情境（S）：要安排44名化校大二學生進入兩個生產車間頂崗實習，人力專員要做好人員上崗前食宿安排，工作服的領用發放、基礎制度培訓等工作。實習學生安排好以後，在部門內部做總結。
任務目標（T）：引導人力專員思考本次活動組織工作的經驗，肯定其活動組織中的亮點，保護新進員工的工作熱情。
行為（A）：
A：小郝，咱們這次迎接實習生的工作結束了，你第一次組織這類工作，有什麼體會嗎？
B：主任，這次來得人這麼多，我一下都蒙了，後來我按咱們的入職流程把需要做的工作都理了一下才找到頭緒，我感覺咱們需要考慮得特別細，才能把每一步的工作做好，真的挺不容易的。
A：是呀，咱們迎接實習生就像引領新員工入職一樣，需要把員工的衣食住行想到前面，才能讓員工入職以後可以安心的工作。你這次組織工作的幾個亮點：1.對學生的住宿安排進行了提前的規劃，提前要求宿舍管理員把每個學生的名字貼在了宿舍門口及床鋪上，並給學生提供了住宿分配明細表，給學生能直接找到宿舍的位置；2.提前請學校老師協助統計了每個學生工作服和工作鞋的號碼，從庫房按號碼借用了工作服，避免了來回的調換的混亂；3.培訓時充分考慮到了實習的特殊性，修改了培訓的課件，讓培訓的針對性更強，更加簡潔明瞭。這些工作讓我們看到你在學生到來以前做了大量的準備工作，這些準備工作正是順利完成本次迎接工作的保證，你的工作很用心，肯努力，也很有方法，非常好！
B：謝謝主任，我把他們都安排好了自己也覺得可高興了！
A：小郝，你把這次好的做法總結一下，給咱們增加一個《大學生頂崗實習引領流程》，有沒有把握？
B：那我試試吧，主任。
A：你先做出來，咱們一起討論一下，形成標準流程，加入到咱們的標準化文件中。加油！
結果（R）：當天晚上，在朋友圈中，看到她發的狀態，裡面寫著這樣一句話：“加油，加油，再加油！”第二天一上班她就將做好的流程交給了我。
感受或啟發描述（F）：表揚真的是一種有效的激勵團隊的方法，特別是對於90後的職工，我們不要吝惜自己的讚美，要讓下屬愉快的工作、自發的成長。
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