網絡的快速發展，讓不少家長擔心國內學生在互聯網方面的學習會太過落後，而隨著諸如日本小學就已經開始學編程的消息在國內傳開，讓中國學生提前學習互聯網課程得呼聲也越來越多，於是在今年的1月，教育部放出了大招，重新修訂了語文數學等14門課程的標準。
新課標改革，正式開始把人工智能，學習語言編程，物聯網等互聯網知識納入了新課標。具體的課程結構如下：
在必修的信息技術課程中，可以看到主要包括兩個方面的內容，分別是“數據與計算”以及“信息系統與社會”，其中：
《數據與計算》包括
1、瞭解數據編碼。2、學會採集分析可視化數據。3、學會一種程序語言，並能簡單完成算法。4、瞭解人工智能的重要性。
《信息系統與社會》包括
1、瞭解信息系統生物基本原理。2、能開發簡單的信息系統。3、瞭解安全風險，安全防範技術。4、學會遵守相關法律法規及道德規範。
從內容可以看出，計算機課程不再是以前的諸如掌握office等基本技能，而是提高了編程，算法方面的要求，並加入了人工智能，開源等知識方面的拓展。
可以看出，“新課標”大幅度減少了對於基本軟件使用的要求，而大幅度提升了在編程、計算思維、算法方面的思維要求，以及人工智能、開源硬件、網絡空間安全等知識面要求。
未來必定會是一個互聯網蓬勃發展的時代，學生提早了解互聯網知識，或許未來並不一定就會成為一名程序員，但是能夠讓學生更早的養成互聯網思維，這是學習中受益終生的一門課程。
不過，顯然，在教師團隊中，掌握這方面技術的教師還是相對比較緊缺的，首先計算機技術，普遍男性要更加感興趣，但是教師工資偏低，男教師本身就比例嚴重失調，恐怕未來一段時間，在信息技術方面教師資源方面要頭疼一段時間了。
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