日前，教育部辦公廳印發《關於2018年中小學教學用書有關事項的通知》，在最新的教材通知裡，部分中小學教學用書發生了改變，這些都與學生息息相關，具體有哪些變化呢？跟著心仔一起來看下吧！
為做好2018年中小學教學用書工作，現將有關事項通知如下：
一、義務教育國家課程教學用書
1.義務教育國家課程相關學科（除道德與法治、語文、歷史和小學科學之外）仍使用《2016年義務教育教學用書目錄》（教基二廳函〔2016〕12號）公佈的教材。
2.實施六·三學制地區，義務教育一、二年級和七、八年級統一使用統編《道德與法治》《語文》教材；七、八年級統一使用統編《歷史》教材。原使用人民教育出版社三科教材地區的三年級和九年級使用統編三科教材。
實施五·四學制地區，義務教育一、二年級和六年級統一使用統編《道德與法治》《語文》五·四學制教材，初中歷史課程起始年級統一使用統編《歷史》五·四學制教材。道德與法治八年級下全部使用統編法治專冊教材。其他年級，可根據《2018年全國中小學教學用書目錄（變動部分）》（見附件）和本地教學實際，確定使用統編三科教材進度。
尚未使用統編教材的年級，應使用原選用出版社出版的教材，不得更換版本。
3.義務教育一、二年級使用審定通過的增編小學科學教材，三至六年級使用現行教材。因修訂審查工作尚未全部結束，仍沿用原選用出版社出版的教材，不得更換其他版本。
這則通知內容信息量比較大，其中還涉及到特殊學校、體育教材等等。為了節省閱讀時間，心仔幫各位家長把和孩子們關係最密切的內容提煉出來，概括成以下幾句點：
1.下學期開始，小學1-3年級，語文、道德與法治全部使用全國統一的部編版教材。
2.初中7年級至9年級，語文、歷史、道德與法治全部使用統一的部編版教材。
3.2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
語文課本變天一年級就有《論語》
使用新教材的語文有什麼值得家長關注的重大變化呢：
大量增加古詩文，新的語文教材一年級到六年級古詩詞128篇，增加87%。初中語文的古詩詞增加51%，明年高考要對學生背誦的古詩詞由60篇增加到70篇。
細心的家長會發現，小學一年級語文教材語文園地裡設有《日積月累》，是要求孩子背誦並測驗默寫的，這一欄裡經常會出現文言文，一年級下冊已經要求背誦並理解《論語》選段：“敏而好學，不恥下問。”了！
第三，增加課外閱讀，最明顯的是初中階段名著閱讀已經是必考內容，並有指定書目；小學新教材裡也增加大量課外閱讀要求。最明顯的變化就是，現在的語文老師都會要求孩子每天必須閱讀30分鐘以上。
怎麼學好語文？三個字——讀！背！寫！
僅靠讀課文，不可能提高語文能力！
多讀，是語文學習的第一把鑰匙。通過這把鑰匙孩子能夠打開語文知識與能力的“寶庫”。沒有廣博的閱讀，僅僅靠課文上那幾十篇課文，是不可能真正提高語文能力的。而一個孩子如果有了海量的閱讀，不讀語文課本依然可以形成語文素養。
“多讀”指的是讀好書，讀經典的書。孩子應當多讀適合他們年齡段的人文書籍——低段孩子可以多讀繪本、兒童詩等童書，中段孩子可以多讀整本的文學作品，和歷史方面的書籍，高段的學生則可以加上文化和哲學等方面的讀物。
多出課堂作文10倍的量，
才能提高寫作能力！
多寫，是語文學習的第二把鑰匙。孩子能夠將閱讀中吸取的養料轉化為自己的思想、情感，並表達出來。
這裡說的“寫作”遠不只是完成老師佈置的作文題，而是融入日常生活中的日記、隨筆等等，形式不論，內容靈活。
對中低段的孩子來說，寫作難免會有仿寫的痕跡，這不要緊，這是學習寫作的必經階段。寫作，不單單是“寫作”，它伴隨著閱讀、思考和觀察，所以寫作實際上是綜合的語文能力訓練。
特別要強調的是，要讓孩子一開始就在寫作中讓心靈自由飛翔，即真情實感，隨心所“語”，千萬不要說假話，不要“裝”——當然，在結構、語言等方面模仿名篇，不能算是“作假”。
沒有多出課堂作文十倍甚至數十倍的生活化寫作，是不可能提高寫作能力的。
多背誦，背經典詩文！
多背，是語文學習的第三把鑰匙。現在什麼都可以“百度”的互聯網時代，有人認為只要能夠查到的知識都不用背。這觀點是對的，但這話不能無限“覆蓋”，比如它就不適合於文學。
好比錘子、改刀之類的工具不必隨身攜帶，需要用的時候去拿就是了；但每個人的血肉卻必須是自己體內的，而不可能是“外在的儲存”。
讓孩子在其記憶力最強盛的時代，通過背誦將最經典的古詩文化作自己的血肉，這是形成終身語文能力的“童子功”。
當然，並不是所有古詩文都要背，如果孩子能主動背誦經典詩文，那當然是越多越好。肚子裡“別人的東西”儲存多了，漸漸就內化為自己的東西了，必然出口成章，行文流暢。所謂“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，這個古訓永遠不會過時。
上面所說三把“鑰匙”，雖然用了“第一”“第二”“第三”的表述，但這並不是三者重要性的依次排序。
對語文學習來說，閱讀是信息的吸收，寫作是情思的表達，背誦是經典的儲存。這三者同等重要，不分主次，缺一不可。
教育是一場馬拉松，不能只顧眼前的苟且，看的遠才能贏得最後的勝利。我們的家長真應該從孩子日常的學習中趕緊抬起頭看看遠處，別走錯了方向，選錯了賽道，耽誤了孩子。
教改後考察大量語文的超綱內容、考察全科素質成為標配，臨時抱佛腳沒有指望，語文綜合素養的提升，必須功夫在平時，而且是苦功夫！
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