可以換種輕鬆的方式學習，孩子也不會排斥！
學習的目的，不僅僅是為了提分，更是培養學習的能力！盲目的補習，既浪費了孩子的精力，也浪費了家長的錢，真的沒有太多意義！
從沒上過補習班的高考狀元比比皆是！其實是他們會學習！
所以，報的時候，家長一定要好好考慮以上四點！
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