一、原文阅读：
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球很调皮，一跳，就跳到一个树洞里去了。
小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。
小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。
小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。
小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
二、提升练习：
1、本文写了几个小朋友在______里取回______的故事。
2、为什么说皮球很调皮？
3、在第_____自然段里，皮球被取出来了。
4、 在文中用横线划出小朋友们取出皮球的几种办法。
三、阅读指导：
1、通读文章，概括内容。
这篇短文是个表现聪明少年的小故事，写了几个小孩想办法从树洞里捞皮球的故事。
2、浏览文章，梳理结构。第二遍阅读，可以快速浏览，确定故事发生起因、经过、结果，判断各个段落的主要内容。抓住每个段落的主要语句和关键词，就可以快速梳理。
这篇文章的结构如下：
第1段，交代了事情发生的原因——皮球掉进了树洞。
第2段到第4段，三个小朋友小马、小石、小叶的办法都没有成功。
第5段，小文利用水的浮力的原理，成功第捞出了皮球。
3、认真读题，思考答案。读题的时候，一定要让孩子一个字一个字地读，绝对不能漏字，马虎。看清题目，需要回到原文寻找答案的时候，要再次细读相关语段，找到答案，并准确写出。
四、解题指导：
第一题是概括文章主要内容，在阅读文章第一遍的时候，这个问题就能搞清楚。
第二题要回到原文找答案。虽然问题中没有像往常一样给提示，比如“用横线划出来”，但是，这道题的答案就在原文。所以，一定要告诉孩子，答阅读题，必须回到原文去寻找答案，不要自己去“胡思乱想”，那样是找不到正确答案的。
第三题的题型还属于查段落的范畴，不同的是，这里加了一点难度，就是要根据问题的后半句的要求来寻找前面空格上的答案。因此，读题的时候一定要把题都完，把题意弄清楚。
第四题考查学生对文章内容的把握，答案虽多，但是考虑到二年级学生的写字能力，不要求写，只要求划出来，这就很容易了。
五、参考答案：
1、树洞 皮球
2、因为皮球一跳，就跳到一个树洞里去了。
3、第五段
4、小马伸手到树洞里去掏；小石用两根树枝去夹；小叶拿一把钩子去钩；小文叫人把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
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