问文102174291
这是一个假设的问题。但现实中，可能真有这样的班级，有些老师明知批评惩罚学生会有风险 ，但依旧严格管理学生，学生犯了错误，该批评批评，该惩罚惩罚，这样的严师，真的令人尊重，同时也是天下家长都希望遇到的老师，只是，很多人都替这样的严师捏了一把汗，如果遇到一位蛮不讲理，以权压人的家长，严师多少年的努力，可能都会化成一汪冰水，心里拔凉拔凉。
有些老师真的不太敢管学生了，这是存在的。面对学生的错误，或会轻描淡写，或会睁只眼闭只眼。这两天关于教育，议论最多的话题就是教育该不该有批评，该不该有惩罚。前两天一位女老师因为罚站一位迟到学生几分钟，被抓进了派出所。这件事情也提醒老师，遇到这样的一位家长，你的满腔热情都会转化为绝望。只管上课放任不管的班，显然这样的班级定是一盘散沙，班级中的每个孩子都是受害者。
我还是要说，教育不易，真的不易，但教育又尤其重要。老师和家长之间不应当相互指责，相互埋怨。一个班风好，学风好，有正能量，有上进心的班集体，每个孩子都将从中受益，而一个班级集烂了，每个学生都是受害者。而要让孩子变得更好，老师和家长之间互相尊重，宽容和谅解，互相支持，真的十分重要，家长和老师之间可能存在一些分歧，但目标都是一致的，都是希望孩子（学生）更优秀，从这个角度上说，我觉得家长更应当理解老师，毕竟家长只面对自己的孩子，而老师要面对几十个甚至上百个孩子，家长要老师时时关注自己的孩子，并不那么现实。而老师批评惩罚学生，有些家长觉得受到了侮辱，怒火中烧，甚至冲进学校围攻老师，最终受伤害最深的其实是孩子。家长首先冷静下来，在指责老师之前，先反思一下自己有哪些方面做得不好，孩子有哪些方面做得不好。如果确是老师的原因，也可通过正常的途径解决。
敢于严格管理学生的老师可能真的越来越少了，好好珍惜吧。遇到一位严师，也是人生的一次幸运。
途虫的百味人生
结合派出所副所长拘禁老师事件来谈一下这个问题。
完整地关注了整个事件，也看了各方的报道。梳理事件如下：事件当天下大雨，孩子妈妈临时让孩子改乘出租车上学。恶劣天气打车难，交通拥堵，造成了那天很多孩子的迟到现象。对这些迟到学生，班主任不分青红皂白，没有考虑当天特殊天气情况，而是做出统一处罚：要求迟到学生站在讲台上，背靠黑板面对全体学生蹲马步。涉事孩子无法忍受这种“羞辱公示”式处罚行为，打电话向母亲哭诉。孩子母亲一怒之下，要求作为派出所副所长的孩子父亲介入，然后后边的情节大家都很熟悉了，即为众人所愤愤不平的“公权力私用”现象。
看这个过程，有没有觉得班主任和副所长行为的相似之处？在处理具体问题时，不分青红皂白的“一刀切”，“法理”、“规则”之外完全没有特殊情况特殊对待、回旋处理的柔韧与智慧，这是一种典型的“一刀切”思维和处理模式，这种懒政模式是当今社会的通病。而在更深的层面，这两个当事人都缺乏一种对他人自尊的平等关怀和尊重，从这个层面讲，让学生背靠黑板面对全体学生蹲马步和把老师关派出所的性质高度相似，只不过，在当下这个特定的社会语境下，后者的行为被公众舆论和公众关切更加放大了而已。
回到这个问题，老师应该不应该拥有惩戒和体罚的权利？我自己的观点是可以拥有，但需要附加格外条件，比如我个人坚决反对羞辱、公示式体罚，在杜绝羞辱、公示式体罚的前提下，我能接受的对孩子的体罚仅仅局限于罚跑罚站写检查写作业等温和体罚。
鲁迅的《藤谢先生》中曾经有一个场面：闲看枪毙犯人的围观观众酒醉一般的喝彩鼓掌。很可悲的是，距离鲁迅那个时代已经过去了百余年，为数不少的国人还在为种种“公审”、“公示”式惩戒喝彩叫好。这证明：真正意义上的现代文明建设依然任重而道远。
孙卫华
首先，戒尺，罚站，罚跑，只是教师威慑学生的一种教育手段，是要让熊孩子知道要守规矩，不要犯错，犯错将要受到处罚的基本道理！所以，如果让我选，我肯定选择前者，毕竟我就是这样长大的，知道惩罚教育和挫败教育对孩子成长的重要性！
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其次，看看网友们的此事的看法：
1 敢管也就是负责任的老师，我选戒尺班，因为我们生的孩子想成材必须从小认真管教，所以家庭和学校的双重管理非常重要。戒尺罚站都不能用的话，只剩口头教育了，你以为所有孩子只有口头教育就行了吗？
2 没有亲力亲为，难怪会有这种言论，如果晓之以理动之以情就能管好所有学生的话，国家就没必要存在公检法了。，选老师负责任的班；
3 可笑之极，难道老师的尊严是靠体罚来的，那学校干脆改少管所算了。
4 我会选戒尺班，现在的小孩犯了错，家长不惩罚，老师不能惩罚。但总有踏进社会那一天，外面的世界只讲规則和惩罚。
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5 只能说这样分班的人不懂教育，教育要因人而异，我初一时成绩不好，也调皮捣蛋，班主任很凶，却把我跟其他小孩区别对待，她说知识分子家里的孩子和他们不一样，又说，你父母都是大学教授你怎么可能笨，我听了很感动，自此之后她所教的语文我进步很大吃得苦中苦，方为人上人！
6 严师出高徒！没有规矩不成方圆！成大事者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……娇生惯养的孩子一事无成！为人之母为人之父连这点道理都不懂，说明家长念书的时候也是个倒数第一第二的学生；
7 要因材施教，犯错的学生，有的服打，不打不行，有的服诓(哄)，打了不行，变态的中国教育，经常一刀切，我是老师，不服来辩；
8 肯定送戒尺班，严师出高徒，这是铁一般的道理。
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9 我选严管班，其实所谓严是教育方法对学生的一种威慑，首先让学生有敬畏之心，其实真正被打的不多，老师有分寸，若有个别孩子不信邪，多次说服教育硬无效果的话老师才会罚，只要还老师这个权利，教育才会真正做到教书育人。
10 都是独生子女，偏偏我们小时候是打也打得，骂也骂得，家长觉得我们能够受得。现在挨不得碰不得，大概是当年打的骂的那批人长大了，忽然觉得自己挺冤了吧！
11 好搞笑，我们班主任从来不打孩子，皮孩子还是会怕。因为她管的严啊！但是管的严并不是就要体罚！老师负责很重要，但不是靠体罚！
游戏大咖王
全不去！全呃鬼！厄杀天才！！！中国的教育必定毁于这类班级里！！！失去对心灵的教育！何谈十年树木，百年树人！教育，教学是一门极高的艺术！低级的，无能力的垃圾思想整日靠高压学生！一般有能力的好老师均能以理服人！！！只有敬而畏之的先生才是中国的教育希望！国之幸！！！
手机用户老顽童四公
有人说，这是个伪命题，其实是真实存在的。先不说学校，社会大致还是有这样分类，如前些年（现在好像少了）的"文武学校"，或许可以属于"戒尺班"；乡镇、农村的学校大致是"罚站、罚跑班"；市区的学校属于"管上课班"（但不是放任不管，只是几乎没有体罚）。
如果一定要把一个学校分成这三类班级，必须三选一，我想还是会把孩子送到"罚站罚跑班"吧。
"戒尺班"震慑力强，但力度难以掌握，老师也是人，也有可能把在家里、单位受的"气"撒到学生身上，有可能会造成不必要的伤害，我的孩子是我的宝贝，自己打一下行，别人打，心里总是怪怪的，难以接受。
"管上课放任不管班"，这可不行!学生自控能力还不够，如果只管上课不管纪律，除了个别"出淤泥而不染"的学神奇葩外，绝绝大多数学生是无法读书的。这样的班级，上课睡觉的还算乖了，吵闹、过位、对歌都会有，打牌、喝酒的，网上不也报道过吗，管上课，放任不管，最终课也上不了。我还指望我孩子考大学呢，这样的班级不敢去。
所以，折中来说，罚站罚跑还可以接受，老师手上有了惩戒权，学生因此而敬畏纪律，班上的风气至少能保证大半的人安心学习。另外，这罚站罚跑的惩戒权即使稍微做过头，也可以接受，军训比这严格多了，学生不照样站得挺直挺直的。
幽幽南山客
针对你提出的这个问题，我做为老师感觉选哪个都感觉有点问题，国家有《未成年保护法》《教师法》，还有各种规章制度来禁止体罚和变相体罚学生，但在实际的教学过程中，肯定会遇到那些挑战你底线的学生，对于这些学生如果你没有去管会害到整个班级的学习，我之前带了一届从高一到高三，我的处理方法是先找他们一个一个谈话（有的老师直接联系家长让家长来学校处理），我首先和学生谈道理，"谈三年后毕业到底是上大学哪怕大专，以后找工作比高中毕业要好些，如果现在你们还在自我放弃，以后有你们后悔的，为什么别的班主任一放错误就叫家长过来，我没有，就考虑到你们，免得回家别父母惩罚（之前我这城市有所学校学生被家长打到跳楼了），我作为班主任已经尽我最大努力帮助你们不管学习还是生活，你们至少在高中三年中好好学习，到了高三你就会知道你现在的努力是多么重要，不要浪费时间和生命。"
学生好像似懂非懂，都写下了保证书，到了高三他们一个一个过来对我说，谢谢你老师，我现在终于知道学习重要性了，后来那几个都考上了大学，最差的也是二本，感觉教育学生方法最重要，不然会得其相反的结果，有时候要换位思考。体罚目的也是让学生好，不要动手，可以在班级内罚站（一节课），这只是我做为老师提出意见，不正确忘指定，谢谢！
我爱万儿
都不回去，因为教育更重要的是心灵的教育，片面的曲解教育都是不对的，戒尺班、罚站罚跑班有一些片面极端，没有必要学生一犯错就让他们罚站罚跑、用戒尺打等，要有的放矢。从今天的教育来看，由于以前的计划生育，每个家庭只有一个孩子，使家长对孩子非常“亲”，骂不得、打不得，惯着孩子，从而也导致了孩子的娇生惯养，老师碰他一下，就会告诉家长，从而家长将老师告了，让老师给学生道歉等，老师的尊严何在？近几年来这种事情经常发生，有的老师离开岗位、有的老师“苟且偷生”。只管上课放任不管的班，这根本就不应该存在，这是对学生的不负责任、对国家的不负责任，这影响的不仅仅是一个人、一班人，更是影响的一代人、历代人，影响的是国家的发展、国家民族振兴的希望，这样只会毁了这一代人、这个国家等。
我认为一个好的班级应该是:老师敢管、学生听话、家长配合等的班级。而不是老师管了遭停职、学生做错仍有理、家长袒护告老师等。
如果学校不管、家长不管，那最后只能由社会来管，等待他们的只能是“JY”
98浅笑
可以，但是，不是分班，而是分校。
现在很多家长的行为，是在为精英教育，为贫富差距加大的火堆，添柴。
开设私立学校，不受义务教育制约。进行奖惩制度，有正当理由，可以开除学生，保证，升学率，超级高。。教师薪资丰厚，豪车豪宅，挖掘所有教育资源。保证毕业生精英率。。学费以万为单位计数。。
精英私立，小初高。普通老百姓，小中产阶级都无法接受的价格。
甚至副局长的儿子恐怕负担不起的学校。。。
会有什么后果，公立学校的教师，资格证，毕业证都是买的那种，汉字都认识不全的人，来当老师。。放羊式教学，乘法都不会算，宝宝别死在学校就行。。。不用建设国家，国家有隔壁的精英人才们呢，公立的宝宝们搬砖，送快递就行。。
谁的利益最受伤害？还是普通老百姓最受伤。未来的科技社会，永无出头之日了。。
所以教育部，是不会进行这种精英，素质教育的。。。还是会把大部分的社会资源揉在一起，尽力的做到公平。。
至于熊家长嘛，害的是自己孩子，别让孩子在学校，成为一个行走的空气。。那样基本是前途渺茫了。至少会在社会上受苦。
娘中带刚
戒尺班。因为我就是戒尺班的老师。我觉得孩子不仅仅是需要德育教育传授知识，更重要的是还要让他们懂得犯错就要受到惩罚。这样他们才会知道遵守规矩是必须的！没有剪枝的树木会疯长！
红嘴唇333
最好的方法是，打印两份协议，一份是同意给老师管教，这里面包括一些轻微的体罚，家长看了后需要签字同意支持教师。另一份是不能体罚的孩子家长签字。在开家长会时，让能体罚的和不能体罚的家长签字。然后把全班学生分开管理。（1）能体罚的，多规范孩子的言行举止，重点培养他们的养成习惯，学习习惯，礼仪习惯，教给他们知识，也教给他们如何做人，还有做人要遵守的原则。（2）不能体罚的，碰都不能碰的学生，老师们就不要管。他打架也好，抽烟也好，不作业也好，迟到也好，一句话不管他在学校干任何事，都不要去管，就算是口头教育都不要带批评的，要带鼓励性质的。见到其父母永远都要夸奖他的孩子聪明。家长高兴，孩子高兴，何乐而不为呢！至于孩子的将来，他们的父母会摆平的，不用你小小老师瞎操心。
