情境（S）：要安排44名化校大二学生进入两个生产车间顶岗实习，人力专员要做好人员上岗前食宿安排，工作服的领用发放、基础制度培训等工作。实习学生安排好以后，在部门内部做总结。
任务目标（T）：引导人力专员思考本次活动组织工作的经验，肯定其活动组织中的亮点，保护新进员工的工作热情。
行为（A）：
A：小郝，咱们这次迎接实习生的工作结束了，你第一次组织这类工作，有什么体会吗？
B：主任，这次来得人这么多，我一下都蒙了，后来我按咱们的入职流程把需要做的工作都理了一下才找到头绪，我感觉咱们需要考虑得特别细，才能把每一步的工作做好，真的挺不容易的。
A：是呀，咱们迎接实习生就像引领新员工入职一样，需要把员工的衣食住行想到前面，才能让员工入职以后可以安心的工作。你这次组织工作的几个亮点：1.对学生的住宿安排进行了提前的规划，提前要求宿舍管理员把每个学生的名字贴在了宿舍门口及床铺上，并给学生提供了住宿分配明细表，给学生能直接找到宿舍的位置；2.提前请学校老师协助统计了每个学生工作服和工作鞋的号码，从库房按号码借用了工作服，避免了来回的调换的混乱；3.培训时充分考虑到了实习的特殊性，修改了培训的课件，让培训的针对性更强，更加简洁明了。这些工作让我们看到你在学生到来以前做了大量的准备工作，这些准备工作正是顺利完成本次迎接工作的保证，你的工作很用心，肯努力，也很有方法，非常好！
B：谢谢主任，我把他们都安排好了自己也觉得可高兴了！
A：小郝，你把这次好的做法总结一下，给咱们增加一个《大学生顶岗实习引领流程》，有没有把握？
B：那我试试吧，主任。
A：你先做出来，咱们一起讨论一下，形成标准流程，加入到咱们的标准化文件中。加油！
结果（R）：当天晚上，在朋友圈中，看到她发的状态，里面写着这样一句话：“加油，加油，再加油！”第二天一上班她就将做好的流程交给了我。
感受或启发描述（F）：表扬真的是一种有效的激励团队的方法，特别是对于90后的职工，我们不要吝惜自己的赞美，要让下属愉快的工作、自发的成长。
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