孩子在家长心里就是一个矛盾体的存在，既认为自己的孩子哪里都好，又总是挑孩子的毛病，有时还会将孩子的毛病放大了说。世上本来就没有十全十美的人，做家长的又何必非得苛求自己的孩子样样都是最棒的呢？魏书生跟我们说到：
教育的最高境界就是“别为难孩子，也别不管不顾”。一句简短的话折射出了我们对于孩子应该持有的教育观。现在的孩子已经被家长保护过度，如果用以前的“温室的花朵”来形容，显然已经不足够。孩子需要的是历练，而不是一味的躲在父母的身后，遇事从不担心，因为父母会替他们弄好一切。
让我想到了教育观的不同，足以影响孩子的一生。可能大家有着同样的疑问，为什么芬兰的教育在全球的排名是第一，作为家长又为何争先恐后的想将自己的孩子送到芬兰。需要我们搞清楚的一个定义是：人生究竟是一场马拉松长跑，还是一场只在乎赢在起跑点的百米冲刺？芬兰教育一心想的，是不让一个孩子落后，尽力帮助每个孩子找到自己最适当的位置，拥有完整丰富的人生。
培养一个孩子的成长本就不只是某一个家庭的责任或是学校的责任，需要的是老师要知道如何正确培养孩子的学习习惯，而家长也应该积极的配合学校一起来完成如此巨大的任务。
第一点：善于发现每个孩子身上的优点，并将孩子拥有的优点坚守住。其实在学校，每个班级都会有所谓的学习不好的学生，但是就会让人觉得学习不好的学生是不是就没有优点可言呢？当然不是，每个孩子都有很多优点和长处，只是被我们忽略了。
第二点：不断的创新下，勿忘了让教育落到实处，回归草根。其实在教育模式不断的改变下，都是想要学生能够投入更多的精力在学习上，培养学生更好的进行自我教育，提升他们的自学能力，让他们懂得学习不是为了别人而学，而是为了自己受教育，那他们就能更好的从学习中享受快乐，获得成就感。
第三点：课前做好预习工作，往往能事半功倍。这是在入小学时老师就会提到的学习要求之一，做好课前预习，但是又有多少人能始终如一的坚持做好这个预习。做好预习工作就是在把厚书读薄，在上课的时候好好听，把自己在预习时遇见不懂的问题着重听一下，也许你就会豁然开朗。
第四点：培养孩子阅读课外书籍的习惯。就像芬兰，教育孩子们重视读书，因为阅读才是人们的终身财产。
热爱阅读，是芬兰和西方文明十分鼓励孩子从小养成的生活习惯，它让一代一代的芬兰学生，透过文字世界，为自己搭起通往广博知识的桥梁。芬兰孩子的家庭作业之一，就是每天“至少半小时的自我阅读”。在这半个小时里，孩子们自由选择阅读的书籍，不一定跟课本相关，可以读任何一本，他们喜欢的故事书，童话，绘本，等等。
图书馆是芬兰最著名的人文地标。芬兰全国各地遍布着大大小小的图书馆，不管在繁华的大城市，还是在偏远的边陲小镇，都不难找到图书馆。一切书籍、报刊杂志、期刊等等，都已经在全国网络信息化。如果你在A地借了书，可以在B地归还。
除了固定图书馆，芬兰全国还有200座流动图书馆。这些大型的巴士带着丰富的图书资源，行径路线是偏远的社区和学校；不管天气是不是在零下几十度的闫涵，它们满载着温暖人心的图书和数字资源，定时定点来到各个社区，为大家带来丰盛的精神食粮。
第五点：孩子自己的事情让他们自己动手做。家长总会莫名的担心，孩子这个做不了，那个会受伤，想要一切都帮着孩子做了，但家长一味的这样做，还怎样让他们学会承担责任，怎样培养他们的兴趣，这么做只能让孩子养成对家长依赖的习惯。
别总说孩子的短处，说多了会让孩子觉得自己一无是处。多夸赞孩子的优点，培养他们的兴趣爱好。
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