暢暢就要4歲了。常有朋友對我說：“早著呢，慢慢熬吧”可我從來沒有“熬”的感覺，懷著對孩子的愛、對生命的的感激和對蒙氏教育的崇拜，時間飛一樣的過去了，暢兒在飛速的成長。
在寬鬆的環境中，他的一些敏感期度過的很快，比如玩水、玩沙、語言、走路等。但也有幾個過程過的很費勁。
我家住在三樓，每天回家都要經歷這樣一個程序：暢暢按亮每一盞樓層燈。我打開門，他再為我按亮家裡的燈。有時忘了這個程序，暢暢會大哭，一定要我關了燈，等幾秒鐘，再有他重新按亮。喝牛奶更是如此：上床、脫衣服，坐進被子裡、拿過瓶裝牛奶、撕去外包裝、用瓶蓋扎一個小眼，用手把小眼扣成小洞，插入吸管，開始喝！每一個步驟都不能變，不能漏，否則不僅僅是哭鬧，還要重新拿一瓶奶。
一天下午，暢暢的爸爸非常累，吃完飯躺下就睡了。過了一會兒，我和暢暢也準備睡。一上床暢暢就不高興起來，使勁拽爸爸的被子，用腳踢爸爸。我勸他，他不聽。我突然明白了：每天睡覺我在暢暢的右邊，爸爸在暢暢的左邊，今天爸爸睡在右邊了，還蓋著我的被子。我叫醒老公，讓他睡回原位，蓋上自己的被子，這下暢暢安靜了。
接著就是追求完美的敏感期。這段時間暢暢最愛說的一句話是“從頭來。”他喜歡看碟，影碟機一啟動，在座的誰都不能做別的事，不能接電話，不能去衛生間，否則就要“從頭來。”有一天我一個人陪他，我們“從頭來”了12次！那一刻我真的快要撐不住了，差點就要發火，但我控制住了情緒。我知道，順利渡過“完美敏感期”對孩子之後的一生非常重要。
如今暢暢有很多的優點，心態非常好，安靜，順從，快樂，充滿愛。
老師：
暢暢正處在秩序的敏感期。這個時期程序和秩序給兒童以安全感。如果程序和秩序被打亂，會給兒童帶來內在的極大混亂和不適。
對這時的幼兒來說，世界是以不變的程序和秩序而存在的。這種程序和秩序進入幼兒內心，成為幼兒最初的內在邏輯。這就是兒童的思維，有時稱“直線式思維”。後來，兒童的這種邏輯開始改變，邏輯核心被抽象出來，不改變，在此基礎上，而事物的形式可以變化，甚至千變萬化。
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