上週末國考公告及職位表已經都出來啦！不知道同學都想報哪些崗位呢？一個月左右的備考時間，讓我們大家合舟共濟，攜手共進，一起加油！下面是咱第三期批改作業展示，一起來看看這周的題目，看看咱都能從這兩位小夥伴身上學到什麼吧！
一、題目
題目：“給定資料3”中劃線句子寫道“我們只有通過‘水’的意象，才能最真切地體味到‘儒’之‘柔’。”這句話內涵豐富。請你根據“給定資料3”，談談對這句話的理解。（15分）
要求：（1）準確、全面，邏輯清晰；（3）不超過300字。
材料3
二、低分答題作業展示
2.1作答展示：
得分：5.5分（總15分）
2.2老師點評：
優點：作答整體層次感強，各分層均有其邏輯關係——先講“儒”，再講“柔”，最後總結。
缺點：一是對詞句理解不足，信息查找範圍不夠準確，信息篩選能力有待提高。看同學作答的第二段，對於“儒之柔”的歸納，多非重點，說明同學對於“儒之柔”的理解不夠，導致信息查找範圍不夠準確，同學對於關鍵詞句的理解，仍需要加強。我們接著看該同學的第三段，本段歸納“柔”的特點，是沒錯的，但這位同學沒能把最重要的信息提取出，“影響中國人同自然界、同他人打交道、不具有進攻性和侵略性”，這些對中國人影響更大的特質沒有歸納；以及“以水喻道，確立存在論的基本意象，奠定道德論的基本取向”，以水喻道的意義內容也沒歸納出來。老師在這裡想說，這位同學對於關鍵詞的提取還不夠，本段中的特徵性名詞已經很明顯了，如“侵略性、進攻性”，“存在論、道德論”等，同學對於關鍵詞的“警覺性”仍不夠。
二是作答格子浪費較多，導致超出字數限制範圍。該同學能分段作答，讓作答更有、層次感、邏輯性，這是好事，但是同學各個段落末尾空的格子太多，其實同學作答的內容並不充實，反而卻超字數了。
建議&總結：該同學在本題中所犯的二個問題，咱們其他同學在做題時，應當如何避免呢？
老師在這裡給大家提兩點建議：
一是充分理解文段，提高信息篩選能力。拿本題來講，同學做本題時，就要抓住關鍵詞“水”和“柔”，重點看描述它們的相關內容，將有關的關鍵詞句圈出，再做取捨。對於部分特徵性較強的詞句，一定要重視，提高相應的“警覺性”——這些詞句往往是得分點。
二是作答要簡略，不浪費格子。這也是我們一貫提倡的，像該同學的分段就很不可取，歸納的內容少，浪費格子造成寫不完的尷尬境地。作答簡略有兩大好處，①內容簡潔，便於閱卷人踩點給分；②作答簡略，可以有更多的格子寫更多的要點，以爭取到更多分數。
三、高分答題作業展示
3.1作答展示：
得分：13分（總15分）
3.2老師點評：
優點：①作答尊重原文、多用原文原句。該同學在本次作答中，能準確找到關鍵詞句，並能以原文形式歸納，這也是咱申論一點通大力提倡的——作答尊重原文，多用原句。我們知道，申論作答大部分答案都出自材料，同學如果能精準找到關鍵詞句，並以適當的形式摘抄下來，那麼得到較好的分數應該不在話下。
②作答層次感強，邏輯清晰。看同學的作答可以發現，先對這句話進行解釋，而後分別概括“儒之柔”、“水的內涵”等內容，層次感強，給人印象深刻。這需要同學有較強的邏輯能力及對文段的把握，一般同學僅供參考，努力向該同學看齊，但不要捨本逐末，一味追求作答層次感。
缺點：仍有存在無關內容，如儒之柔的內涵第1點，“中國文化弱德之美”等。但咱們提倡多寫要點，因此在沒把握的情況下，同學可能在歸納內容時，多寫了一些無關要點，只要不是篇幅太大，都是沒問題的。
四、申論一點通答案（答案示例、參考答案）
主要措施：
這句話的意思是我們只有通過了解水的象徵意義，才能最真切的理解中國文化的性格。（2分）水具有“柔”的特性，一以柔克剛，體現了中國文化等待、忍耐的品質，（2分）這影響著中國人同自然界、同他人打交道的方式，順應自然，不具有徵服自然界的進攻性和侵略性。（3分）中國的柔順性，使它不受外界危機的影響，克服一次又一次動亂。（2分）二利萬物而不爭。（1分）三水無定形，卻可以變成一切形狀，體現了“道”的品格，（2分）以水喻道，確立了存在論的基本意象，又奠定了道德論的基本取向。（3分）（207字）
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