陶行知曾说：“教育是静待花开的事业，倾听每朵花开的声音，把最适合的教育给孩子。”
让童年更色彩斑斓，让学前教育更专业，硚口“幸福里”话童年幸福教育↓↓↓
10月17日，国家学前教育改革发展试验区“健全学前教育教研制度”暨武汉市第三轮学前教育保教实验研讨活动走进硚口区幸福幼儿园。硚口区教育局党委书记郭军，市教科院主任张敏，江汉区、东西湖区、新洲区、硚口区教研室代表，以及来自全市200余名幼教同仁齐聚幸福幼儿园。
一起来认识幸福幼儿园~
幸福幼儿园已建园65周年，现有同馨、美景两个园区18个班级，是湖北省示范性幼儿园。
传承“幸福育人”的办园理念，坚持与时俱进的幸福教育，点亮崇尚“生命阳光”的健康特色，先后获得武汉市幼儿园三优综合评比一等奖，全国NOC比赛一等奖、武汉市艺术领域比赛一等奖等殊荣。
做幸福教研，享幸福味道。幸福幼儿园园长王岚分享园本教研制度建设经验，快来get“硬货”↓↓↓
始于聚变，忠于需求，归于童心。幸福教研关注个性，汇聚个体力量，发挥团队合力，形成共美文化后带来的收获与成长，就是教师享受职业的幸福，孩子们享受成长的幸福，家长享受陪伴的幸福。最终，幸福味道自然沁入家长、幼儿心里，逐步成长为气韵生动的最美教育风景！
1
释放孩子的游戏天性
满足好奇心，探索未知世界。
游戏是儿童成长过程中必不可少的维生素，看孩子们幸不幸福，一起来游戏环节，开启孩子们“幸福里”的街区生活~~
“幸福里”
是由“共享Dida”、“一品茶”、“玩美坊”、“好吃佬”等九个各具特色的角色区组成的大型混龄角色游戏。
孩子们自己做游戏计划，思考想要担任的角色；
中大班的哥哥姐姐作为小导游带领小班弟弟妹妹熟悉各个街区，讲解各个角色；
“幸福里”街区成了快乐游戏的海洋，孩子们尽情徜徉在欢乐的游戏时光里。
2
教师专业化成长
以“幸福里”游戏的观察为基础，教师们采用线上、线下即时互动的信息技术手段，聚焦案例，通过统计与分析，找问题和策略，拓展有效的解决方法。
■生动、活泼的现场教研展示了幸福教研的真正魅力：即每个人都是教研的主人，沉浸其中就是成长与收获！：
■游戏是孩子们的天性，专业成长是教师职业目标。保持积极乐进的开放心态，是幸福教研的最终追求；陪伴孩子们共同成长，更是老师们的终极目标。
让幼儿教育品质再UP，让终身学习引领教师专业成长，与会人员要说心里话~
市教科院主任张敏：
“让幼儿成为快乐的学习者、让幼儿教师成为幸福的职业，让教研成就教师的教育智慧。”
她鼓励幸福团队成长为有气度、有深度、有风度、有温度的专业团队。
东西湖区教研员冯霞：
“幸福里”街区的建构整合了所有创游的无素，巧妙的融合了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的发展目标，真正关注了幼儿游戏的品质，现场教研更是一场专业的学习研讨。
尊重孩子们的天性，用专业幼儿教育，支持、呵护他们成为最独特的自己。
硚口区幸福幼儿园的“幸福教研”，倡导教学者以最专注的姿态，做品质学前教育的推动者，倾听每朵花开的声音。
END
中共硚口区委宣传部 硚口区媒体传播发展中心
传播硚口好声音 讲述硚口好故事
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