每年的這個時候是評職稱的黃金週，有人歡喜有人憂！跟一個同是教師的朋友聊天，他四十多歲了中一職稱還沒評，原因他也說不出來！報了幾次都失敗了！
像他這個年齡沒評上職稱的還有很多，大家都很努力，競爭自然很激烈！
問我怎麼辦？有什麼好方法嗎？我覺得應該諮詢下他們校長，於是電話諮詢了一個副校長，他的答案大家可以參考。
其實，無論是體制內體制外，各個行業都有它自己的規則和潛規則。最重要的就是弄清楚這些規則，也就是我們所說的套路。
職稱評定也不例外，他有一定的硬性指標，比如說學歷、業績等等，這是前提。你必須要去完成，平常多寫寫論文，輔導學生競賽的也很重要。有的學校還有一些潛規則，比如要給決策人、投票人做人情甚至送禮，也就是搞定決策人。
一般來說大家的業績硬件都差不多的前提下，這裡面最關鍵的就是決策人了，不同的單位有不同的規則。有的學校是全體老師投票做決定，有的學校則是有抽選評審小組，決定權在他們手裡。不管是哪一種，我們都要弄清楚這些規則，然後再去做人情。
所以這個時候我們可以把搞定分為兩種。第一種就是規則的制定者一般校長有決策權，有的地方是採用量身定做，校長想讓誰上就根據這個人的業績來制定規則，特點是規則年年改，一般小學校多是這種。遇到這種情況就是要給校長做人情，說白了送禮或者找關鍵人搞定校長就可以了。
第二種大學校人多事兒就多，領導正直或者圖意穩定，怕下面不穩定，一般會制定一個統一的規則並一直執行這個規則。這種情況我們如何搞定呢？一般都會選出評選小組對每個人的業績打分。這時候評委就比較重要了。所以在規則不能改變的情況下就要去適應規則。其實還是決策者的問題。這時候決策者就變成了這些評委了，如果這些評委你都搞定了一般來說是沒什麼大問題的。那麼具體來說一是平時人際關係要好，平時多做人情，精神物質多付出。這是中國社會不變的常態。熟人當親人，親人當成陌生人，陌生人變成熟人，這些事我就不多說了！
這裡說的前提是你要有硬性的東西，比如一定的業績，不然誰都不敢說沒人舉報你呢？還有很多地方也是通過打分來決定推上去人選，一起參評的時候你沒有硬性的證書業績，還是不容易上去！
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