高中學習任務繁重、時間緊張，我們常常會看到很多學生十分努力，天天都在拼命背書做題，但是成效卻不高。究其原因還是方法不對，許多學生付出了很多時間卻在做大量的無用功。
一、只拼時間而忽視效率
案例：我現在高三了，學習效率很低，別人做一道數學題需要十分鐘左右，我卻需要四十分鐘，出力倒是出了不少，但結果很失望，我該怎麼辦？
分析：高三學習任務繁重，很多學生抱著“學習時間越長效果越好”的想法，拼命擠時間去學習，幾乎達到了自己的生理極限，但進步仍然十分有限。低效利用時間的學生投入了大量的時間和精力，學習成績卻不見增長甚至越來越差，而高效利用時間的學生投入了相對較少的時間和精力卻取得了不錯的學習成效。
建議
謹記一句話：“時間不是最重要的，重要的是效率。”一定要做好時間管理，提高時間利用效率。如何來實施呢？
①做好時間規劃，勞逸結合。
合理安排好一天的時間，最大化利用時間，切記不要佔用了休息時間來讀書，一定要勞逸結合。比如週末、假期或者自習的時候可以按照記憶規律，在早上8點到12點和晚上睡前這兩段記憶高峰裡背記文科類的內容，在下午拿出整段的時間做數學或文理綜合卷子。
②學會捨棄，只做最重要的事情。
人的時間有限，無論怎麼樣計劃，都不可能把所有要做的事情計劃完。當有很多事情面臨選擇的時候，我們該怎麼辦？這個問題的答案就是：只做最重要的事情。如果你今天計劃做五張試卷，那麼先做你覺得你最需要提高的那個。
③根據不同內容的學習特點來安排時間。
我們不能簡單地把24個小時進行劃分成一個個的小格子，然後往裡填充內容，然後就管這叫“時間計劃”。我們必須學會讓不同的學習內容和不同的時間相契合。比如，那些需要大量閱讀、理解、背誦的東西，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做。
二、不善思考總結
案例：同一類型的題我總是一錯再錯，那些錯題我也分析了啊，可為什麼再次遇到還是不會呢？
分析：這種現象的產生是因為不少同學沒有從錯題中總結經驗，沒有找出犯錯的根本原因，而是一味認為自己沒有記住。其實有些錯誤的產生是因為錯誤的思維。對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過後再做一遍加深印象。
建議
一定要建立錯題本和難題本，一則總結分析原因，防止在同一個地方頻繁摔跤，二則可以為以後複習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。
三、盲目跟從
案例：小A英語很好，我這一科卻很差。我就照她的方法來複習，找到了她用的一些複習資料，嘗試她的複習方法，可是感覺效果不好啊。怎麼回事？
分析：成功的方法確實值得學習，但每個人的情況不同，同樣的方法不見得適合每一個人。
建議
每個人的知識掌握程度都不盡相同，分數差距比較大，升學目標也相差甚遠。具體來說，600分、500分、400分等不同分數段的學生面臨的問題千差萬別，所以複習方法也不能照搬同一模式。
模擬考試成績在本科線以下的學生應該把複習重點定位在基礎題部分；準備衝刺名校的考生則應該關注中檔難度的題和綜合題的強化訓練。
四、缺乏獨立思考
案例：平時老師講的題都會，但因為習慣了老師講題解惑，考試時題型稍微變換一下，就變得無所適從。
分析：不會融會貫通是大部分學生的通病，學習時習慣於老師講題解惑，不善於自行思考，做作業時也喜歡看答案或在課本中尋求解答，缺乏融匯貫通的能力，簡而言之是缺乏獨立思考的做題思維。
建議
凡事要多靠自己獨立思考，不要總想著依賴外界的力量。自己思考過，總結過經驗，下次再碰到，就可以很快地解決問題。
五、易受不良情緒影響
情緒也是影響學習效率的重要因素。每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿且情緒高漲，那樣在學習時就會感到很輕鬆，學得快，因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。不要過多去想不順心的事，以一種熱情向上的樂觀態度去對待周圍的人和事，為自己營造一個輕鬆的氛圍，學習起來也就感到格外有精神。
（本文整理自網絡）
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