我第一次參加國考的時候，連申論是什麼都不知道，也從來沒有複習過。看到幾頁紙的材料，以為就是閱讀材料，然後寫一篇類似於高考作文的文章。思維和思路都還停留在學生時代的語文解題方式上。
看到材料之後，把那些認為是重點的句子都畫出來，例如什麼什麼意義啊，措施啊，機制啊等等。最後畫出來之後，發現這些句子已經可以堆積成一篇千字的文章了。但是，並不知道這些內容的邏輯性與關聯性。
然後開始動筆寫文章的時候，就胡亂發揮，因為當時還從來沒有複習過申論，不知道什麼是“萬能八條”，也不知道什麼模板，開篇+問題+對策+口號。
以上這就是我作為申論門外漢這個階段的做法與想法。當時國考申論成績45分左右。
第二次參加公考，是廣東省考。花費了一些時間複習，買了一本申論教材和幾套真題，複習得並不是很充分。這個階段的複習流程主要如下：看教材，大概知道了申論考試，知道要提出問題，解決問題。然後開始背模板，背“萬能八條”。除此之外，我還特地為自己草擬了一份專屬於自己的模板。模板如下：
“第一部分——【開篇：】改革開放以來，我國的經濟飛速發展，人民物質生活條件得到了很大的改善……【結合材料】但是，在看到經濟社會取得優越成績的同時，也要看到當前我國還存在一些問題，……【結合材料，提出問題】我們要堅持科學發展觀，堅持可持續發展……【喊口號】
第二部分——【總結問題，分析原因】當前我國某某方面主要存在以下幾個方面的問題：【主要分為四至五點】第一，【經濟方面】；第二【科學技術方面】；第三【法制方面】；第四【機制方面】，等等等等。
第三部分——【萬能八條，提出對策】針對上述問題，我認為要做好以下幾個方面的工作：第一，完善法律法規；第二，形成機制；第三，提高科學技術，實現信息化、電子化；第四，增大財政收入，拓寬資金來源……
第四部分——【結尾，喊口號】堅持以科學發展觀為知道，深入貫徹十七大精神，維護社會穩定，保證人民群眾幸福安康！
模板寫好之後，就對著真題，把材料都往模板灌。然後我發現自己什麼題目拿到手都能寫出一篇申論來，甚至不看材料光看題目都能道出個一二三來。不過寫出來的申論可想而之，很多都是大話套話空話……什麼題目所寫出來的申論都是一個樣。但是當時自我感覺良好，滿志躊躇的去參加了省考，以為會取得一個比較良好的成績。結果成績出來後內牛滿面——還是45分左右。
這是我作為一個申論初學者這個階段的做法與想法。
總結一下，發現自己存在以下問題：一，只是瞭解了申論的一些皮毛以及表面功夫，並沒有深入到實質方面。例如看到一篇範文，並沒有分析他的邏輯性，只是看到了模板的結構與語言的表達。二，過分注重模板的作用，所提到的對策來來去去都是那麼幾條——提高科學技術，完善法律法規，形成機制等等。（不要說我自己看到都煩，更別說考官。）三，沒有了解國家的相關政策，提出建議也是小心翼翼誠惶誠恐的，因為不知道提出的這些建議到底可不可行，歸根到底是因為自己對這些問題都沒有研究過，僅憑材料幾段高度濃縮的語句根本就無法理解背後的深層次原因。我想很多童鞋都會像我這樣，看到材料發現——每個問題好像都關乎國家經濟，每個問題好像都亟待解決，國家對每個問題都大力支持，國家對每個問題都高度重視，什麼問題都要統籌兼顧，分清主次……然後覺得科學法律這些似乎都能沾上一點邊。
再次敗北之後，上公考論壇，看《半月談》，看政府報告，鞏固理論知識，期待第三個階段的突破。瞭解一些國家政策，瞭解一些問題的特定涵義。比如說，解決好“三農”問題是全部工作的重中之重，轉變經濟發展方式與行政管理體制改革，寶寶做報告的時候喜歡用“不平凡的x年”等等。
在這個階段，我閱讀材料可以思考出材料反映的是什麼問題，也大概能理解到案例中所提出的措施的可行性。但是在針對什麼問題，提出什麼對策方面，我還是心有餘而力不足。
申論考試大綱上面寫的是——省級和副省級以上集中考查考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力以及文字表達能力；地市級以下主要考查考生閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力以及文字表達能力。
就我本人而言，我認為閱讀理解能力沒有什麼太大的問題，材料基本上都能看得懂，也知道問題原因。而綜合分析能力或許不能全面，但也不會過於偏離。但是解決問題能力實在是亟待提高。另外，我認為文字表達能力並不等於文采，我所理解的文字表達能力有四個層次：第一個層次口語化，這個層次我認為寫出來的很都是大白話；第二層次模板化，就像我上面寫的模板，並沒有理解詞語的內涵，只是簡單套用；第三個層次抒情化，很有文采，吸引眼球，但是缺乏內在邏輯，個人抒情成分比較多，多數是個人有感而發，屬於感性認識；第四個層次理論化，也是申論的奮鬥目標，能夠很好地運用時下的理論詞語，詞語搭配嚴謹，個人情感較少，但是邏輯慎密，上升到理性認識。
我想，有很多考生會像我一樣有上述幾個階段的想法與做法。我在這裡把感受與心裡路程寫出來，希望大家能夠互相交流，互相提高！
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