一年一度的高考，是无数年轻人和他们师长们最紧张的时刻、尽管这种接近“一考定终生”的模式一直被人所诟病，但是在所谓的“素质教育”让不管是已经参加过高考的过来人，还是尚未走到高考阶段的孩子们，受到了相对公平公正的一种人才选拔方法。那么问题就来了：在没有高考的古代，国家是怎样选拔人才的？我们一起来看看吧！
最开始的选拔方式就是上古时期的禅让制度，有才能的领导选择自己认为更有才能的人来继承自己的领导职位，这样的优点在于贤者选取的贤者可以“青出于蓝而胜于蓝”。但弊端也很明显，一旦领导者有私心，那么就使得人民利益受到损失，于是又出现了另一种选拔：世袭罔置。在今天看来等同于没有选拔，因为所有国家职位都是世袭罔置的。领导的儿子一定继续是领导，平民的儿子一定继续是平民，最近有个词叫固化阶级，就是这类意思。
不过我们不能单纯认为这种选拔机制是不利于社会进步的，因为当时，任职者从小就会将自己的子嗣放在其官位上培养，所以“耳濡目染”对人的影响也是非常大的。例如大禹治水中，他的儿子也是接人了其官职。到后来，随着阶级分化的形成，这种选材机制也成为了权贵们把持国家权力的工具，从而形成了世卿世禄制度。世袭当然是好事，但是有一个问题：职位是有限的，但是后代却是无限的。贵族生孩子越来越多，国家却给不出那么多的单位给他们工作，于是必然有很大一部分血缘比较疏远的人沦落到了社会中下层。
然而正所谓“肉食者鄙，未能远谋”。占据高位的人生活越来越腐化，能力也越来越差劲；而那些扎根基层的落魄贵族们却能够吃苦耐劳，同时也能获得学习知识的机会。于是这个群体也能在社会激荡中脱颖而出，被上层“返聘”回国家工作。后来，随着社会渐渐发展，举孝廉制度也应运而生，接着便是当今高考的“鼻祖”科举制。那么你对中国历年来人才选拔制度有什么想法呢，欢迎在下方留言讨论。
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