非优秀教师

首先，个人认为，两个原因：

1 普通初中，特别是乡村初中的学生，能够考取高中，说明孩子自觉性和自己管理学习的能力较强，他们没有上过辅导班，没有周末补过课，有的只是自己的努力和老师的帮助，这种学生更适应高中的管理模式和学习，虽然进校成绩不是很好，但是后劲大！

2 名初中的学生，（特别拔尖的除外）初中阶段就被补课，晚自习等压得喘不过气来，初中阶段的考题做了一遍又一遍，变成了机器，潜力都被挖掘殆尽，到了高中，成绩肯定没有乡村初中和他同分数段考入高中的同学好！

比如我市重高，班主任老师在高一新生分班时，选择学生，如果同分数段的，他就宁愿选乡村学生，也不愿意选私立初中的学生！

其次，看看网友们的此事的看法：

1 到高中了你得学会自己管理，不能要老师一天到晚盯着，到大学怎么办，大学都要自习的多，我儿学校校长就说高中自习课也要多安排一些，孩子自己把弱课分时间搞一搞，因为每个孩子都不一样。

2 教师的课堂讲授多是针对学生的平均水平的。名初中的生源平均质量比普通初中生源好，老师在授课和巩固练习中自然会比较要求高一些，而普通初中由于生源平均质量较差，课堂和课后的要求自然会相对降低一些。这样就导致了在中考中名初中的普通学生因为平时训练比较贴近中考而分数会高一些，而普通初中的优生因为平时训练往往吃不饱而中考成绩会略低一些。当名初中的普通学生和普通初中的优生以差不多的中考成绩考入同一所高中后，由于普通初中出来的优生天资本来就好一些，再加上长期处于领先地位而自信心较足，在三年高中生活中，他们往往会脱颖而出，往往会比中考分数比他们高许多的名初中毕业的同学超出许多。因此，我奉劝家长们，如果你为孩子选择初中，可以根据孩子的天赋和小学基础，如果孩子非常优秀，最好选择名初中，如果孩子并不是非常优秀，选择名校也未必会取得太好的效果，倒不如选择校风严谨而学生多数与自己的孩子处于同一水平线上的学校，一般来说，在一个班级处于中等偏上的孩子更能获得有效的教育。

3 小孩聪明到那里读书，都不用父母操心，有句古话是金子到那里都会发光的，就像我儿子他不会读书，亏我还把他送到好学校去，他还是不会读书，哎，我着的读书是天生的，也可能是我小孩，他像我笨吧，所以才不会读书。

4 智商差异。名初中与普初的学生进同一高中班是因为差不多的中考分数而已，如果相同分数显然普初的学生智商要高一些，后劲更足一些。

5 在名校的初中生是能挖的潜力都挖了。其实一个班也只十来个人，这些会考入更好的高中和重点班。而由名初中而只考入普通高中的很多是学渣。

游戏大咖王

老李本身就是个例子。老李初中小学都是在村里上的，每天非常欢乐，除了上学就是玩耍，从来不补课，因为穷。老李中考时以压线成绩考入县一中。我入学时在班里排70名左右（一共81人），毕业时我是班里第二名。

这么多年教高中，老李对题主所说的问题体会越来越深。别说是中考招生了，高一分班时，如果两个学生中考成绩相同，一个出身名校一个普通初中毕业，几乎所有班主任都会选普通中学毕业的学生。为什么呢？很简单呀，如果一个学生在一个师资薄弱、学风不浓厚、管理松散的学校能考出高分，足以证明这个学生各方面素质非常好，这里的素质主要指智商和自制力。

我在以前的文章中提到过，初中阶段如果你是一个爱学习的孩子或者你处于一个管理非常严格的初中，有很大概率你的成绩会很好。因为初中的知识并没有太多难以理解的地方，中考对学生能力的要求并不是非常高，更多的是考查基础知识和简单应用。所以一个用功的初中生，中考成绩一般不会太差。

高中和初中有很大的不同，首先是管理模式不同。很多学校对于高中生管理虽然很严格，但是不能做到像初中那样事无巨细。一些名初中毕业的学生，来到一个相对宽松的学习环境中，显得无所是从，放纵了自己，耽误了学习。于是部分重点初中毕业的同学由于自制力差被别人赶超了。

还有部分同学无法适应高中的学习模式，被其他同学反超。初中学习时，记住概念或公式，多做题，成绩一般不会太差。高中却不是这样，记住公式可能不会做题，会做简单题可能不会做中难题。为什么？高中学习有两点与初中有显著区别:注重对知识的理解；注重规律的灵活应用综合应用。部分同学习惯了过去的背公式——做题模式，不注重理解规律，不注重知识之间的相互联系，不注重独立思考，在高中学习时自然败下阵来！

以上是老李关于初高中学习的一些想法。

我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！

物理老师老李

这种情况有普遍性，虽然不是绝对的。主要看初中的教学和学习方式，是否符合教育规律！我是一名重点高中的老师，希望我的回答能让你有所帮助。

根据我的观察:同等成绩考入高中，普通高中的学生往往比名初中的学生更有潜力。这可能和足球有相似之处，足校的学生比较优秀，但是应变能力却不如其他优秀学生。

名初中，是靠什么出名？

毫无疑问，是学习！怎么才能让初中生学习更好呢？很多初中学校用了对待高考的方式来对待初中生:严格的纪律要求，做不完的作业，考不完的试，这种方式不利于学生的知识面拓展，更大的问题是不利于培养学生自主学习的能力和态度，学习潜力不足的现象比较普遍。

总之，习惯、态度在初中更重要！方法、能力在高中更重要。中学阶段，注意培养学生三方面能力:学习自主能力、行为自律能力、生活自理能力！

赢在高三

这种现象确实有。

但看问题，要全面分析。

1，同等程度的学生相比。

一名80分的名校初中生，和一名70多分普通初中生，你认为谁的潜力大？

显然，普通初中的学生有更大潜力。

但是，名校的80分，在其班里算可能是中等，而普通初中的70多分，在其学校里可能是尖子生了。

名初中的尖子生呢？能相提并论吗？

2，概率不一样。

普通初中里，总有个别天赋聪明的。超能出众的，最多一两个。而名校初中，一大片。

3，筛选标准不科学。

我们都知道:总分相差20分左右，实际上能力并无差别。

所以说，普通初中的学生，只要和名校初中能考上同一学校，虽然分低，但能力没有差别，处在同一起跑线。所以70分考到80多分，情理之中，而80考到90多分，难度系数大。表面上好像普校生聪明，进步大。

3，课程要求，学校管理，个人素质不一样。

有的适合高中课程，能选择课目，增加了擅长课程。管理要求不一样，普校生更能适应。进入高中，普通初中生分低，进步容易，增强自信，而名校生，进不不大，甚至原地踏步，容易自我怀疑，产生浮躁。

4，高中的生源不一样。

名校生，经济好，出路多。尖子生出县，出省，出市，出国。留在本地的，算是二流学生了。而普校生，唯一的目标就是本地的重点高中。算是一流学生。

所以，重点高中，大部分生源，还是青睐重点初中。只不过对于同等程度学生，高中青睐于普校生，但那是一小部分。

左析右洞

题主问问题很艺术，用到了一些这个词。

名初中的学生训练有素，普通初中的学生都是野路子。

普通学校的尖子，在普通学校单打独斗，其实是一件很凄凉的事。80年代，我自己就是这类差学校的尖子。考试经常领先第二名五六十分。

高中去了一家区重点，就发现野路子不行了，第一次期中考，50多人的班，我排班34。怎么办，慢慢追，追到高三开学摸底考，我就上来了，最后考上了本地最好的大学录取分最高的专业。

我们这种烂中学上来的学生，能考上名高中的，都是很聪明的。差的就是系统训练。名高中的好处有两个，一个是学习氛围好，竞争激烈。在烂学校随便就一枝独秀，去了名高中，满大街都是优秀学生，不得不努力一些。一个是学习条件好，学得系统。烂初中的老师大部分精力都去了搞纪律去了，学习就没啥精力搞了。

烂初中尖子，到了高考脱颖而出的，不少的。本来就聪明，去了一个学习氛围好，又有好老师带的学校，水平突飞猛进，没啥奇怪的。

名初中的普通学生呢，在名初中这么好的环境训练了三年，很多已经到了极限，没办法突破自己了，被烂学校的尖子超过，不奇怪。

但不要以为名初中的尖子弱，最后在高考脱颖而出的，大多都是名初中的，烂初中的尖子只是偶尔发光，因为基础薄弱的原因，可以超过名初中的普通学生，但要超过那些尖子，就很难了。

有的选，初中还是选名初中吧，高中才追的烂初中尖子，很痛苦的。

春暖花开003

这个问题与我回答的：《初中物理不好，高中物理还可以补回来吗？》一问，被质疑为有误人子弟之嫌类似！所以我重申了我的观点：

第一，我回答的内容，是我在高中物理高一到高三多个循环教学的总结，客观事实！不但不会有误人子弟之嫌，而且充满正能量，能给初中物理学得不太好的学生学好高中物理的信心！我回答时有理有据，只要他（她）能努力加总结，就能学好高中物理！

第二，我如果没有高中物理的教学经历，我就不敢也不会回答这个问题！人贵有自知之明，所以我不会当万金油，什么都抹！

第三，初中物理学得不好，就判定：不可能学好高中物理，使学生就望而生畏，不再继续读书而辍学到社会去混。这样的观点不单是误人子弟，而且是在坑害人，害了他们的一生！罪过！

第四，那好，可以先补好初中物理呀！请问各位大侠：补好了初中物理，还叫初中物理不好吗？这不是答非所问吗？！这样的回答只能用在：初中物理不好怎么办？的问题上，大家说：对吗！大家都知道：作文最怕离题，答非所问是什么？就是离题！这是常识！

以下是我回答的原文，欢迎客观的评论！但不许耍流氓手段！

我具有二十多年高中物理和多年初中物理的教学经历。现在来回答这个问题。

高中物理与初中物理的基础关系不大，即使有些关联，老师在上课时也会先复习一下初中知识，使学生容易接受。比如：力学，热学，电学，几何光学，是在复习初中物理的基础上再加深。你在老师复习初中物理时，认真地学习，就能较平稳地过渡到高中物理的学习，所以，只有要你肯努力完全可以学好高中物理。

第二，初中部物理的一些内容，高中物理并不再重复。好像：浮力，简单机械等内容。所以学好高中物理也与这些内容无关。

第三，初中物理与高中物理的学习方法也有不同，只要跟着高中物理老师认真学习，掌握学习方法，再加努力，一定能有进步。至于进步能有多大？就会有多种因素。比如：你本身的因素，你初中物理不好是因为不认真学习导致的？那你就有很大的潜力！如果你只是没有掌握学习方法又很努力学习，成绩还是不好，当你掌握了学习方法和努力后也就有很大的进步空间！如果你在初中排除了以上原因而物理不好，你到高中再努力也有进步，只是空间小些。

供你参考！

物理佬75957

我先来讲讲我们这边的初中吧。几所牛逼的初中，小升初选的都是牛娃，大部分都能考上最好的高中。

一是时间保证，重点初中基本都住校，早上六点就起来早读，上午四节课，中午午休一个小时，下午四节课，晚上两节晚自习，周末休一天。假期还补课，学习时间几乎是其他学校的二倍，而初中是孩子长身体和大脑发育的关键时期，超前教育和过度劳累影响孩子的大脑和身体。而普通学校管理松散，学生七点多到校，下午五点放学，学生基本靠自己野蛮生长 普通学校成绩好的靠的真是智商。最重要的，他们大脑和身体得到了良好发育，这就像温室里和野外长得一样的鲜花，放到一样的环境里当然野外的更牛逼。

拿我周围例子，一个从小上私立学校，一年两万多，小升初考入重点中学，高中考上重点，后来跟不上转到普通高中，最后厌学没有考大学，另外一个小学上农民工学校，初中普通学校的差班，但学习年级2000多人排前50，最好年级前十，学校把她转重点班自己嫌作业太多管理太严不去，高中考入重点高中，在牛娃如云的重点高中，一路进步，高一用了两学期就进入前十，最牛逼的是竞赛，竞赛的时候全市30多，但经过两个月的免费培训，考数学前三，培训老师夸她聪明，但说她的老师太不规范，其实她根本没上过培训班，全是自创的方法，最后以全校第二考入北大，

老白话数学

高中学校反馈，一些名初中学校的学生进入高中后反而不如普通初中的学生，这是什么原因？

这个问题很好，确实存在这种现象。

有名的初中学校之所以有名气，不但是因为学校的环境好、师资力量雄厚、管理严格，主要是因为升学率高，学生们都非常勤奋，把全部精力都投入到学习上，每天除了吃饭睡觉之外就是反复的做题，把学生们的潜力最大限度的发挥出来，而且有些学校还会专门成立一个研究中考题的小组进行赌题、押题，把应试教育发挥得淋漓尽致，由这样学校考入高中的学生，再想进一步提高是很难了的，稍微放松一下学习成绩就会马上下滑。

普通初中则基本是按照国家的要求进行教学，按照教学大纲的要求讲课，不会额外给学生们增加学习压力，除了学习之外，学生们也会参加很多有意义的活动，相比之下，素质教育搞的比较好，在学习方面，学生们还存在很大的发展空间，有一定的潜力，因此当他们上高中后，如果和名初中学校毕业的学生一样学习的话，当然是他们的学习成绩提高的要多了。

衡水中学就是很好的例子，衡水中学不但网罗了很多优秀的学生，而且学生们简直就是学习的机器。我们这里有很多到衡水中学上学的学生，据家长们描述，孩子们在学校里无论做什么事情不仅是一路小跑，而且手里不离书，家长们每个月去看望一次孩子，可是见面后连多唠几句话的时间都没有，更为有意思的是，家长们每次看望孩子时都要带去很多孩子的内衣，然后把孩子穿过的内衣带回来洗，等到下次看望时再带去更换。因此，可以说衡水中学把应试教育发挥到极点，然而，由这样学校培养出来的学生，他们走上社会后就能够有大的作为吗？真是不敢苟同。

还有一个亲身感受到的例子。本家的一个孩子在我们这里的一所有名的初中上学，学校管理的严格，孩子自身学习也非常卖力，虽然是走校生，可是每天都学习到深夜，他的父亲很心疼自己的孩子，经常劝她要适当休息，可孩子的努力终于有了回报，考入了我们这里的重点高中的实验班，可是上了高中后，孩子的成绩很不理想，压力大，经常头痛，学习成绩下滑都年级几百名，高二时，无奈之下只好转入普班了。

因此说，题主所提出的问题基本上是应试教育的产物，应试教育不利于教育事业的发展，教育体制改革势在必行。

一二三四向前进

这种情况，笔者深有体会。

1、优质初中榨干了学生的学习潜力。人的智力发展是个抛物线。倘若智力开发过早人的智力就提前达到抛物线的顶峰，之后，智力就形成下降趋势。在高中阶段起，学习压力大，课业负担重的情况下，倘若智力水平下滑，成绩下滑也就是必然。

2、这批学生往往自主学习能力较弱。很多初中，每天的学习全部由老师照看，在老师的指挥下学习，学生没有自主学习时间，长期下来，学生就没有自主学习能力。一旦进入高中，有了空余时间，这部分学生就不知道如何自学，成绩就不如那些会自学的。

3、学生需要有自主管理能力。很多初中，对学生管理过紧、过死、过严，学生是在老师严格管理下进行学习生活，这让学生没有自主管理能力。进入高中，有了自主时间，就不知道如何管理自己，违纪现象频发。心思没放到学习上，怎么能有好成绩。

可见，有些优质初中输送的学生进入高中之后，由于初中跟高中的管理机制不接轨，学生能力欠缺，学生成绩下滑就是大概率事件。

因此我们也应该得到警示：我们的初中必须留给学生适当的自主时间，让学生培养自主管理能力和自主学习能力，这样，学生进入，高级中学之后，才能不至于落后。您说呢？我是头条【文轩阁】专注教育，关心孩子成长，你若认同，欢迎关注！

文轩阁

不请自来。。。

初中升高中，中间有中考这一选拔考试，普通学校的学生有机会进入名高中，名初中的学生也有机会进入普通高中。中考相对而言算是比较公平的（特殊情况暂且不谈）。 名高中，一般都是各个学校的优等生，哪怕你之前是名初中的学生，但普通初中的学生，能够跟你在同一所高中，那么你们的学习水平是相差无几的;普通高中也是这样，英雄不问出处，水平相差不大。所说的这些，就是让大家知道，名初中并不全是优等生，接下来，说一下会出现名初中学生到高中不如普通初中学生的原因。

首先，高中的学习节奏比初中要快许多，学习的科目相比初中也要多出几门，所以，个人的理解能力，学习能力便会影响到一个学生的学习情况，也可以理解为智商，每个人身边都存在那种不是特别费力学习，却学习不错的同学。所以，在同一所高中，就可以出现普通初中的学生在高中能赶超名初中学生的现象。

再就是，努力程度，进入到同一所高中，那基础知识是相差无几，而且初中的知识深度也较浅，高中学习的都是新知识，如果普通初中的学生比名初中的学生更加努力，那么天道酬勤。

还有就是学习氛围，学习环境，可能名初中的学生到的却不是名高中，心中会产生厌学心理，自然学习成绩会跟不上。

我觉得，最最有意思的，或许就是，老师会认为这一名学生，之前是名初中的，那么他（她）是要比普通初中的学生学习好的，哪怕是两人学习成绩差不多，老师心中或许也会认为，普通初中的学生更好一点。也就会出现老师认为名初中学生不如普通初中的学生。

以上纯属个人观点，欢迎大家指点批评（第一次回答问题，希望大家包涵）！！！

關鍵字: 升学考试 高中 初中