圖為現隨州一中
不久前，讀了古道西風先生的一篇文章《有感於雪公堂的倒塌》，文中說，在一場大雪過後，原“隨州一中”的雪公堂竟在一夜間坍塌了。對於這個80多歲高齡的耄耋“老人”來說，且不說它倒塌，即便它有一點彎腰駝背，很多人也會一下子悲從中來。
當然，我的悲傷與西風先生不同，並非是關於歲月的流逝和韶華的溜走，本人也並非對雪公堂有別樣的依戀。我在想，歲月帶走的，恐怕不僅僅是一個雪公堂；模樣改變的，也恐怕不僅僅是一個隨州一中，我們從小學、到初中，再到高中，所有的母校而今都去了哪裡？當她們紛紛改名、遷址甚至消失的時候，那些多年佇立在我們心中的高大形象和不朽豐碑，早已隨著改名遷址的颶風而轟然倒塌了。
（上圖為原隨州一中校園裡的雪公堂，始建於1934年）
母校都去哪了？
我也在隨州一中求過學，雖然不過很短的時間，但我仍然稱它為母校。那時還叫“隨縣一中”，地址便位於現今“曾都區實驗中學”的位置。後來改名為隨州一中，再後來遷到了南郊馬家榨。現在，如果按畢業證上“隨縣一中”印章上的幾個字來考證，那麼它應該位於厲山，即原來的隨縣四中；如果照地址來追尋，那麼它又是“實驗中學”。我們是說實驗中學所在地是曾經的母校，還是說位於厲山的現“隨縣一中”是曾經的母校呢？可兩者都不是。一位年紀較大的學長告訴我，他想拜訪自己的母校，甚至想給學校捐點資，也不知道捐到哪裡為好。
同樣尷尬的還有位於洪山的原“隨州三中”。隨州升為地級市以後，該校因位於曾都區境內，屬曾都區管轄，因級別不夠，不能再叫“隨州三中”，故改名為“曾都三中”。後來成立隨縣，洪山劃歸隨縣管轄，又改名為“隨縣二中”。原隨州四中，也曾改名為“曾都四中”，現又改為“隨縣一中”等等。僅不到十年的時間，就三易其名。
如此改名的亂象俯拾皆是，也極為頻繁。紅衛中學，先後改為“市六中”、“市第一職業中學”，現在改為了外國語學校。市職業大學，即廣播電視大學，後來成了市八中，現在又叫“實驗高中”。隨州市實驗中學，原在南關口，搬到了原“隨州一中”所在地，不僅搬了家，名稱又改為“曾都區實驗中學”。後來成立的“烈山中學”，本應迴歸到原“隨州一中”的位置，這裡是建解放前“烈山中學”所在地，可是最終“烈山中學”卻搬到了市經濟開發區。東關學校，原為“隨州市東關小學”，先後改為“隨州市東關學校”和“曾都區東關學校”，過去還設有初中部，現在也沒有了。南關學校，改為了“外國語學校”，有一段時間，很多學校都紛紛向“外國語”靠攏，一夜間竟遍地開花。
現曾都區範圍內原以“隨州市”命名的小學初中，一律改為了“曾都區”；而隨縣範圍內以“隨州市”命名的學校，又一律改為了“隨縣”。
除改名之外，也有功能喪失的，改換門庭的，以及自然消亡的。位於均川珍珠廟的“均川高中”，上世紀七八十年代也是隨州的三所知名高中之一，後來淪為初中，現在成為小學了。我曾經以在“均川高中”讀書而引以自豪，幾次想回去看看，可是總不能去拜訪現在這個小學吧，而且只是一個僅有1-3年級的小學。我們真正讀過的小學、初中更不必說了，那時是在大隊裡讀的，現在早已倒塌、荒蕪，有的甚至經淪為一片黃土。而一些老國營企業的子弟學校，也因為企業改制幾乎全軍覆沒了。
細數起來，幾乎沒有一個學校能夠逃脫如此的命運，甚至連幼兒園都無一倖免。
（上圖為原隨州四中、後改為曾都四中的現隨縣一中）
誰偷走了我們的母校
如此亂象，在全國各地都有發生，但恐怕在隨州最為嚴重。隨州曾經號稱是全國最年輕的地級市，因升級導致的行政區劃多次重新劃分，據說是各學校改名的重要“依據”之一。但是顯然不能成為改名的藉口，因為隨州雖然升級了，“隨州”兩個字並沒有變。細數其原因，個人認為有以下幾點：
一是生源不足。過去村辦（大隊）的小學，基本是因為生源問題而撤銷、合併，甚至一些鄉鎮的初中、高中，也因為生源問題而撤併、降級，從高中降為初中或者小學。這與計劃生育政策和城市化進程有關，或可以理解。
二是不尊重歷史。最典型的要數原“隨州一中”、現“曾都區實驗中學”所在地。既然歷史上這裡曾是“烈山中學”所在地，一中搬走後，為什麼不將這裡設回為“烈山中學”呢？再說，原“隨州一中”是否一定要搬家？如果因為地盤太小，完全可以向東擴展，那時候東邊的原絲織廠早已倒閉（而現在則成了開發商的樓盤了），如果在護城河東建設成新校區，以一座拱橋相連，必將成為又一道靚麗的風景。歷史是慢慢形成的，也是需要積累的，像隨州一中這樣的名校，就在她和她的校址一起將要寫進歷史的時候，突然來一個遷址，既沒有尊重歷史，又沒有照顧現實，如何能顯現出歷史的沉澱和文化的底蘊？
三是等級觀念、本位主義嚴重。隨州升為地級市、市級以下新增若干縣市區後，官場大興論資排輩之風，文教系統也不例外。原“隨州三中”、“隨州四中”當時歸曾都區管轄後，就不讓它再冠上“隨州”二字；包括隨州市第一、第二、第三幼兒園、東關學校、實驗小學、實驗中學……統統去掉“隨州市”三個字，替換為“曾都區”。理由便是，帶“市”的級別要高於帶“區”的級別，帶“市”的學校是由市教委管的，帶“區”的才能由區教委管。區不能管市，不能以下犯上，這是官場的潛規則。
同在一個隨州市範圍內，為什麼要按級別來命名？曾都區所轄的學校，真的就不能以“隨州”命名了嗎？如此說來，位於武漢市的那麼多全國重點大學，是否都應改回為武漢市甚至武昌區、江夏區某某大學？同樣位於安徽合肥、讓安徽人引以自豪的中國科技大學，如果參照隨州的做法，它應該改為“合肥科技大學”才是呀！
四是行政區劃變更頻繁。地級市成立伊始，原隨州市所轄範圍均劃歸曾都區，當時尚無隨縣一說。重新設立隨縣後，又將隨縣範圍內所有帶“曾都”的校名再改回“隨縣”，造成了名稱的混亂。事實上，我們完全可以保留以前隨州三中、四中等冠以“隨州”的學校名稱，不管它屬於哪個級別、哪個層級來管，都應與它們的名稱無關。這樣也免得今後行政區劃再次更新時，出現更大的謬誤。在此打一個比方，假設以後成立洪山縣或者將洪山鎮劃歸“大洪山風景區”呢，原隨州三中、曾都三中、現“隨縣二中”豈不是又要改為“洪山一中”？
當然不僅小初高如此，一些中專、大學也是如此。如隨州市鐵路中學、隨州市農機學校，以前都曾是中專學校，後來不但沒有了中專的資質，連學校的影子都看不到了。鐵中早已消失，而農機學校則改成了駕駛員培訓學校。可憐從這些學校畢業的學子們，同樣再也找不到回家的路了。
（上圖為原隨州三中、後改為曾都三中的現隨縣二中）
母校，對我們來說有多重要
和許多千百年的古建築一樣，在城市化飛快發展的進程中，我們的母校多數已經蕩然無存，甚至看不到一點歷史的陳跡。她們就這樣被人為地淹沒在了歷史的長河裡，淡忘在人們的記憶之外。
母校是神聖的。不僅我們黨和國家的重要領導人都曾回到母校探望師生；就連歷屆美國總統也總是念念不忘自己的母校，可見母校對一個人的成長，對一個人的精神寄託是多麼地重要。而我們為了一時的“發展”，為了自己的官本位，不但可以忘掉歷史，更可以給自己的母親改名換姓、搬家易址，甚至不惜親手將她掐死。
母校和故鄉一樣，是令人懷念的地方，是學子們的夢想開始之地，在那裡，他們度過了人生最溫暖、最幸福的時光，也留下了他們最最珍貴的回憶。數年後甚至數十年後，當他們回母校故地重遊時，看到母親還是當年的模樣，還站在原來的地方向他招手，那將會是一件多麼美好的事情。我們常說，建百年企業、建百年名校，“十年樹木、百年樹人”，可有的學校連名字都沒有存活到十年，讓她怎麼樹人？我們還常說“教育興市”，建成“教育大市”，當我們面對一個個頻繁變更、遊走不定的校名時，當我們翻出一本本找不到母校地址的畢業證書時，我們還有底氣說“教育興市”嗎？
多少年來，我們總是用最美好的詞語，來歌頌自己母親，歌頌自己的母校，而當母親慘遭蹂躪的時候，我們又能夠為她做些什麼？
一中搬走後，在人們的記憶中，也只留下了一個孤零零的雪公堂，我們很難說它是屬於誰的，但大家的印象裡，它仍然是隨州一中的實驗樓。最近又聽說它並沒有完全倒塌，目前尚在修復之中，那麼我在想，即使修葺一新，它還是我們心目中的雪公堂嗎？我更加有理由認為，倒塌的不是房子，而是我們心目中賴以寄託的精神支柱。放眼望去，在當今廣袤的隨州大地上，這一所所消失的母校，正在成為學子們心中無法彌補的、永遠的傷痛！（文/賀衛東）
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