聽聞數學組的老師們產生了學幾何畫板的熱情，於是有了助推一把的想法。
之前，也瞭解過縣內幾所國辦學校，據說沒有這方面的高手。聽說在淄博市範圍內，周村區是幾何畫板這款軟件應用比較好的地區，於是聯繫了四月份在張店參加培訓時遇到的多年未見的老舍友（幸虧參加了那次培訓，看來培訓除了能讓我們學到一些東西外，也能讓我們結交一些新朋友，重見一些老朋友，這也算是培訓的一種收穫吧）。他說，有一個之前的同事——喬老師在這方面比較鑽研，有比較高的水平。就委託他代為聯繫，後來給我答覆說，最近很忙（好像是均衡區縣驗收），恐怕沒時間。當時我說，看喬老師的時間，什麼時候有空都可以。沒想到，僅過了兩天，舍友給我來了好消息，說是期中考試之前可以抽半天時間。於是就有了數學組為期半天的幾何畫板應用培訓。
約訂的時間是下午兩點到五點。當天上午突然給我來話，問我能不能提前半小時，我說好啊，但在心裡想，人家是不是嫌結束太晚，想早點結束啊？兩位老師按時到來，過程中恨不得把所知道的東西都教給大家，一直到了五點還意猶未盡。原來，人家是想多一些時間，儘可能教給老師們更多的知識。不管是份內還是份外的工作，都想著儘可能做好，這是極強的責任心的體現。我們身邊也有很多這樣的老師，比如有的老師利用假期拿到學生的點名冊，提前記憶學生的名字；有的老師為了把試卷儘早發給學生，犧牲自己的休息時間，提前閱完卷；有的老師能夠協調好早讀與早餐的關係，保證全程組織早讀；有的老師早來晚走，因為他們知道以身作責對學生的教育意義有多大；有的老師能夠危難之處顯身手，真正做到與學校同甘苦共患難……這樣的小事還有很多，但就是這樣的小事，體現了這些老師的責任心，他們也正是學校的優秀教師代表。
在與喬老師的交流中，他對幾何畫板侃侃而談。說起全國的幾何畫板高手，簡直是如數家珍。比如東北的某位老師專門研究幾何體的展開，北京的某位老師專門研究函數圖像，上海的某位老師在哪個方面有獨到的見解……這些人都有一個共同的特點：追求極致。他們都是幾何畫板的應用高手，並且在某個方面研究到了極致，成了某方面的專家。當然，他們也成了行業的領頭人。以前我們說，把平凡的事情做到極致就是偉大。他們就是最好的證明。週五聽韓老師說起，這次歷史教學研討會的主要發言人是從我校畢業的，讓人欣喜。這名學生，現在成長為了一名優秀老師，他在歷史主題教學方面有很深的研究，他的經驗在張店區全面推廣。這應該也是追求極致的一個典範吧。
喬老師最大的愛好是收集歷年中考典型試題，並儘可能把它們製作成幾何畫板作品。然後應用在教學中，或與全國各地的幾何畫板應用高手交流。他現在幾乎能夠做到省內出版的模考真題在上市前拿到電子版，甚至有些出版商要從他手中收集試題。說起他的這一愛好，看上去洋溢著說不盡的自豪和快樂。有位知名老師曾經說過，作為教師，在自己應該用力的工作之中找不到快樂，在自己該用心的專業領域裡找不到尊嚴，卻一味地在工作之餘尋找快樂，在專業之外奢求尊嚴，這種狀況，這已經成為教育現代化發展的阻礙。我想，我們每個人，都應該在自己工作中找到自己的快樂，培養自己的工作愛好，快樂自己，也會讓自己的每一位學生享受快樂。
僅僅三個多小時的時間，喬老師想把自己收集到的資源，自己所掌握的幾何畫板應用技巧都教給老師們。在交流中，他也提到，非常喜歡與全國各地的優秀教師交流，分享他們的心得，分享他們的成果，分享他們的資源，正是在這種有益的分享中，碰撞，提高。在年初教學論壇後，我在日誌中這樣寫到，“這不僅僅是分享一種思想、一個方法，更重要的是一直搖動著五十二顆心靈。共生效應和蝴蝶效應在這裡面會起到多大的作用，我們無從驗證。但在每個人的心底都撒上了一顆種子，哪怕是一粒草種，將來也是綠色的，也會慢慢長大，不是麼？”我們的教研活動，我們的讀書交流，我們的教育論壇，都是在老師們的無私分享中不斷髮展起來的，很多老師也是在無私分享中不斷成長起來的。既然是無私的，有益的，那就擁有極強的生命力，不是什麼人就可以隨便阻擋得了的。
喬老師說，當了多年畢業班班主任，教了多年畢業班數學，享受著自己的工作愛好，這就是一種幸福。這大概是我們所說的職業幸福感吧。他是淄博市優秀班主任，淄博市第一屆骨幹教師，離我們並不遙遠。
心想事成，責任心強，追求極致，工作愛好，樂於分享，職業幸福，這些優秀品質，也許能帶領我們享受美好的教育人生。
閱讀更多 一葦渡江8848 的文章
