漢興之城

統一教師服裝和增強教師職業自豪感之間有什麼關係？？

先上結論，職業的自豪感來自於工作的薪酬待遇、社會的認可尊重，而不是整齊劃一的制服。

假如某地的教師真的統一著裝了，所產生的效果，也無非是教師上下班走在街上的時候，會被人們輕易認出來他或她的職業是教師。

而旁人對教師的印象，並不會因為教師的統一著裝而發生改觀：

尊重教師的人仍舊會尊重教師，鄙視教師的人仍舊會鄙夷教師。

換句話說，整個社會對於教師的印象並不會因此發生什麼改變：

在大家看來，教師仍舊是那個收入不高、出息也一般的形象。

既然社會對教師的印象和認知不會因為教師的統一著裝而發生改變，那請問教師為什麼會因為服裝統一而產生額外的職業自豪感？

難道說統一的服裝自帶洪荒之力，能夠使得教師自然地產生某種自豪感，即便待遇沒有提升、旁人對教師的好感和尊重也並沒有提升？

稍有常識的人都能看出，這是不可能的。

以及，恕我直言，統一教師著裝，意味著教師上班都不能穿個性化的服飾，清一色的衣服彷彿學生穿校服似的，反而會引發教師的反感，甚至使得教師變得更加不自信。

因此，統一教師著裝，不僅不能提高教師的職業自豪感，相反，還可能對教師的自信心造成打擊。

而若真的要提高教師的職業自豪感，請不要玩那些形式主義的動作——

切實地提高教師待遇，提升社會對教師的認可和尊重，才是更務實的操作啊。

吳清緣老師

職業自豪感，這問題問的有問題，應該從學生角度出發，孩子們喜歡老師穿制服嗎？教師上課，寫字等動作，穿制服沒彈力，衣服會亂，影響學生上課注意力，教師著裝打扮淡妝最好，衣著得體大方，避免吸引學生注意力，分心等。同時，教師具有示範性，學生具有向師性，教師一定要做好師範作用，因學生模仿力很快的。

職業自豪感，是看到桃李滿天下，十年樹木百年樹人，長期性的事業，與學生相處融洽，家長配合，多花心思關注學生，研究課題，多反思教學效果。

同時，國家對教師素質，工資待遇等提高些，地方教育局對教師補貼等提高些，減少教師曬工資就一丟丟。

太多人去輔導班花高價上課，師資力量也高低不平，燒錢的還是大家，（教育機構做到上市，）背後折射的是公辦教育悲哀。

高房價已經讓社會很畸形了，高昂的培訓也是。

望提高公辦教育，提高教師素質，提高薪資待遇。

最後，教師著裝要符合學生審美，

Z藝

教師隊伍非常龐大，在一個幾十萬人口的普通縣，吃“財政飯”的人中，教師幾乎要佔到一半，他們是人類靈魂的工程師，承擔起了我們後代的教育工作，從幼兒園、小學、中學、大學甚至更高層次。但是，這裡有幾點還是要引起注意：一是不可能實行教師公務制度。即使是在西方國度，也不可能這樣做，大家知道，我們現在的教師隊伍極其龐大，又有公立和私立學校並存，民辦公助、公辦民助也有不少，無法統一。二是教師人數眾多，假如實行統一著裝，那將是一筆無法承受的強大開支，而教師又不是執法執紀人員，搞這形式主義根本沒這必要。三是我國已設立教師節。教師的自豪感來自社會的尊重和待遇的提高，這才是實質性的東西。四是純潔教師隊伍，網上現在曝光了不少教師的負面新聞，這些人愧對人類靈魂工程師的光榮稱號，對害群之馬要加於清除，只有不斷提高這支隊伍的政治和思想素質，才能獲得社會的尊重和認可。

銀點娛樂

實行教師公務員制，能提高教師的社會地位。

統一教師服裝，只是很表面的一種福利。現今很多學校都為教師訂做了制服工裝，但它和醫生、銀行商場員工、清潔工一樣，只是一種職業的標誌，按理說應該是早就有的。

這兩項舉措，在一定程度上能增強教師的職業自豪感；但是，這些都是虛的東西，作用是比較微弱的。

虛名，教師已經承擔得太多了，“人類靈魂的工程師”什麼的，沉重的王冠，卻沒有結識的身軀來承擔它的重量。

教師需要的，還有一些更實在更深入的東西。

教師的職業自豪感，不僅、要有外在的服裝、身份、待遇做支撐，更需要尊重、可持續發展帶來的無窮動力。

七仙女兒說

我認為，如果國家真的建立“教育公務員”制度並配發統一教師制服，將大大增強教師的職業自豪感。理由如下：

第一，“百年大計，教育為本”，“教育大計，教師為本”。但長期以來，教師自感地位不高，工資偏低，職業自豪感不強。雖然國家三令五申，“教師的平均工資應當不低於或者高於當地公務員平均工資水平，並逐步提高。”但是這項規定並沒有得到很好的落實。而公務員作為國家公職人員，由於工資收入高，又享有車補等各種補貼，自然在廣大群眾中地位很高。如果國家能建立“教育公務員”制度，把公辦中小學教師納入公務員序列，將大大提升教師的職業自豪感。而近日出臺的《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，要求確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，為這一設想提供了可能。

第二，為廣大中小學教師配發統一的教師制服，也能提升教師的職業自豪感。由於教師收入不高，審美能力參差不齊，導致教師的服裝搭配五花八門。有的男教師過於邋遢，有的女教師過於時尚，都不利於學生的學習。雖然有的學校統一了服裝，但各校款式不同。有的像服務員，有的像乘務員，以至於互相笑話，都不願穿。如果能夠統一教師服裝，教師的精神面貌將為之一新。既能使教師在公眾場合約束自己的言行，也能潛移默化的影響到學生甚至社會大眾。重新喚醒社會對教師的尊重，讓教師成為令人羨慕的職業。

如果你有不同的看法，請發表你的評論。

漢興之城

實行教師制度改革必須要快。

公務員制是必須的，有沒有自豪感，服裝是次要的。

主要問題是待遇問題，是錢！

我也是教育行業的，認識很多老師。

他們有公職，有保險有退休金，教的好，但仍然從單位辭職，原因從來不是什麼自豪感。

我認識一個英語老師，班主任，教的好，學生成績好。但有私立學校挖他，想都沒想就走了。

為什麼？給你三倍的工資，什麼自豪感都有了。

現在私立學校，只追求升學率，學校升學率上去了，有的是家長拿錢，再窮也窮不了自己家孩子的教育。

所以，好老師，有能力的老師都已經流向了私立高薪資學校，沒走的也在觀望，再不下猛藥，觀望的也得走。

公辦學校教學質量下降，就不是錢的問題了，會產生社會矛盾。

這個矛盾，對於望子成龍的家長是致命的，誰知道那些自己吃鹹菜省錢也得讓孩子上好學校的家長能幹什麼。

所以，給老師自豪感的，不是服裝。

是錢！

二寶職場

這個設想不錯，如果教師擁有公務員編制，享受公務員待遇，再統一教師服裝，當然能增強教師職業自豪感。如果真的是這樣，恐怕每年考教師公務員的報名人數會大大增加。但是不知道為什麼教師轉公務員一直未成為現實，是財政養活不起嗎？答案只能靠你猜了。

任何一個職業都有其特定的社會地位，社會地位又與待遇和保障，以及相關法律的保護與制約有密切相關。很多人常說教師社會地位不高，形像一年不如一年，其實這恰是由於在福利待遇和法律保障方面設計不合理有關係，導致很多教師感覺無法實現自我價值。遠且不說，如果教師工作期間享受執法待遇，還有人敢鬧事嗎？就如警察執法時，只要有襲警現象發生，後果是極其嚴重的。

現在很多人矮化教師職業，竟然把教師歸為服務行業，多可笑的事。老師之所以被很多人瞧不起，恰是職業地位被輕視所致，再加上部分師德較差，綜合素質較差的老師佔有一定的比例，結果就把整體教師隊伍形像破壞了。如果把教師轉為公務員，社會地位就會有了一個明確的定位與提升，那些輕視教師的人自然就會閉上口。

當然，教師光有職業自豪感還不行，還必須要有職業操守精神，而職業操守一方面靠自律，另一方面要靠法律制約，因此，如果教師成為公務員，恐怕那時壓力也並不一定會減輕，不僅有《教師法》還有《公務員法》兩個緊箍咒呢。

韓國成老師

不可能,也完全無必要

首先,我要說的是教師和公務員屬於不同的系統,教師屬於事業編制,公務員屬於行政編制,兩者互不相通的,怎麼可能直接轉呢.所以不老師不可能實行公務員制的.

統一教師服裝?換一個皮囊就能解決問題?你把問題想象得太簡單了,沒有實質的改變怎麼可能提升職業自豪感呢.做這些表面工作其實不足矣增強老師的職業自豪感.我覺得沒有必要統一服裝,這是一種表面工作,不足矣改變,反而容易造成老師的反感.

如何提升教師的職業自豪感

1.提升教師的工資待遇,切實落實中關於教師工資等同於當地公務員,這樣才能從體質上提升教師的自豪感,真正讓教師成為令人羨慕的職業.

2.出臺相應政策和法律,更好的保護老師.現在學生或者家長與老師出現衝突時,第一個保護的並不是老師,而是學生或者家長,息事寧人的意味非常明顯.無論誰對誰錯,老師總是處於不被保護的境地.教師的尊嚴無法得到保護,何來自豪感.出臺相關政策和法律,界定老師的職權範圍,由法律來解決這些衝突,而不是學校然後教育局.

3.完善職稱評審制度,無數老師抱怨評職稱難,名額少.而老師工資與職稱是有很大關係的,這樣就導致職稱不一樣,做相同的工作甚至更少的工作,可能獲得更多的工資.這樣就不公平了,我想這也是很多老師期待改變職稱評定方式的原因所在.

學霸數學

首先，我希望頭條以後不要出現提高教師地位等方面的問題，燒心啊！教師就是一個養家護口的職業，很普通，跟人類靈魂的工程師扯不上關係。請不要先給教師戴高帽子，然後再使勁往腳下踩，這樣做對廣大教不公平。只有待遇高到誰都不捨不得丟掉這份工作，中國的教育問題才能解決，不是靠一套衣服就能改變什麼的，荒謬！

其次，看看其他老師的評論發言：

1 千萬別統一服裝，不然一出門人家就知道咱是當老師的，那該多糗啊[捂臉]

2 待遇跟上就好了，別的不奢望，環衛工人也統一服裝沒有增加自豪感；

3 在現在教師的工資下，穿龍袍又如何？

4 戴上大蓋帽，穿上二尺半，依法執教!

5 教師節有意義呀？不漲工資就算了，還要給我們穿上防盜服，多丟人啊！

6 同意，教師已經沒錢買衣服了。

最後，我想說，珍重知識，尊重教育，教育興，則民族興！尊重教育規律，規範教育管理！衣食無憂，方能安心於教育。

遊戲大咖王

我當鄉村教師二十五年了，前十年有些時侯學校會發一套校服，整齊劃一，近幾年網上喊的多，教師要轉公務員，要求教師投票，年年喊，年年投票，年年沒有什麼效果。

我認為教師既便是轉成公務員，也不見的所有的公務員都發工作服，就算是發了工作服，也不一定能增加教師的職業自豪感。

要增加教師的職業自豪感，我認為首要的是要在全社會樹立尊師重教的良好氖圍，切實提高教師待遇，把優秀的公務員吸引到教師隊伍中，而不是把優秀教師吸引到公務員中去，到那個時侯，教師自然就有職業自豪感了。

說一個我剛參加工作時侯的真實的故事。教育局局長去一個鄉村小學檢查教育教學工作，發現有個五十多歲的老教師穿著棉褲給學生上課，很是心酸:農村教師苦到了連買條好褲子都沒有辦法買。

即便那樣，教師的職業自豪感滿滿的，農村裡最優秀的學生都是報考中師生。撐起了農村教育的大半個天空，這是中國教育的大幸，同時又是一代中師生的不幸。

無獨有偶，前段時間我和朋友逛街時，遇到一位不修邊幅的鄉村教師，頭髮亂糟糟的，衣服也沒洗乾淨，鬍子拉喳，根本不像為人師表的人民教師，活脫脫一個工地上搬磚的農民工。

是這位教師買不起好衣服嗎？不是的，我認為是個人素質造成的。

因此，要提高教師的職業自豪感，我認為首先要提高教師待遇，其次提高教師特別是鄉村教師的素質。

關鍵字: 自豪感 生活 職業