面對困難，知難而退是人的本能，很多的成年人都如此，何況是小孩呢？
為了瞭解人們是如何面對失敗的，卡羅爾·德韋克博士決定通過觀察學生們如何應對困難來得到答案。
她會把學生一個一個單獨帶進房間，然後給他們一系列測驗題來讓他們解答。題目由易到難，面對那些有難度的測驗，德韋克博士一直認為，要麼是有能力應對困難，要麼就是不能解決困難，聰明與不聰明之間，涇渭分明。
沒有人會熱愛失敗，直到她看到那個面對困難依舊喊道“我愛這個挑戰”的男孩時，她對自己的看法產生了懷疑。一個人能在第一時間解決問題，那麼無疑他是聰明的，有能力的。那如果另外一個人通過不斷犯錯，卻不屈不撓，到最後也解決了問題，那麼他算是有能力的嗎？
難道能力不是一成不變的嗎？人的智力和性格是否也可以改變？這些都有待於進一步的討論和研究。
每個人都是獨立的個體，是獨一無二的，這點毋庸置疑，因此思維模式不同的人，對於同一件事，表現出來的反應也不一樣。
想象一下，作為一個年輕人，當有一天：你去上一門你很喜歡且重要的課，但是得知你在這門課額期中考試成績只得了C+；晚上你準備回家的時候發現自己的車上被貼了一張罰單；這個時候你想要傾訴，打電話給最好的朋友卻沒有打通。。。
非常糟糕的一天，但是你會怎麼想？又會怎麼做？
可能有一部分人會覺得“我怎麼真笨，這麼倒黴？”“我是個失敗者”似乎所有的人都要比他聰明，進而由此及彼，悲觀地想著自己的人生太可悲了，生活是不公平的，所有的努力都是白費。
不就是一個分數，一張罰單和沒有打通的電話嗎？至於這麼消極悲觀嗎？對於具有固定思維模式的人來講，當然至於了。雖然說在平時的時候，他們也同樣樂觀，肯定自己是聰明的，有吸引力的，但是一旦遇到煩心事，尤其是一連串的煩心事的時候，他們就會很容易的覺得人生從此灰暗了。
但是對於同一樣的糟糕的一天，還有一部分人會有相反的反應。他們會說“這個成績告訴我，我要更努力地學習”“下次停車的時候要更加小心一點”“電話沒打通，不知道我的朋友出什麼事了嗎？”
這些如此積極樂觀的反應是不是出乎你的意料？這就是具有成長性思維模式的人的態度和做法。他們不會給自己貼上標籤，對自己失去信心。遇到困難就積極的面對並且想辦法解決，而不是一味的抱怨和逃避。
沒有人會喜歡糟糕的事情，但是當事情發生了之後，以怎樣的思維模式去面對這些事，也決定了你將擁有怎樣的生活。
其中，固定型思維模式者與成長型思維模式者之間的一個很大的區別，是對自己瞭解程度不同。後者對自我評估的準確性達到了很高的水平，因而也能更好的，有針對性的提高自己，以便能更有效地進行學習。
當然，德韋克博士寫這本書的目的，不僅僅是為了告訴你這兩種思維模式的區別，她更想告訴你的是：你可以改變自己的思維模式。
關於思維模式的解析以及在面對失敗時，思維模式能帶來哪些改變以及有什麼意義，在下一節我們將進行詳細的瞭解。
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