日本的孩子是“民族家庭”的一员。所有的日本儿童都受到全社会的照顾，所有的日本成年人都帮助教授社会的规范和习俗。日本人的价值观强调群体而不是个人。日本的孩子被教导要尽力做到最好，但不要试图从群体中脱颖而出。学生们既要互相支持，又要批评(羞辱)那些不够努力的人。
在学校
当一个孩子进入小学，便获取了一套来自学校对他的期望。日本的许多小学都有这样的目标:努力坚持、善良、强壮健康、勤奋学习。
学校环境是学校理念和课堂规则的反映。
广岛小学教育目标的例子：
学校主要负责以下方面的教育和发展:(1)德智体全面发展、综合素质好、善于判断、创造性思维的儿童;(2)与社会和共同利益团结一致的儿童。
广岛一年级教室的墙上展示了以下的教室规则：
1．是快乐的
2．是活跃的
3．有热情的
4．愉悦微笑
5．享受你的生活
日本的小学课程旨在支持儿童的社会生活，并培养作为日本公民的意识。教育、科学和文化部设立了以儿童发展为重点的初级道德和社会研究教育的目标：尊重所有人的自由，对自己的事情负责。
德育课程的四个主要目标是勤奋、耐力、面对困难的能力和全心全意的奉献。社会研究课程旨在帮助孩子们在一个民主和和平的国家培养公民意识。基本的社会研究主题包括社区、家庭、职业道德、社区合作以及国家文化和社会遗产。
小学生在学校里很快就了解了别人对他的期望。学校的理念，课堂规则，教师和学生的互动，以及国家的课程都是为了帮助他们的心理发展和对期望的理解而设计的。
在家庭中
日本的孩子通过学校、社区和国家学习如何成为日本社会的一员。但是，家庭教育在引导孩子社会规则和规范方面也都扮演着重要的角色。
日本社会的家庭纽带很牢固:母亲是看护人，父亲是财务供给者。如今，随着越来越多的女性选择在孩子出生后继续工作，女性的角色正在慢慢改变。在家庭结构中，母亲为孩子设定期望。她通过amae与孩子建立了一种关系，孩子依赖母亲，得到无条件的照顾。用爱和安全养育孩子是母亲的责任。如果孩子在学校取得成功，这个家庭也被认为是成功的。孩子的母亲辅助孩子做家庭作业，教授规则，提供一个支持性的家庭学习环境，并参与到学校中。
无论是在家里还是在学校，都鼓励孩子培养自律和勤奋工作的意识。孩子应该坚持一个目标，并且要树立努力不放弃比实现目标更重要。孩子们学习yareba dekiru这个短语，意思是如果你努力，你就能做到。日本孩子经常受到母亲、老师和同龄人的鼓励，要尽力做到最好，就是根植在他们生命力的信念。
这样的第一课，你是否有什么感想呢？
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