中国有2.6亿名在校学生和1500万名教师。
中国有333个地级市。2856个县。41658个乡镇。662238个村。
据我观察，抛开纯粹混日子的高中不谈，凡是想出点成绩的高中，无非是以下四种模式存在的：
①毛坦厂模式：生源一般，高考竞争激烈，管理极其严格
②衡中模式：生源好，高考竞争激烈，管理极其严格
③省重点模式：生源好，高考竞争激烈，管理人性化
④人大附中模式：生源好，高考竞争不激烈
现在的现实是，“大多数高中只能学习毛坦厂中学”。
第①种模式，才是大多数（想出成绩的）高中的宿命。衡中不是你想学就能学的。
如果真要深究衡中和毛坦厂中学管理模式的区别的话，就是衡中对于一部分尖子生和竞赛生，会有“枪口抬高一寸”的宽容，而毛坦厂中学连这种宽容都不会有。
如何看待小县城重点高中的学生，越来越难考上清华北大的现象？
不同层次中学的生源差距，越来越大。
大多数生源一般、无法掐尖的中学，只能学习毛坦厂，玩命压榨学生的那一点可怜的潜能。
如果大家看过纪录片《高考》的第一集，就会知道毛坦厂的很多学生其实都是在低水平重复劳动，基础很薄弱，知识体系碎片化，只能靠老师填鸭稍加弥补，想要发生质的飞跃很难。
第③种模式，省重点模式
很多人都默认“想出成绩的高中没有管的松的，除非你是北京或者上海考生，学习越好，管得越严”，我不得不说这种偏见是很令人悲哀的。其实不是这样的。
2012年进入大学的同学里做的小调查： 这才是第③种模式，省重点模式的真实情况。省重点大多给学生们保留了不少的自由，并非像兵工厂那样管制学生。
与第④种模式相比，省重点面临着更激烈的高考竞争，但是也有足够的底气选择不去压榨学生的潜能，而是给学生留出自我提升的空间。
事实上，衡中是省重点中的另类，这是河北省特殊的高考环境（录取率过低）和经济社会环境（就业差、收入低、生存压力过大）所决定的。
小结：
大多数（想出成绩的）高中，只能学习毛坦厂模式，因为生源不好；
生源好的重点中学中，依据高考的激烈程度以及该省的经济发展程度，分别可能分化为衡中模式、省重点模式和人大附中模式。
其中，省重点模式会长期是主流方向。
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