施瀚，男，現於北京大學經濟學院攻讀碩士研究生，原生命科學學院2013級本科生。大學期間，曾擔任生命科學學院學生會主席、2014級學生輔導員、本科生班長、團支書，一直以來做好學生服務工作，被評為“北京大學優秀畢業生”、 “北京大學三好學生”，獲“北京大學社會工作獎”。
在保送北京大學經濟學院攻讀碩士研究生之後，施瀚加入大學生志願服務西部計劃志願者、第19屆北京大學研究生支教團，於2017年8月至2018年7月擔任內蒙團團長，與3個戰友們一起在內蒙古赤峰市巴林右旗（國家級貧困縣）大板第四中學支教，擔任初三畢業班3個班的物理教學工作。
一年前出征時， 他在旗幟前暗自許諾“用一年的時間，作一生難忘的事情”；一年中，他仰望星空，腳踏實地，踐行著教學與公益；一年後離開時，獲評“大學生志願服務西部計劃優秀志願者”、“北京大學青年志願者優秀個人銀獎”的他，回首往事，無怨無悔，感謝這一方土地，還有這一方最可愛的人。
一、堅守教學一線
施瀚所在的大板四中是一所寄宿制學校，大部分的學生來自邊遠農村、牧區。整個教學周長達10天，假期4天（為兩週合併）。每天平均5節課，一週下來50節課，又是畢業班課程，如此緊密的節奏、繁重的壓力對於一個從未有教學經歷的大學畢業生來說，是份艱鉅的挑戰。儘管如此，在過去的一年裡，哪怕講課講到聲音沙啞，哪怕發著燒，他始終不落下一次課。
圖表1 他的課表
除了課程壓力之外，其實更關鍵的是如何讓學生們聽懂他的課。
僅用一個月時間，通過讓同學們對他的課堂提意見、同時向經驗豐富的老教師請教後，施瀚便迅速適應了教學節奏，同時由於其親切、幽默的教學風格，賞罰分明、鬆弛有度的管理方式，使其成為學生們眼裡最喜歡的物理老師，班裡的學習氣氛驟變，曾經中下游的成績甚至越居榜首。
圖表2 同學們寫的課程建議、個人反思
圖3凌晨6點起來陪伴同學們早自習
因為有一個班級是除了語文老師，全換了一遍，疏於管理，班級紀律差，沒有老師想要管。他想改變這樣的氛圍，所以慢慢成了所謂的小班主任。有一學期，每天早上6點多，以及晚上吃完晚飯，他都會堅持去班級裡，陪著同學們自習，他相信，陪伴是對孩子們最長情的告白。
圖4 課堂之外：“知行計劃-生活中的酶”趣味講座
除了正常教學任務之外，受學校委託，他又利用晚上的時間，擔任了近20位品學兼優、心懷理想的初三學生的輔導員，帶著他們一起讀書、自習，並引導他們樹立正確的人生理想、價值觀。孩子們的成長、懂事，是他最珍視的東西，他衷心的目標，就是能幫助他們走出去，改變自己的人生。
圖5 陪伴宏志班的20名同學晚自習
二、融入當地，瞭解學生
除了課堂上與同學們的溝通之外，為了進一步瞭解學生們的心理世界、成長故事，施瀚總是抽出自己非教學的休息時間，有時候會跑去學生食堂和學生一起吃飯，或者飯後去班級轉一圈，和同學們聊聊天，或者邀請某些學生到辦公室促膝長談。
圖6和學生們一起吃飯，傾聽他們的聲音
一到假期4天，閒不住的他，經常租輛車到幾十公里之外的鄉下學生家中進行“家訪”，看看這裡的生活，和家長、學生嘮家常、談理想，併為他們做上一些力所能及的事情。通過長期家訪，收集材料後，施瀚聯合北大生科黨支部資助了兩位家庭貧困但品學兼優的學生。在鄉下的家訪，其實也促進了他對於縣域經濟發展、環境保護、政策執行等問題的思考。
圖7鄉下家訪 & 受資助家庭
除此之外，施瀚及其隊友們利用假期時間，跟著巴林右旗團委走進達爾罕街道百靈社區開展關愛留守兒童活動，為學生們開展科學興趣啟蒙的一課，去西拉沐淪蘇木胡日哈中心小學看望貧困家庭的學生。在與當地學生的接觸中，仔細聆聽學生的成長經歷，認真瞭解每一個學生的特點，為更好的開展支教工作提供了幫助。
圖8關愛留守兒童
三、愛在眼裡，Eye在內蒙
大板四中則是由六所農村漢授初中合併而成的學校。他們大部分是來自牧區的寄宿生，家庭經濟拮据。他們中的很多人近視沒有配鏡，或是戴著不合格、不合適的眼鏡，施瀚的一些學生都需要蹲到講臺前眯著眼才能看清黑板，還有坐在第一排的小女孩告訴她，她上課看不見，就是靠聽。這讓施瀚無比心疼。
於是施瀚聯繫愛眼公益組織嘗試直接增設該地為項目點，但由於種種原因流產。不氣餒的他，最後聯繫到成都愛眼聯盟公益、中國婦幼保健協會，並聯合北大青年志願者協會、巴林右旗團委、保健院視光中心，在多方支持下開展“愛在眼裡，Eye在內蒙”近視防治項目，為3個年級的學生提供免費的視力醫學篩查，開展相關的健康用眼知識培訓，並得到社會愛心企業捐助的800副鏡框、400副鏡片和配套鏡盒、鏡布，發起眾籌項目也得到諸多愛心人士的支持。
圖10 “愛在眼裡，EYE在內蒙”愛眼健康活動
四、教育公平、西部未來
在支教過程中，施瀚觀察到當地學校基礎建設齊全，但在教學資源、信息化教學水平上的改進上呈現明顯滯後。2017年11月起，施瀚主動與中國社會福利基金會F1幫助基金聯繫，在其積極協調下為學校引好未來教育集團優質教學資源（包含北京優質課件、互動課件、微課、智能題庫）。
該套教學資源有效地結合了現代信息技術，充分融入到教學實踐中，以其科學的教學思路、兼具深度和廣度，迅速博得了試點組老師的一致認可。多數老師果斷放棄了“按書講書”或網上搬抄劣質課件的模式，根據此係統進行科學性、針對性備課和授課，大大提高了其教學進度和質量。同時，借用趣味微課視頻與Flash動畫課件相輔相成，極大提高了同學們的注意力和興趣。從學生反饋及近來成績結果看，學生對知識的接受程度有了比較顯著的提高，施瀚自己所帶班級成績也由中下游甚至一度躍居第一。
圖11在線課程學習
五、西部願望，遊學北京
五四青年節暨北京大學百廿校慶期間，由第十九屆研究生支教團牽頭，西部願望教育促進會、北大校友和社會各界愛心人士共同出資，施瀚和他的隊友們帶領14名優秀學子赴北京開展為期一週的“西部願望”遊學團活動，旨在幫助西部貧困地區學生開闊眼界、增長閱歷，樹立遠大理想，矢志艱苦奮鬥。
圖12遊學團部分活動照片
本次遊學團以中學交流、高校參訪、企業觀摩、名勝觀訪、科技感觸等部分組成，前往北京大學、清華大學、北京四中、百度公司、卡尤迪生物公司等機構進行學習交流，期間穿插貼合行程的趣味小活動，讓學生們在多維度全方面的豐富活動中拓寬視野，在浸入式體驗中養成良好習慣,樹立遠大理想。深刻落實“讀萬卷書行萬里路”的教育理念，以“萬里路”補充並激勵其“萬卷書”的學習。並以點帶面，通過分享會和心得報告傳播等方式，發揮榜樣力量，讓此行的教育意義傳播到更多更遠的地方。
一年的時間，說長不長，說短不短，故事總有結局，充實而難忘。
有時候會感慨
這一年的青春就這樣走過了
支教的意義是什麼？
或許，並不是我改變了這裡，
想做的還有很多
真正能做的卻很少
或許，可能影響了一些人
但更多是它改變了我自己
感謝這份回憶
讓我懂得純粹為何？
圖 13 施瀚和初三（7）班同學們
圖14施瀚和初三（12）班同學們
圖15施瀚和初三（3）班同學們
圖16第19屆北京大學內蒙研支團合照（右下 施瀚）
閱讀更多 青春赤峰 的文章
