（初中生逛景區一路悶頭背書）
其實，在心仔等一眾老師們看來，
這種學習方式其實沒有太大必要，
因為，常抱書本≠用功讀書
是否常抱書本在手，
也並不是“學渣”與“學霸”之間的距離。
大家可以看看自己孩子的班裡有沒有那樣的學生，日日早起，夜夜晚睡，永遠釘在課桌上讀書做題。，但考出來的成績卻永遠在中下水平。
這似乎很奇怪，他們如此努力，為什麼成績、做事總是不好呢，問題究竟是出在什麼地方?
心仔認為，
最大的問題在於你是否在進行重複勞動
記得原來上學的時候，有一個同桌，別人學習的時間他也在學，別人玩的時間他也在玩，但是成績一直不是很好，他總說自己腦子慢。
有一次考完試，我看他在寫什麼東西，我過去看了一眼，發現他把錯的題，一字不差的抄到了本子上。
我問他：“為什麼每道題都要抄呢?試卷上不是有麼?”
他非常認真的說：“不行啊，試卷太多容易亂，一本錯題集複習起來方便。”
並且一臉學習方法優良的表情，似乎站在勤奮和道德的制高點。
我再說：“這些錯題的原因你研究過了嗎？”他疲憊的說：“我現在哪有時間研究這個，等我抄完再說吧！”
而反觀那些看似輕鬆，但成績優秀的同學，他們會說：“錯題我先研究為什麼錯，概念不清、思路錯誤還是馬虎。概念不清的重新研究概念，思路錯誤的回憶當時的思路，正確答案的思路是什麼。以後同類的題是否都是一樣的思路。只有特別有價值的才會抄下來。”
這就是“努力”和“重複勞動”的區別
重複勞動是將時間和精力投在事情的低效率環節中，努力是將時間和精力投入在事情最高效的環節中。
知識的世界猶如浩瀚大海，好的學習方法和習慣決定著風帆的大小，決定著學習效率，決定著前進速度。
如何擺脫重複勞動的陷阱?
要擺脫重複勞動，首先要堅持做最有價值的事。
開始做事前先確定目標，先問問做這件事是要達到什麼效果？
如果想不清楚，就先花時間搞清楚，不要因為時間急就匆匆忙忙地開始。
想清楚再開工，永遠比匆忙開工再推倒返工要省時間多了。
其次是要持續思考，反覆探索，勤覆盤勤總結。
沒有人可以一直不犯錯，只是重複勞動的人不停地跌入同一個坑裡，花大量時間辛苦爬出來。
真正努力的人每跌倒一次，都要研究自己為什麼掉進了坑裡，再花時間研究以後怎樣才能不掉進同樣的坑裡。
在反覆的思考摸索中積累出的經驗，與從不思考只靠反覆犯錯的血淚教訓培養出來的經驗，孰優孰劣，一目瞭然。
在壹心壹學校的教育法則裡良好學習習慣的養成一直是培養重點。
壹心壹的老師們，在幫助學生釐清知識要求、知識結構、知識脈絡的同時，更加註重課堂注意力、預複習情況、做題方法的培養，獲得終身學習、幸福一生的品質和能力。
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