佩弦教育
孩子没有自己想要去学习的动力，主要是没有一个刺激源让他形成自主学习的动力.如果孩子自己不想学，家长和老师再怎么苦口婆心的教导也没什么用的.
我曾经也是一个非常不爱学习的学生，基本上上学就是混日子，成绩班上稳定倒数前三，老师单独找我去办公室谈过很多次，叫过很多次家长，爸妈也说过许多次，但他们越说我就越不想学.
直到初二下学期那年，因为公司破产的变故导致父母相继下岗，生活变得困难起来，也就是从这时候起，我变得开始渴望钱了，而且是非常渴望，后来我爸找了份保安工资，我妈在超市做导购，加起来也不到4000的工资。还累死累活.
下岗的那几天我爸找我聊了一次天，问我要不要读高中，如果我想读书的话，他们即使是去乞讨也会送我去读书.这句话真的深深刺痛了我，从那以后我为了钱为了父母开始疯狂的努力，每天除了学习不看电视不出去玩（因为那时手机还不普及，娱乐活动只有看电视和出去玩）.
初三一次月考我惊人的考到了年级第八，班级第二，当时我的老师我的同学甚至我的父母都不敢相信，老师甚至单独问我是不是作弊抄了谁的，一些同学也问我是不是抄的谁的，我只能说我是自己写的，信不信由你们.
我知道我解释也是徒劳的，毕竟一次考试考得好是存在偶然性的，我必须以后的每次考试还有中考都必须考出好成绩，才能证明自己，这也更加激励我努力奋斗.
所以家长们如果想让自己的孩子努力学习，必须得刺激他们自己开始学习，而且刺激性越大效果越好，当然刺激的方法最好是自己根据生活事情寻找，我所说的并不一定适用于其他人.
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迷茫指路人
一味的说教不如做好榜样
初中学生大多处于青春期阶段，叛逆、个性、有自己的思想，有自己独特的想法，至于家长们和老师们的关于前途的的话，其实对他们并没有什么作用，说多了并不会令他们改变什么，相反还可能导致孩子的反感。
孩子的行为无一不受家长自身行为的影响，可能很多家长都发现不了，至少在小学阶段发现不了，因为小时候孩子害怕家长是由于家长的绝对权威。然而，到了初中孩子们并不会这么觉得了，有些行为还是学习家长的呢。例如玩手机，很多家长感觉头很痛，但是每天家长自己玩手机，却要求孩子不玩手机去学习，怎么可能；我就见过一个学生家长，平时一有闲就看书，家里电视和电子产品几乎没有多少，他家孩子也是一样跟着经常看书，即使是叛逆时期，孩子发脾气之后还是端着一本书在看；不得不说，这些都与原生家庭的家长平时做的有莫大的关系。家长朋友们，做好了孩子的榜样了吗？
沟通可以解决很多事
家长们理解不了孩子的行为，很多时候是没有注重沟通的结果。家长们在孩子的兴趣爱好方面几乎没有多少了解，却一直要求孩子努力学习，缺乏鼓励缺乏夸奖，不找学习中问题及原因只注重结果，只看结果若成绩不好，次数多了自然让孩子不爱学习。开始平等的与孩子沟通吧，避开学习，从孩子的兴趣爱好开始，一点点的去发现孩子的学习问题，并想办法去解决问题。少一点责骂，多一些鼓励。当然，这需要一个比较长期的过程，家长们需要一定的耐心哦！
学霸数学
提问中涉及的其实是两个问题：一是孩子上了初中仍然不知道自我加压，对待学习不认真；二是孩子没有责任感，不担当。两者之间有联系，但又各有不同。
先看第一个问题：学习问题。“内因决定外因”，孩子上了初中仍然不想学习，主要原因是孩子学习的内动力不足。也就是孩子无法从学习中找到乐趣，也没有足够的动力推动他克服惰性。出现这种问题的原因一般包括以下几方面：
孩子的学习习惯不太好，自我约束力较差，上进心不强；
在班级中学习成绩处于中游或偏下，受到的关注比较少；
没有能够看得见够得着的目标；
父母与孩子的沟通不畅，虽然要求孩子好好学习，却难以给予恰当的引导。
对症下药：
学会及时肯定孩子的努力。父母要心平气和地和孩子讨论学习中遇到的困难，抓住他们感兴趣的点，指出他们在学习上的闪光点。尤其是孩子在取得些许进步时，要学会用拥抱等方式表达对孩子付出努力的肯定。即使孩子偶尔成绩不好，也不要唠叨，而是在他们冷静后，坐下来分析原因。
和孩子一起设定一个经过努力可以达到的目标。不要着急，每次前进一点点，积聚起来，就是很大的进步。家长是孩子情绪的稳定器，不要一看到孩子表现不如意，就各种训斥。你越着急，孩子就越不着急，力量的消长在你们之间的表现就是这么神奇。
给孩子找一个可以帮助TA进步的同伴。在孩子成长的过程中，千万不要小看小伙伴的力量。他们受外界影响的因素也占据很大的比重。因此，在有了足够的内驱力后，也要从外面再加把劲，给孩子创造一个良好的环境。
父母虽然要求孩子体谅自己，但自己有时候对待老人也会表现出各种不耐烦。
- 父母虽然要求孩子帮自己承担一些家务，却又经常嫌孩子做得不好，大包大揽过来。
- 父母在孩子或者家里遇到困难时，经常抱怨或指责，而不是一起寻找解决问题的办法。等等。
对症下药：
注意自己的言行，要求孩子做到的自己一定要首先做到。而且说过的话要算数，不能经常毁约。
学会和孩子分担家务。即使孩子做得不好，也不要烦躁，而是要耐心指点，毕竟我们也不是从一出生就会做这些事情。遇到问题时，要就事论事，先找解决办法，再反思问题根源。很多家长在遇到问题时，首先想到的就是指责别人做得不好，对孩子也是如此。这会让孩子感觉无论出了什么事推给别人就行了，责任和担当当然会越来越差。
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亲子沟通如何说
首先，办法很简单：执行留级制，恢复少年犯，教管所就行！
1 现在生活条件太优越，不知道为啥读书。
2 不排名不公布成绩，教育部让他们混的，不需要竟争。
3 外界诱惑太多，电脑手机吸引的精力太多。
4 各种食物，媒体促使孩子早熟，心里的东西太多，但是都和学习无关。
5 一些起哄的媒体一直灌输快乐教育，西方的孩子更轻松更有出息，进一步增大了孩子的逆反和老师家长管理孩子的难度。
6 家长太把孩子当回事，皇帝怎么用学习呢？
所以，让孩子做回孩子，适当控制下周围影响他的因素，不要太娇惯，物质不要太充裕，多配合老师，总之，严是爱松是害！
最后，看看网友们对此事的看法：
1 每个熊孩子都是混蛋家长培养出来的；
2 很多家长感慨，俺儿小学又会玩，成绩还那么好，为什么一到初中就不行了，然后就会抱怨老师们咋教的啊，然后就会推测一定是老师上课不教，想让孩子参加补习班，然后就会发现上补习班咋也不灵了呢？其实根源就在于，你儿子没有养成好的学习习惯，小学内容简单，重复做题多！
3 唉！可怜天下父母心！其实问题本来很简单，可惜多数家长难做到，而教育孩子这种事，一旦有一分失误，起码得三分力气才能挽回，久而久之就积重难返了。
4 孩子自小，要有温馨平和的家庭环境，穷富关系不大。家庭里要有学习上进的积极气氛，家长要以身作则，有什么牢骚怪话，负面案例别随便当了孩子面议论，出语要谨慎。与孩子多交流沟通，常一起活动，让他对你有亲近感。不难做到吧？问题是在孩子从托儿所开始到三四年级你们都这样，那后面根本不用你操心啥了，管好后勤就行。我们一年级开学一星期以后就基本不用烦神于学习问题了。
结束语：现在学生不爱学习是一个普遍问题，爱玩手机也是普遍问题。在家家长宠，不想管，管不住，在学校老师不敢管，不愿管也是普遍问题，老师只要管学生，基本都是错，家长一闹一个准，家长会把老师吃了，媒体会把老师逼疯，领导会把老师处分过开除，家长管不住，老师不敢管，手机游戏盛行，读书无用论盛行的背景下，学生怎么会爱学习？
游戏大咖王
观点:
作为班主任我发现一个问题，经济越来越好，学生学习的欲望越来越低，缺少责任和担当，原因就是因为学生各方面需求都得到了满足，相比较辛苦的学习，他们更喜欢沉迷游戏娱乐。怎么办？只有让他们认识到父母的艰辛及生活的不易。
分析:
1分责任，有担当
曾经听到过这样一句话：“一个人当你来到世间后，你就开始扮演一定角色，承担起一定的社会责任了，所以每个人都应该努力增强自己的责任意识。”而当下不少家庭把学生的定位就是学习，除了学习家里一切都不用管，全部围绕着孩子转， 自己有什么不舒服的也是瞒着孩子。 
但孩子如果在家庭中就没有责任意识，不会关心身边的人，你又怎么指望他有担当？这里我建议家长让学生参与家务，干一些力所能及的家务，父母适当显露下软弱:“宝宝，妈妈很累，能不能帮我......”让孩子学会关心别人，渐渐他才会有责任感。
2听人言，亲历练
我们班里有个学生平时特别捣蛋，喜欢惹事，并且脾气暴躁。他的家长是个建筑工人，交流时说起自己的孩子也是头疼不已，我注意到他的手和脚有些不一样，他说手上长的是老茧，我也是第一次知道茧叠茧原来这样硬，他说脚上有伤，是因为最近上工被钉子扎到，工友一直用板子打出血预防破伤风，所以脚有些疼走路有些不利索。 
后来我制作了一个关于感恩的主题班会邀请他给孩子们讲讲生活不易，没想到这个这个高大健壮的父亲说话有些吞吞吐吐，不过最后强调的话他说的很坚定，那就是:“你们一定要好好学习，不要像我一样。”他孩子在下面听后眼睛红红的，这些不易他父亲没有给他说他也不知道，这之后他的孩子改变很大。
还有一个门口摆摊的小贩，一次放学后叫她叫住我交流后，我才知道她是我们班✘✘✘的家长。我问怎么没有见她孩子，她说孩子觉得没有面子就先回去了。她家孩子最近很有面子啊，刚刚买了个电话手表，其他学生都羡慕里。
之后我找机会把她和她学生叫一起交流一下，希望他孩子明白什么才是有面子，后来孩子有时间也会帮助母亲卖会小吃，家长反应孩子之后变得懂事多了。而电话手表我再也没有见，不知道是不是丢了。
3明艰辛，惜不易
见到过太多学生父母辛辛苦苦在外面打工而他们则是对此毫不知情，吃喝玩乐伸手要钱。在他们看来钱来的方式就是动动嘴，有的甚至是父母举债买手机。 这些孩子应该小的时候就让他去看看父母工作的环境，知道工作的辛苦，不要指望他们长大就明白，长大的孩子学会的就是啃老，各位能让啃一辈子吗？知道钱来的艰辛才能珍惜。
佩弦教育语:
很多家长小的时候对孩子就宠溺有加，却想着孩子大了就会自己懂事有担当，结果问题却变得更加严重。家长只有让孩子真正懂得生活的不易，他们才能更理解父母，变得懂事有责任感。
佩弦教育
孩子在学习这件事上没有责任感，不知道主动学习，在压力（甚至棍棒下）都在逃避学习，这和父母的家庭教育有很重要的关联。
很多父母管教孩子学习的方式是：你不好好学习考不上大学，考不上大学就没好工作。或者是悲情的说教：你没看到父母为你付出了多少吗？难道眼睛瞎了吗？难道你愿意一辈子和我们过一样的生活吗？
诸如此类的根本不会让孩子主动的学习，未来有无限的可能，在孩子还处于上学阶段就拿未来来“吓唬”孩子，才不会起到好的效果。
另外，把孩子的学习和生活和父母捆绑在一起，那么家长生孩子、教育孩子的目的就不够单纯。
要想孩子主动学习，除了多年持续的帮助孩子建设好的学习习惯之外，还需要不断的帮助孩子们持续的获得在学习上得来的成就感。
每个孩子对成就感的理解不一样，有的孩子认为获得高分是成就感，有的孩子认为进步是成就感，有的孩子认为父母的肯定和鼓励是成就感，有的孩子认为老师的赞美是成就感。
只有孩子不断的获得成就感，孩子才能主动的学习，才会主动的想要进步。家长在学习中要不断的帮孩子找到成就感。
最近数学听说进步了，老师夸奖你上课更认真了，你的同学说你最近变的更努力了……
家长对孩子的关注，每一点的进步都看在眼里，让孩子在小圈子中获得成就感，被关注，被认可，孩子就会激发出无限的学习动力。而家长要努力的是让孩子不断的获得小进步，和他们一起解决困难。
时间上不要想着短平快，用一年半载的时间去改变和教化才行。
九斗学生心理
初中学生更多的处于逆反心理之中，好奇心模仿力更甚，对事物的认知和看法，处于是懂非懂，一知半解。要说有什么办法让其醒悟，安心学习，做个听话乖巧的孩子，恕本人无能为力。
初中是义务教育阶段，是划区分段招生，生源学习成绩参差不齐，令学校无奈，老师头疼，好生家长埋怨，但未办法，这是上面大政方针。
学习好的孩子不用家长多操心，学习不好的学生让家长烦透了心，学习成绩中间段的学生，家长要时刻盯心，紧一紧，孩子成绩能上去，松一松，孩子的成绩就下降。孩子在校相处要好的同学尤其重要，与好孩子在一块能促进学习，与孬同学混成一团，学习成绩直线下滑，所谓一个人学好需千日，学坏一瞬间。
其实，初中阶段每个学生的学习成绩己经初步定型，当然亦也极少数学生例外。我以为每位家长盼子成龙，盼女成凤的心情身同感受，十分理解，但我主张，孩子不成才但要成人，才可减少家长将来无尽的烦忧。
老伙计61322
我是初中住校后，几天没见到爸妈，幡然醒悟的。家是农村的，承包村里的加工房，打米、磨面，日常零用钱不缺，八几年，每天都花几毛一元买零食吃，冬天每天早上爸都会五点半起来煮饭送我到路边等班车，全村五六个小孩，只有我爸每天会送。小学成绩很差，反正就是不学，学不进去，不做作业。初中住校几天后，没见到他们，被窝里哭，心里一下就明白懂事了，那真叫刻苦学习，上厕所都是小跑，现在快四十了，我都记得在班里的名次，班里46人，第一学期半期23名，回家都觉得丢人，对不起爸妈，期末11名，后面逐渐到前几名，第一名，一直读完研究生。所以我觉得，改变孩子，靠父母如何爱孩子，没有责任心的父母，孩子不会有改变的动力。
御膳房YY
"孩子上了初中依然不知道学习，没有责任没有担当"，对于这个问题我从偏向直接"选举"，凡是这样无忧无虑毫无节制的孩子，一般都是家庭条件优越或家庭教育缺失的孩子，现已是晚点但不是绝望，只要找到"景点"比"疲劳驾驶"更好。简单而言，家长与孩子举行几个别开生面的"告别仪式"，让孩子触发情感，选择人生"坐标"，将来父母亲人谁都靠不住，并且忍疼割爱离开人间，孩子的告别语言先说真有，现在孩子最想说什么话?最想干什么为将来的自己谋生?孩子的愿望和理想是什么?当父母年迈病重时，孩子拿什么去孝敬，拿什么支撑这个家，孩子爱上了自己心里的那个女孩，拿什么才能如愿以偿，共度人生一世呢？总之，在孩子"最想要去的地方"突破门槛，导入主题后进入新的开始，干什么要有知识有文化，修养和赡养老人是做人的准则，而"责任"必须要有，眼下学习知识是唯一答案，为长大成人后的自尊自理寻找"担当"，储存能量。
喜205409161
昨日在微信公众号里翻看了一条关于名校自主招生初审通过的学生名单，名单上有两位熟悉的名字，一位男孩是我儿子的高中同学，复旦大学初审通过，一位女孩是我儿子一起学英语口语的同学，现在是校友，北大初审通过。
大家看到他们的名字荣耀地登在光荣榜时，大家眼里满含羡慕，口中都戏称那是“别人家的孩子。”
我是间接性地看着他们长大，他们从小就在我这里购买文具，对于他们的努力，我也是从他们母亲的口中获知，他们的优秀不是于生俱来，他们的优秀是他们的父母，费尽心思高质量的陪伴与坚持循循善诱的结果。
自小学入学起，他们的父母就严阵以待，认真地对待每一天。
一、二年级关注孩子的行为习惯，培养他们的爱好，三、四年级学校学生在学习方面两极分化，他们做孩子的助力器，时刻关注孩子学习，帮助孩子变得优秀，让孩子处在班级及学校优异的位置，让孩子在心里上获得自信与成就感，加入优秀的队伍，优秀的同学与老师的关注又成了另一大助推器。
五、六年级，他们的父母深感课堂知识喂不饱孩子，他们带孩子到处访名师，听讲座，获取优质教育，从不吝啬用钱去买知识，让儿女用成绩获取优质中学的教育机会。当别人家的孩子在外放任自由时，他们的孩子在书桌前、在辅导班，当别人家的孩子在睡懒觉时，他们陪着孩子风里来雨里去，风吹日晒，在黙默坚持着。
小学时的自信与好习惯，让他们到了好的初中，遇到好的老师与成绩优秀的同学，更让他们如鱼得水，再加上他们的父母与老师互动的勤，问候得多，成绩与成就让他们的儿女越学越感到前途一片光明，越学越有动力，从父母开始压迫式地要他们去学，变成了他们自己要学，与自己想学。
还记得那女孩上小学时，我曾问过她妈妈，以后希望她女儿考那所大学，她妈妈告诉我，她希望她女儿大学能上北大。原来这就是原因，一切因为她母亲在孩子很小的时候，她母亲就为孩子树立了目标，为着那目标她们才能不烦日子锁碎，才能不惧风雨一直向前。
为孩子树立目标，就是为自己树立目标，他们很会理性的思考问题，也能坚持去做，这就是不平凡的地方。
做父母的首先要确定希望自己的孩子以后要成为一个什么样的人，如果坚定了目标，就必需要为之准备与努力还有坚持，去深入思考那样做是对，那样的是错，只有在父母的带动与影响下，孩子才能成为你想要成为的优秀孩子。
我的回答，希望能启发你的思想。
