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評職稱，老師們心中永遠的痛，痛在你永遠不知道為什麼別人能評上，而你就評不上，痛在別人有門路弄來縣級、市級、甚至省級的可加分的證書而你永遠不知道人家怎樣弄來的；痛在沒名額，明爭暗鬥，各使奇招……
目前，我所在地的老師無權無勢的，基本早已放棄評高職的想法了，因為我們的努力沒有方向，到底我們要怎樣才能評上職稱，門路在哪裡，努力的方向在哪裡？如下圖所示的職稱評定加分項目表：
如上圖中所示的加分項中除了教齡自然增長，著作論文大家發表的通道是一樣的外，其它各種獎勵、成果等，均要有省級、市級、縣級的各種各樣的可以為評職稱加分的證書方可加分，我們普通老師是真的沒有門路去弄，就說優質課吧，之前優質課評獎不加分的時候，每年都下放到各個學校，讓老師們準備優質課，偶而也能得個優質課的一等獎證書，但是後來評職稱政策有變，優質課證書加一分了，從此以後，普通老師就基本連參加評選優質課的資格也沒有了，那市級的、省級的各種證書就更別想了。大家說怎麼爭取，怎麼努力，出路在哪裡，沒有出路，沒有努力的方向！教學成績好有用嗎？人家評職稱根本不看你的教學成績！
所以在我們這個縣區，大家也想開了，能評上一級就很幸運很幸運了，2008年前沒評上一級的老師，現在四五十歲的、快退休的老師還有呢，他們一輩子掙三千多快錢，他們冤不冤？不也評職稱無望嗎？所以高級職稱想都別想了，別說你45歲，就算你剛入職，要是照我們本地這個標準下去，我看無權均勢，無內部門路的老師這輩子估計連一級都評不上，還想什麼高級？
像題主所提的2005年評的上中級，十幾年了，一直在努力，現在還差班主任年限和下鄉支教經歷，您想想您再累有我們這裡的老師累嗎？起碼你還知道自己為什麼評不上職稱，知道怎樣努力可以評上職稱，努力的方向是什麼也很明確，可見你那裡評職稱光明正大多了，幹嘛不努力呢，說白了，評職稱要是公平公正透明的話，名額少也不是問題，誰有真本事誰評上，大家心服口服，沒有什麼不好，怕就怕像我們這個地方的職稱評定，大家只盼能多活兩年，能多掙兩年三千多塊找找心理平衡太不錯了。
不知道全國各地的老師朋友們，你們那裡的職稱評定是怎樣的呢？
指尖教育帝國
首先，人走在這人生路上，必須得知道什麼年齡幹什麼事，不能落下，該學習的時候學習，該找工作的時候找工作，該成家生兒育女的時候就生兒育女，千萬不能說：不著急，我先玩兩年。誤了的很難挽回，所以45歲該評高級了就應該努力爭取，要是省事享清福，那肯定評不上，這個歲數還沒到享清福的年齡吧？
其次，你只缺班主任經歷和支教經歷，這個一定去爭取；現在很多教師都不願意當班主任，自己主動申請吧！或者直接申請支教，到支教學校去當班主任，或者當副班主任，一舉兩得！
最後，看看網友們對此事的看法：
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1 錢多錢少夠花就行，開心鬱悶活著就好！何必為高級職稱而痛苦呢?想通了，多活一年，都掙回了，上課盡力，無愧學生就行了，別人掙7000，自己掙5500，好好多活幾年，何必掙閒氣。
2 我們這裡評上高級的女教師可以延長五年退休，也就是多掙五年高級錢，所以現在想晉級門都沒有；
3 60歲退休還是初級職稱的我們這佔一半還多；
4 我五十四了，年年高三。不想折騰了。不如多活幾年。啥條件具備，就最後一關10分鐘說課，如果你沒有靠山，馬上淘汰掉。
5 當年越戰時，不知有沒有指標，只希望60歲退休前能評上高級；
6 我們這裡評高級論文基本靠買。
7 我也是2004年上的中級，現在50了，還沒上高級，沒有論文沒有班主任沒有課題，算了吧，只盼著快退休；
8 不要灰心，我們學校一位六十歲的生物老師，本來是抱著死馬當作活馬醫的想法，參加高級教師答辨，居然評上了；
遊戲大咖王
45歲教師還是有必要爭取評高級職稱的。據傳要延遲退休，以後退休可能會延遲二歲，那麼還有十多年的工作時間。而這麼多年的積累，評高級職稱的條件也應該差得不多了，再堅持兩年就可以達到了，為什麼要放棄呢？
一、現在評高級職稱的條件有所變化，原來的硬性指標已經不做要求，增加了成功的機會。以前評高級職稱必須有B級職稱英語合格成績和高級計算機合格證，將一部分年紀大的老教師擋在門外好多年。我院一個93年評上中級的教師，由於英語成績不過關，一直沒上高級職稱，去年因取消英語成績順利評上高級職稱。
二、評上高級職稱後的待遇還是不錯的。依據崗位工資的標準，高級職稱比中級職稱多好幾百元。教師收入本來不高，這好幾百元大家還是比較看重的。僅從收入這方面來講，也值得去爭取。
三、依據國家新政策，高級職稱的比例會增加，以後高級職稱的職數會增加，還是有機會爭取到的。現在高級職稱評審除了要看材料，依據材料打分外，還增加了面試答辯環節。通過率只有40％左右，所以必須要有過硬的東西，論文、課題、獲獎等，還要在答辯環節不要出差錯。
四、四十多歲其實是經驗豐富，能擔大任的年紀。如果放棄爭取評高級職稱，人就會顯得沒那麼積極進取，而爭取評高級職稱，會讓你更有鬥志，從而能取得更好成績。於公於私，積極爭取高級職稱都是有益的。
我自己都47歲了，我還想爭取正高職稱呢。讓我們一起努力，爭取屬於我們的待遇和榮譽，也讓我們積極為教育事業多做貢獻。
以上是我的觀點，你們怎麼看？請留言評論。
良心老師
很有必要啊，我就是45歲那年評上高級的。我當年具備的條件如下(不包括教齡、學歷、工作量、任職年限等基本條件，僅供參考)：
一、5篇發表在省級以上教育教學類刊物的文章。(刊物分別為《中學語文教學參考》、《北京教育》、《湖北教育》、《福建教育》、《班主任》，都是正規刊物，不收錢還給稿酬)
二、3次任中級職稱以來年度考核的“優秀”(這一條據說最近兩年已經不再作為一個可選條件而取消了)。
三、1個已經結題並被評為市級一等獎的課題。
四、2次縣(區)級政府表彰的“優秀教師”。
五、兩次縣(區)級現場課比賽的二等獎。
六、3次校級“優秀班主任”，1次校級“優秀班集體”(本人一直帶班，我們這裡3次校級“優秀班主任”等同於1次縣(區)級“優秀班主任”)。
當年我就是按照以上條件上報評審材料的，最終順利通過了材料審核，然後去作了現場課，3個月後得到消息我評上了高級教師。
在此，也祝您及其他正在準備評高級的同行早日達成所願！
我愛語文
應該評，但是很難！
先說高級職稱與中級職稱差別有多大。工資，我指實發工資要多1000元每月。其他如住房公積金、補貼、醫療金等差別也很多。榮譽稱號上，蘇州規定只有高級教師才有資格參評蘇州大市學科帶頭人、特級教師、正高級教師！
一句話，沒高級職稱，你的教育生涯很難精彩！所以應該評！
再說很難評！以我校為例，公平、公正、公開，一切皆用積分制！羅列如下:
教學成績:任現職以來需要在學校名列前茅（五年內至少三次期末考試校第一）或者超區縣平均。校級第一名，每次加1分。區級第一加3分，區級第二名加2分，第三名加1分。大市級第一名加5分。取最高等級加分，同一項目不累加。（取了市級加分，區級、校級不再重複加分）以下各項同此。
工作量:必須滿規定工作量！一般向中考科目帶語數外2個班教師傾斜。
出勤:要求滿勤，泡病假者不與參評。
一師一優課:區級優秀課加1分，市級加2分，省級加3分，國家級（部優）加5分。參評必須:區級優課。
學科素養競賽:區級加1分，市級加2分。參評必須:必須參賽且獲獎！
師德師風:師德師風高尚，無任何處分記錄。其中體罰學生、補課、收受學生家長禮品禮金的一票否決。
公開課:校級每三節公開課加1分，區級加1分，市級加2分，省級加5分。參評必須:三節以上區級公開課，一節大市級公開課。
論文發表、獲獎:市級加1分，省級加2分，國家級3分，核心期刊加5分。參評必須:三篇論文鑑定合格以上（市高評委負責鑑定）。
課題研究:區級加1分，市級加2分，省級加3分，國家級加5分。參評必須:要有區級以上課題且為主持人。
榮譽表彰:鎮級加1分，區級加2分，市級加3分，省級加5分，國家級加8分。參評必須:至少要有區級以上榮譽。
輔導學生獲獎:區級加1分，市級加2分，省級加3分，國家級加5分。參評必須:輔導學生獲得過市級以上獎項。
對照以上條件，我們不難發現，對45歲以上的老師來說太難了！他們很難湊滿這麼多的條件！
讓人悲哀的是，這些教師年輕的時候，學校一般是動員他們發揚風格給老教師讓路。等他們年老了，不講發揚風格了，只能與生龍活虎的年輕人展開競爭。
而這卻是多麼難啊！
為你寫詩醉紅顏
這個問題必須我來回答 ，因為專業。
一、教師職稱和教師工資直接掛鉤，根據你這個年齡，你是中級教師，和高級教師的工資差距每個月在1000以上，每年差距1.2萬左右，關鍵是你如果退休了，退休工資還是差距這麼多，算一下，40年，大約少收入50萬 這個是從收入情況來說，所以不要猶豫，必須要爭取參加評審高級教師。
二、評審高級教師，需要的材料一般分硬件和軟件，也有破格評審的，這個是可遇不可求，忽略。所謂硬件，就是你的基本條件，比如畢業院校，任職年限，中級評審任職年線等，軟件材料一般分論文發表，論文指的是國家正規刊物，知網能查詢到的文章，這個可以花錢買，再一個就是公開課，指的是你在國家，省市區任教公開課獲獎情況，再一個就是你的任教情況和任教學科獲獎情況，包括綜合表彰和單項表彰，不一一敘述。
三、準備好以上材料，你還要等名額，高級職稱評審是有名額限制的，有名額了，就好好轉準備材料，爭取在一大批覆合條件的教師中名列前茅，可以參加評審。
所以，一定要爭取機會啊，利益在這裡擺著，自己參考吧，如果家庭條件優越的可以和馬雲做朋友，那就算了嘛，把機會留給別人也是好的。
虎子看教育
45歲教師，要不要晉職稱？先來看看下錶。
45歲，按年齡來說，應該是1973年出生，從表格來看，這個年齡如果能晉上高級，都屬於年輕的了。加入你沒有班主任經歷，按照相關規定，可能需要5年的班主任經歷，那麼如果其他條件合格，你會在50歲晉升高級，比表中幾個年齡還小些。
當老師，我的理解就是趁著年輕，經歷旺盛時要多幹，積累經驗和證件，才能等有機會時順利晉級，如果您之前的班主任年限已經夠了，現在也許就不會這麼累，這麼糾結了。
45歲的年齡，除非你是運動員，否則都不至於把自己歸結到老年人的階段吧？根據網上的延遲退休方案，您的退休年齡有可能是65歲，那麼還有20年的職業生涯，這20年中級和高級之間的待遇差距，我想您是很清楚的！
所以，我給您的建議是，爭！一定要爭！
贏在高三
我覺得很有必要。
1.經濟收入有較大差距。中級職稱最高崗位是八級，高級職稱最低崗位是七級。二者在崗位工資上大概差270元，同時二者在績效工資上的差距大概在350元。每個月差620元，一年累積下來不是小數。(我不是會計，細緻差距不清楚，大致是這樣。)
2.職稱也是教師的一個榮譽。一個教師辛苦從教幾十年，可能因各種原因從來沒被評上過縣級及縣級以上的模範、優秀或先進，這不丟人。但從教幾十年，總得有些什麼能證明自己的水平、業績都還不錯吧?有人說，有學生的成就學生的口碑還不行嗎?行，當然行，金盃銀盃不如百姓口碑。可是作為一個有功勞有苦勞有疲勞的終生從教的老師，您真的甘心於低職稱?要知道，社會上的人看待高級職稱的老師和低級職稱的老師，眼光是不一樣的。
3.老師努力參評高一級職稱，也是積極向上的一種行為。這不論對你的孩子還是學生，都是一種激勵，是一種身教。要想孩子上進、學生努力，作為老師應成為他們的榜樣。
最後祝所有老師職稱如願。
親情無奈
這麼多年來，我一直在為他人做嫁衣裳。本人1997年工作，21年農村學校任教，擔任校中層18年，現任一農村中學副校長，2005年評上中級。為了學校的發展和教師之間的和諧，我的謙讓，幫助照顧了比我大的教師評上高級多人。現高級教師名額己滿，估計還要10年才輪上我。淚奔呀！我現年45了。還在擔任學校要職，經常帶初中數學，物理跨學科，有時還兼班主任工作，而評上高級的每週最多8節課。我也不知道我到底為了什麼？？？若論評高級職稱條件，我早就夠了。就差名額指標！另外我有疑問：評上高級教師的都是能力比我強嗎？師德比我高尚嗎？敬業精神比我好嗎？――――對於職評，我真的很茫然！！！
