編者按：教孩子寫作文其實並不難，歸結起來就是一句話：讓孩子腦子裡有，而且學會表達。下面咱們一同看看這篇《教會孩子怎麼自我表達》。
高考變革了，“得語文者的全國”的預言響徹中小學家長的耳畔。仔細回想一下咱們自己的中小學學習閱歷，語文無非是字、詞、句、篇，再加上聽、說、讀、寫。
那麼語文課教育的意圖僅僅是教會咱們寫字嗎?當然不是!“言語是思維的外殼”，語文教育的意圖在於讓咱們可以自在、精確生動地表達咱們自己的見聞和考慮，並經過寫作鍛鍊咱們的思維，砥礪咱們的魂靈，讓咱們知道自己是什麼人，讓他人知道咱們是什麼人。由此可見，語文教育的最終意圖是寫文章，或曰作文。
現在很多校外訓練組織在教孩子寫作文的時分，常讓孩子背誦一些程式化的橋段和語料，或許讓孩子把握一些固定的行文辦法。經過訓練的孩子在短時刻內或可寫出像模像樣的作文，但卻常常跳不出固定的套路，而且很簡單千人一面。特別是同一個訓練組織的孩子，常常寫出雷同的作文。一旦遇到陌生的標題，訓練組織教給的“三板斧“就不靈了。
作為家長，咱們其實應該問自己這樣一個問題：寫作文究竟是怎麼寫重要，仍是寫什麼才重要呢?答案顯然是後者。一個仔細日子，可以靈敏地領會到日子中各種味道，並長於考慮的孩子，寫出好文章僅僅時刻的問題。
所以你知道了，教孩子寫作文首要要豐富他的閱歷，讓他有東西可寫。除了在日常日子中引導孩子仔細日子之外，可以帶領孩子走出家門，多多參與社交活動，多與不同類型的人打交道，多去領會不同文化下的風土人情……就很重要了!
孩子有了領會、有了感受、有了考慮之後，剩餘的就是怎麼表達了。這個時分，教師和家長的作用就發揮了出來。這個時分，咱們要做的就是要給孩子堆集滿足的詞彙，教給他謀篇的辦法，以及說話的技巧……
教孩子寫作文其實並不難，歸結起來就是一句話：讓孩子腦子裡有，而且學會表達。在此基礎上，咱們必須認識到：
寫作應該成為咱們日子中的一種天性和需求，當咱們品味到了日子中的新鮮味道時，當咱們的思維有了新的觸動的時分，咱們應該首要想到的是用文章來抒情和表達，並在寫作中收拾思維，提高魂靈。
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