报载，最近，云南墨江县发生了地震，一个小孩的避险视频打动了许多人。视频上，今年才6岁的小曹洋正在沙发上躺坐着，突然地震了，天花板开始往下掉东西，只见他唰一下弹了起来，瞬间冲进冰箱和角柜之间的安全区域，等情况一平稳，迅速跑出房间，避险成功。一连串的动作，准确、利索、规范。网友惊叹为“教科书式”的。（见9月14日的《人民日报》）
小曹洋之所以能够“教科书式”避震，得益于每年开学时学校开展应急安全演练，得益于前几天老师给他们讲地震知识，并亲自带领他们演示，所以，在突发地震时，小曹洋能够选择正确的避险方式。这告诉我们，防范意外突发事件的应急安全演练应该常抓不懈，最好能够从娃娃抓起，从而提高人们特别是学生们的应急处置能力，保护好自身安全。
时下，在应试教育指挥棒下，一些学校安全教育意识淡薄，很少从保护生命、珍爱生命的角度开展安全教育，教给学生危险防范知识和安全保全技能，如应急逃生知识、急救知识等，以致学生的生命安全知识贫乏，自救能力和救人能力差。一旦遇到了火灾、水灾、地震等意外突发事件时，往往束手无策，不懂得如何应急逃生，自救和救人，甚至枉送了宝贵生命。有资料显示，意外伤害是造成0-12岁儿童死亡的首要因素。平均每年全国有近5万名儿童因意外伤害而死亡，平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。在此背景下，迫切需要开展开展安全教育和安全演练，提高学生的安全意识与安全保护技能。
事实上，生活就是教育，生命教育就是生命升华的教育，加大学生生命教育的力度，是现实迫切的需要；否则，淡化了生命教育，必然会滋生扼杀生命的机会。因而，生命教育时刻不能或缺。从学生踏进校园那一刻起，学校和老师就有责任把“生命是至高无上”的观念告诉学生，让学生懂得生命的重要，从而敬畏生命，爱护生命。何况，一个文明和谐的社会，必须把生命教育放在首位。而帮助每个公民从小树立自我保护意识，掌握逃生技能、自救和互救技能，是生命教育的重要一环。特别是在中小学生的安全意识淡薄、安全知识缺乏，自救能力差的确情况下，开展安全教育、急救培训和安全演练，显得十分必要，应该从娃娃抓起。
当然，这种安全意识的增强和自救和互救技能的提高，不是一次应宣传、教育、演练就能实现的，需要一个长期的常抓不懈的过程。鉴于此，我认为，应该把安全教育，培养学生的自救和互救技能作为学生素质教育的重要内容来抓。只有提高了认识，加大了力度，真正让安全教育进课堂，让安全演练成常态，才能达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目的，才能共同创建和谐家庭、和谐社会。
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