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有意識的去教孩子認識一些常見字
其實一年級的題目用的字並不是很難，量也不多，一般學生經過一段時間的學習是可以認識的；當然，不排除部分孩子不認得，此時作為家長，在輔導孩子時可以有意識地去教孩子認識一些常見字，使孩子能讀懂最基本的題目要求。當然，這需要一定的時間積累，也不可能一兩天就現實看懂題目。
文字多的題目老師會讀題
可能家長們不知道，學校考試時對於文字比較多的題目，一年級的朋友大多也看不懂，字認不全，老師會給學生讀題的。一般應用題會讀給學生聽，小題的題文字不多就需要一年級的小朋友認識了；例如”填空題“這三個字認識或者知道它的意思就行。
當然，長期來講小學階段還是要特別注重語文的學習，畢竟所有幾乎學科都要以文字為基礎的；特別是語言理解這塊，例如數學，除了相應的邏輯之外就是對文字的理解了，也就是對語文的學習也會影響數學的學習。
學霸數學
我就是一年級老師，我來說說這個問題。
很多家長反應，我家孩子在家做題時，做的可好呢，啥題都會做，咋到了學校，或者正式考試時考那麼點分呢？我問這些家長你咋輔導孩子寫作業的？家長都說做一題讀一題，不明白的地方給孩子解釋解釋再做。得！這就是區別呀！正式考試時只讀大題，不讀小題。能明白我的意思嗎？（解釋下，比如第一大題是填空題，老師就讀填空題三個字，裡面的小題是不允許老師讀題的）可是因為一年級的識字量比較少，有的小孩子裡面有一個字不認識就在那歇著不往下做題了，以至於後面會的題也不做了。而有的小孩子他也不認識這個字，但是他可以根據天天做的練習題的經驗，成功的揭過這個字，把題給回答上來。這就是區別。
語文是基礎課，這話沒錯，如果想在學業上走的長遠，必須學好語文。一年級必須加大閱讀量，除了課本上必須掌握的生字詞，還得多看看課外書，因為識字少就看拼音版的讀物，但是當孩子用拼音把一句句的話能讀出來後，就把拼音捂住，讓他在沒有拼音的情況下在讀這句話，不要過長，一兩句一兩句這樣試著來，這樣他就去關注字形了，一篇文章裡出現這個字次數一多，他不用看拼音也就認識這個字了。每天練習慢慢他的識字量上來了。
還有就是把數學試卷中出現次數多的，他不認識的字寫下來，單獨教認這些字，這樣他讀題沒有困難了，做題的困難也就迎刃而解了。
心中百合靜靜開
我女兒今年二年級，所以您說的這個一年級孩子看不懂題目，需要給讀題才能寫作業的情況我也經歷過。
在我看來，這是孩子必經階段，但這個階段要維持多久，跟大人輔導方法很有關係。我來分享一下我的做法：
1.從課文開始，幫助孩子認字，加大識字量。
有些孩子課文會背，但您挑字出來，發現他根本不認識。為什麼？他很可能是聽音背誦，聽老師同學朗讀多了，自己就會背了。
怎麼辦？
讓孩子指讀，把音和字對起來。另外，課文生字裡的會認字和會寫字一定要過關。
慢慢積累，孩子的識字量會增加的。
2.題目中多次出現的關鍵字，圈出來，多重複，讓孩子識別記憶。
比如，一共，多，少，填空，排順序等，這些都是題目中的關鍵字。指給孩子，讓孩子自己讀，甚至照著寫幾遍，慢慢孩子就會了。
總的來說，孩子識字讀題理解意思需要時間，家長用這些方法陪伴著慢慢來吧。多一點耐心，孩子的進步看得見！
小公主變形計
靜待花開即可！
對於一年級孩子而言，看不懂題目是正常的。並不是說，所有孩子一上一年級，就馬上能夠看懂題目了，所以，你不必過於憂心忡忡。
實際上，對於一年級孩子來說，不止你天天輔導孩子作業，很多家長都也是如此。而且，甚至到了二年級，三年級，還需要輔導。
不過，您在輔導的過程中，發現了一些自己孩子身上的問題，而且已經開始想辦法幫助孩子，這已經非常可貴的。太多的時候，我們都無法在剛開始的時候，發現孩子的問題，於是，問題只能越來越嚴重。
怎麼辦呢？
拼音現在已經開始學，按部就班即可。不需要過於著急，也不需要過於拔高。至於說，題主所說的看不懂題目，那就你給孩子讀題目，這樣的話，讓孩子聽明白後，再來寫題。
漸漸地，孩子能夠認識一些字了，就讓孩子指讀。當然了，現在也可以鍛鍊孩子指讀課文，這樣的話，能夠確定不露字，不少字，不會誤解題意。
而且，很多時候一年級上學期考試的時候，老師都是要押題寫的。什麼意思呢？就是老師讀一道題的要求，學生開始答題。答完後，老師再讀第二題的要求，學生再答，以此類推。
所以呢，不要著急，這一切都是必然經歷的階段，正確對待即可！
說文寫作
不用著急，孩子剛上一年級，都是這樣的。
我孩子今年也是一年級，剛開始我也很焦慮，怕孩子跟不上。因為孩子在幼兒園裡連拼音零件都沒學過，因為著急，所以暑假讓孩子補了一個月的拼音。不過我孩子的漢字識字量還可以，我想這大概是閱讀的功勞吧！
身邊90%人的都給孩子補拼音，但也有不補的。但是不管補，還是不補，所有的孩子都能適應小學生活。只不過學過拼音的孩子，兩個月就適應了，沒學過拼音的，需要半年的時間。所有的孩子到了一年級下半學期，都會學得很輕鬆。
我孩子一個班有70多個孩子。班容量如此之大，讓老師給孩子手把手的過關，那是不可能的，所以這個重任就落到家長身上了。比如說孩子的握筆姿勢，坐姿，還有拼音及漢字的規範書寫。家長都要在一旁陪伴孩子。另外，在家裡可以讓孩子，每天堅持閱讀拼音書，久而久之，讀得多了，孩子的拼音速度自然也就快了。
總之，剛進入一年級，孩子有諸多的不適應，但是，如果有家長的陪伴，孩子就可以更快的適應小學的生活。
睿媽愛育兒
兒子今年一年級，每天的作業都是家長輔導，因為看不懂題目？
不錯，正是因為孩子認字少而看不懂題目。你所說的現象確實我也經歷過。孩子在一年級時，由於孩子當初沒有讀過學前班，直接就去上一年級，在一年級的期中考試中，語文只考了59分，不及格！當時我也很擔心，因為孩子剛過5歲，我就把他送進了學校（當時沒有學前班），報名時，老師說：你孩子這麼小你就送來上學，你會害了孩子的！當時見到孩子的考試成績，我的大腦確實有點懵。猛然間就想起了老師所說的這句話。
但通過冷靜的分析後，我知道孩子之所以考試成績不及格，就是因為孩子認識的字太少，以至於根本看不懂試題。所以還是堅持讓孩子繼續上學，當然平時對孩子每一天的功課都幫孩子認真的練習。
果不其然，在一年級上學期的期末考試中，孩子數學98分，語文95分，這說明我當時的分析是對的。這已經是2005年的事情，今年孩子在高考中以高出分數線102分的成績考上了重點大學。
所以，像你提出的問題，大可不必驚慌，只要每天讓孩子用心聽講，認真完成作業，堅持練習、堅持複習，等孩子認字量達到一定程度時，一切問題都會迎刃而解。
冬日暖陽124086398
我是一名三年級的家長。作為過來人說說呢。
1、鞏固課文內容：一年級剛真正大量接觸文字書籍和內容，看不懂很正常，只要按照每天學的課文，按照老師的要求，從基礎做起，認字，背書，讀書，或者是默寫。一篇一篇地課文進行累積就好；
2、考試看不懂題目：這個不用擔心，因為就個人經驗來看，一般考試都是考的課文中的內容，包括每篇文章後面的生字詞，或者平時老師準備的一些內容，這些背誦，默寫就好。另外，據我兒子說，低年級考試時，有些題目，大家理解不是很清楚的時候，監考老師會給大家念，並且進行簡單地解釋的。這個考試沒問題的。
3、平時教小朋友看題目：剛開始，我家兒子，特別是數學老師佈置作業，有第一題裡，然後第1小題，他真不知道是具體寫哪些？慢慢教下就好了，這些簡單。
4、引導小朋友多看書：一年級，這時候小朋友還是喜歡看帶有圖案的書籍的，可以偏重買下文字較多的漫畫書或者圖畫書，這樣，小朋友就可以認識更多文字了，當然家長要陪讀哦，因為這樣：a.小朋友不懂的文字，可以馬上告訴，增加他的詞彙量，積累；b.如果有見到他在課本里不認識，但是後來知道了，同樣出現在課外書籍裡的字，可以讀出來，認識了，適當進行獎勵，口頭就好，小朋友很開心的！學習更有興趣了。
5、字跡一定整潔清晰：這個是我非常頭痛的事情，因為一年級，我比較忙，對這一點很馬虎，小朋友的字寫的很不好，導致後面必須庶學書法矯正。這個非常不利於小朋友認識文字，因為寫字就是從左到右，從上到下，一開始就認清這個基礎。所以，切記，不要因為完成作業而感時間，要抓文字書寫。
以上基本是過來者的經驗，希望對你有用。
有趣生活追求的愛者
每一個一年級的孩子都會經歷這樣一個過程，家長不用著急，但你說的情況也需重視。
只是我有些好奇，孩子現在才學拼音，這個現在是指多久？難道孩子學前班沒學嗎？一年級該學拼音時也沒學嗎？題主的意思是孩子識字和拼音都不太好。那麼現在要補的就是拼音和識字。
找到了原因其實就好辦了:
1、隨身攜帶卡片，利用可以利用的時間和孩子做識字和讀拼音遊戲
現在有很多卡片，是識字和拼音一體的，家長可以隨身攜帶，帶孩子出去玩的空擋時間就可以教孩子認讀，會還可以一起做認讀遊戲，你教我認，我指你讀，摘蘋果，小馬過河等遊戲，讓孩子通過遊戲認識拼音和生字。
2、藉助環境識字
漢語是母語，在生活中隨處可見，這為孩子的學習提供了很好的學習資源。
超市商標、產品說明書、廣告牌、標語、店名等都是很好的識字材料，出門時，真的可以走一路，學習一路。在識字時注意讓孩子觀察漢字的特點，怎樣來記住這個字；還可以讓孩子回憶哪些字跟它有相似的地方，哪裡相同，哪裡不同；也可以讓孩子給漢字組詞、利用詞語說話。
孩子在家裡時，可以鼓勵孩子給家裡的生活用品做漂亮的卡片，寫上音節、詞語，還可以配上圖畫，再貼在物品上，也收集在一起，方便時就認一認，拼一拼，畫一畫，利用卡片中的詞語說話、編故事都是孩子喜歡的語文遊戲。
3、多種形式的閱讀
閱讀是多樣化的，孩子可以讀課文，注意是讀課文，不是背課文。
讓孩子把前面學過的課文再讀一讀，家長在讀之前要提出要求，讓孩子看仔細，認清楚。讀完後，家長要抽查認讀情況，可以讀拼音、讀生字詞語，讀句子。
除了讀語文書，還要讀課外書。把字認清楚，不會認的字鼓勵孩子讀拼音。但要注意，拼完一句後要把一句話連起來讀，力求把讀物讀懂。
家長還可以和孩子比賽讀，或者讓孩子當小老師教家長讀，以增強孩子的閱讀興趣。
4、家長學會念題
這裡的念題不是單純地家長讀給孩子聽，要讓孩子自己試著讀題，不會的字可以適當提醒。認完後，叫孩子再讀一遍，注意不要指讀，家長檢查一下孩子的讀題效果，看孩子理解題意的情況，再給孩子提示。
家長不要為了讓孩子早點完成作業，自作主張，幫孩子把題讀完了，解釋完了，這樣容易讓孩子形成依賴。
5、家長要充滿正能量
孩子學習時，家長要陪伴，陪一年級孩子做作業是一件很辛苦的事。家長朋友隨時要注意控制自己的情緒，剛開始時，孩子肯定會覺得困難，甚至一直都不能適應。家長不能表現得急躁、焦慮、憤怒，更不要訓斥孩子怎麼什麼都不會。你的情緒對孩子的成長十分關鍵，家長要鼓勵和表揚，讓孩子覺得學習是一件快樂的事。
語文是基礎學科，要讓孩子很快能夠獨立完成作業，家長一定要耐心、細心、充滿愛心，以識字、學拼音為基礎，鼓勵孩子說話、說一句話再到說一段話，讓孩子感受到學習的樂趣，再注意培養孩子良好的學習習慣。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
作為一個二年級小朋友的家長。我特別想幫你解答一下這個問題。
剛剛從一年級走過來，我和我孩子的做作業之路也是相當的艱難的走過來的。這個問題，想必也是很多一年級家長們遇到的問題。孩子認字少，題目根本理解不了。
但是希望家長們不要因此特別焦慮，每個孩子都是從這個階段過來的。至於方法，那真的是沒有什麼捷徑。就是一點一點的給他講，讓他學著理解，不會就教孩子按照你說的去做，做多了就理解了。另外因為我的孩子從小喜歡看書，他識字量可以說是比較大的，一年級的時候看題目基本不太費力，但是理解起來卻不容易。所以說還是需要讓孩子多做課外閱讀，自己練習自己閱讀，手指著書慢慢讀，這也是一年級的時候老師教給孩子們的。這樣慢慢認識的字就會多起來。
另外，我們這邊小學，一年級考試的時候，老師是負責讀題目的，這個倒是不用過分擔心。但是孩子們的第一次考試也都不是很理想，因為好多孩子們對考試這個事兒還是比較陌生的。
希望家長們給孩子們一點時間，有耐心的陪伴孩子寫作業，不懂得講到理解了。基本上到下學期孩子們就可以慢慢的度過這段艱難的時期了。萬事開頭難麼，剛剛上學的小朋友也是比較生疏的，心裡也都很忐忑，需要家長每天幫助他監督他好好完成作業，養成一個好的學習習慣，這對以後的學習也是非常有好處的哦！
做個cool媽媽
說說我的做法。
小外甥女是我父母帶大的，我上班的地方離家近，經常回家管小孩的教育。
小孩四歲時，我給她買了一年級的數學卷子，也是考慮字少數字多，好練加減法。卷子扔在家裡，沒陪她做過。.
有一天她打電話問:
一個3，一個圓圈，一個2，什麼意思？
比3和2誰大，上面有個一頭尖一頭開口的符號，把這個符號畫在圓圈裡，口朝大的那個數。
象樓梯這個是什麼意思？
你看每個臺階上是不是有個式子，每個式子都算出來，一個臺階一個臺階算。
這事我印象太深刻了，小孩小學階段學習，大人沒陪著讀過題。
小學畢業後的一天，她跟我說，現在都不知道哪個是大於號，哪個是小於號，我只知誰大口朝誰。
趁機又教一下，看符號左邊，左邊是尖就叫小於號，左邊是口就叫大於號。
小
