她以良好的師德，撐起教育的藍天一角，“雲山滄滄，江水泱泱，先生之風，山高水長”；她把愛心和陽光延伸開來，讓希望多一個機會，愛學生在她這裡，不僅是一種境界一種藝術，更是熠熠發光的智慧。今天的孝義市第三屆“四有”好老師故事展播，讓我們聚焦六中語文教師——李曉琴。

有二十年教齡的李曉琴老師最信奉的一句話就是：成人比成才更重要。這句被奉為圭臬般的堅守，體現在李老師給孩子們佈置的每一道陽光作業中：我是一名文字小衛士、讓學生走入社會糾正錯別字，“我的鞋我來刷”、“今天我掌勺”等一系列豐富的社會實踐作業促進了學生全面發展，開闊了眼界，活躍了思維，培養起學生的人文情懷和社會責任感。

學生茹綺：

李老師的作業並不是死板的，會經常有社區服務、刷鞋、做沙包、自制獎狀等各種趣味活動，讓我們在學中玩、玩中學，培養自己各方面的能力，使自己全面成長。

學生家長許豔萍：

我記憶深刻的就是我兒子（做）西紅柿炒雞蛋，那天我手把手教他，從切蔥開始，只切了兩三片蔥他就開始流淚，炒菜的時候油濺到他胳膊、臉上，然後他叫喊著把鏟子都撂了，經過兩三遍重複地炒，才炒好一個西紅柿雞蛋，他對媽媽說，我知道你這平日裡做家務有多辛苦了。

做陽光作業，開陽光課堂。李曉琴老師善於創設形式和內容多樣化、個性化的語文課堂，用創新和時尚來點燃課堂氣氛，別具一格、形象生動。

學生任佩玲：

她的課堂上像是生命的流動，我們上語文課都像打了雞血似的，都特別的有熱情，特別喜歡語文課。比如說老師讓我們當了小小編導，給《詠雪》編寫劇本，還當了小演員，人人參與了《皇帝的新裝》課本劇，學完《木蘭詩》我們還當了小小戲曲家，演唱了豫劇名段《誰說女子不如男》，讓我們感受到了中華戲曲的藝術魅力。

同事賀麗紅：

曾經風靡一時的陳歐體在網絡上特別流行，李老師能夠捕捉到這一學習的機會，把它運用到自己的寫作教學當中。我們的語文課本上有以愛國為主題這一單元的內容，孩子們在學習了這一內容之後，走出課堂，進入影院，觀看《厲害了，我的國》，讓孩子們感受到了祖國的強大。

輕鬆和諧靈動，深刻積極陽光，李老師的課堂不僅是在傳遞學科知識，更是在用愛心去感化和潤澤生命，她公正而又潤物細無聲地把陽光和愛意灑向每位學生。

孝義市第三屆“四有”好老師李曉琴：

我非常驕傲的一個學生劉卓昊，他在高二就參加高考，超過一本線一百多分，被中國科技大學少年班錄取。卓昊在初中三年的時候，對做作業特別的反感，覺得對他是一種負擔，所以我就和他聊天，我說咱們可以挑你自己認為最主要的、或者是能對自己基礎性的東西能加強鞏固的做，咱們可以減少一下量。慢慢地他作業量開始增加，他愛上了做作業。

“學高為師，德高為範。”李曉琴老師堅持用自己模範的品德去教育和影響學生，一些叛逆的孩子經過李老師人格魅力的引領和洗禮，逐漸發生了質的蛻變。

孝義市第三屆“四有”好老師李曉琴：

我給孩子安排座位，（孩子母親）就偷偷的在我書裡夾了個紅包，就偷偷溜走了。我回來發現的時候就立刻包好，讓孩子中午帶回家。他一年來都沒有和我發生任何衝突，他後來告訴我說是因為我第一天的紅包退回，那時候聽到的時候心裡邊真是百感交集。

那個曾經頂撞老師的“淘氣包”心悅誠服地轉變了，這正是“教，上所施，下所效也”的最好例證。有底線、懂感恩、學會換位思考，每每提到這個學生的蛻變，李曉琴老師就滿是欣慰和驕傲。

孝義市第三屆“四有”好老師李曉琴：

十八號畢業的上午，我收到了我人生第一大捧玫瑰花，是真花，那麼噴香，我們班的孩子們都湧上來講臺，和我拍照片，和它拍照片。他上了高中，正月裡邊放寒假，他來我家，聊了聊他在高中的生活，他還為他三年以後的目標做了個打算，我覺得孩子真的是越來越懂事。

2009年春季，李曉琴老師兒子得了紫癜住院，當時她教的293班學生正衝刺中考，李老師忙得不可開交，愣是一天假沒敢請；2012年暑假，李曉琴老師聲帶長了兩粒息肉做了手術，開學她就去代課，因而沒有達到最佳治療效果。還有，面對突如其來的災難時，李曉琴老師用靜心讀書、操場散步、和同事聊天等方式，要求自己必須陽光地站起來。而在一堂堂語文課上，李老師把這種陽光心態感染、傳遞、輻射。