dieer沫曦
首先，要說明的一點是當父母發現孩子在幼兒園有任何異常，都需要引起重視，不能掉以輕心。
回到題主的問題，孩子第一天去幼兒園，很興奮，玩具多，與小朋友玩耍，適應良好，可以大體上排除孩子自身的問題，如矛盾-焦慮型依戀的幼兒會在第一天就反映出適應不良的行為，如果第一天適應良好，就可以排除孩子自身的問題。
第二天去接孩子時，孩子反映出拒絕去幼兒園，並聲稱幼兒園老師打他。這意味著必然發生了什麼情境性質的因素影響了孩子孩子對幼兒園的情緒牴觸。父母首先應該搞清楚到底是怎麼回事。
注意，孩子聲稱幼兒園老師打他，一般有兩種可能性，一是老師確實打了他；二是他目睹老師打了其他幼兒，他恐懼和擔心老師會打他。無論哪一種可能性，幼兒園老師都有體罰幼兒的行為，孩子的投訴都應該得到父母的重視。
再提醒注意，孩子受到多大的傷害，不是由老師（“我只是輕輕拍了幾下”），也不是由父母（“老師只是輕輕地拍了幾下”）來界定的，而應該由孩子來界定。成年人看起來輕描淡寫的體罰，可能給孩子帶來巨大的情緒困擾。
好了，父母應該怎麼做？如果發現孩子在幼兒園受到傷害，父母要做的，應當依據如下步驟和原則進行。
一、撫慰孩子的情緒，切忌表達出不以為然甚至斥責孩子的言行。幼童受到任何傷害，都會表現出情緒的困擾來，所以第一時間是要撫慰孩子的情緒，表現出並讓孩子感受到父母的共情。
二、第一時間表達父母對孩子的悅納和支持，而不是先追究原委或者質疑。孩子只有在父母的悅納和支持下才更可能把遭遇到什麼說出來，否則就可能藏起來。
三、鼓勵孩子說出來，但應該是在撫慰情緒以及表達悅納和支持之後再鼓勵孩子說。切忌避免讓孩子感受到壓力，也不要給孩子假設性的暗示。（“是不是這樣的，巴拉巴拉巴拉巴拉”）
四、根據孩子的反應狀況以及所瞭解到的事情性質，決定是否需要及時將孩子與傷害他的情境隔離。如果孩子反應出強烈的情緒困擾，或者明顯的異常，以及所說出的事情性質嚴重，那麼父母應該及時隔離孩子，不要繼續送孩子到幼兒園。
五、無論事情有沒有到應該隔離的程度，父母都必須儘快也儘量搞清楚事情原委。最直接的方式就是與老師溝通。
注意，不是問責，而是溝通。像在這個問題的情境中，不是直接問責老師，而是向老師徵詢意見。畢竟孩子說老師打了他，未必真的就是老師打了他。可以如：“X老師，我家寶寶今天從幼兒園接的時候怎樣怎樣，我想了解一下是不是在幼兒園也有這樣到表現？還是遇到什麼事情了？”
除了老師，有必要還可以與其他幼兒父母聯繫，看看孩子遇到的問題是隻有他這樣，還是別的幼兒也有類似情況。
六、如果發現確實是幼兒園老師有體罰孩子的情況，與其他幼兒父母一起溝通，共同出面向院方提出交涉。特別是，即使是北京、上海、天津的上市教育機構的幼兒園也有一些不具有幼教資質的所謂的保育員，習慣性就是體罰和恐嚇孩子，她們對自己的孩子可能也這麼幹。換言之，她們不是“壞”，而是l不勝任、不適合、根本就不能從事幼教工作。
七、在前述過程中，如果父母感覺到力所不逮，建議向專業心理輔導機構諮詢求助；如果涉及到孩子的嚴重傷害，及時向合法醫療機構尋求幫助；如果涉及到與幼兒園的賠償和問責交涉，事先徵詢專業律師的意見。
總之，做父母的一定要有概念，儘管孩子被送到了幼兒園，但主導孩子成長的仍然是父母。無論孩子遭遇到怎樣的傷害或誤導，不能姑息遷就，也不要推諉給幼兒園，希望他們善待孩子。
唐映紅
這你千萬別直接問老師，我上過很多次當。
第一，你應該問孩子是不是不想去上學，這很可能是孩子不想上學所說的藉口。我上過很多次這樣的當。有次我孩子自己摔了手上一個口子，然後他跑過來告訴我:媽媽，我手被老師打傷了，我看了心疼啊，馬上打電話給老師。結果是孩子撒謊了，我尷尬的每次看到老師都鬱悶的很。。。。
第二，孩子說老師打他，你要問詳細些，比如老師拿什麼打你了？打那個部位了？打了多少下？你疼不疼？為什麼打你？如果你問兩次，孩子回答是一致的，這時就考慮是不是老師打孩子了。
第三，問完孩子後，下課接孩子就和老師聊下，把孩子說的事順帶說下，但不要說太清楚，這樣看老師是怎麼說，老師要是打了就會說打了，沒打老師會說清楚的。
千萬別和我一樣帶情緒去說老師，很多時候孩子沒搞懂事，再加上孩子也會有錯的時候。。。搞壞關係了以後孩子就不好上學了。
A點燃時間
我寶寶一樣，上學第三天吧，忽然下午放學說不喜歡上學了，說老師打她屁股了，我問為什麼打你呢？孩子說因為她沒有好好學跳舞。
其實我是相信孩子話的，因為她三歲半了。語言表達能力一直比較強。而且不會撒謊。
但是我告訴孩子，學校是有規定的。不能想幹嘛就幹嘛，不然不就亂套了，而且教室那麼多學生，都不聽話老師太幸苦了，有時候在家你做很氣人的事情時候媽媽也會忍不住打你屁股，只是著急了而已，老師還是愛你的。
我覺得老師訓和打一下屁股不是大問題，只要老師不是那種虐待兒童的變態就行。
孩子也不能太嬌慣了，經不起挫折也不好。
後來看她上學情緒還可以，我覺得不是大問題吧
穩重的星星果
不講具體怎麼去做了，給你說個真事的事。
在一個幼兒園做訪問時，園長給我說了之前發生的事件，園長說，去年春季的一天，早上孩子入園的時候（幼兒園在路邊），中班的小A（化名）老師執勤迎接孩子，馬上快到關門的點了，對面路上有個婦女騎著電三輪後面坐個小男孩，不停的向園內張望。小A也出於幫幼兒園招生的想法就喊住了她，對方也積極回應詢問入園事宜，小A就讓她帶孩子入園看看和園長具體瞭解，之後小A就帶中班上課去了。
園長接著說，家長了解後就給孩子報名了，孩子入園後也適應的很好。一個月後孩子媽媽忽然打電話說，小A老師打孩子，而且晚上睡覺突然醒來說小A老師打他。園長聽後也很惶恐，打孩子是幼師的大忌，於是又問是怎麼個具體情形。孩子媽說據孩子說是在廁所打的（這所幼兒園的廁所在一樓單獨建設的）。園長說，我瞭解一下具體情況再給你回話，之後園長找小A老師談話。小A情緒很激動說，我們各班上廁所時間上是分開的，我帶中班那孩子在大班根本就沒有重合的時間。雖然老師辯解也有理，但園長也並未真正釋懷，接下來也用同樣的理由給家長回覆了並耐心解釋了好一會，孩子也沒有事，事情就這過去了。
又過了一個月，這個家長又打電話說，小A老師又打孩子，晚上睡醒就說，小A老師打他。園長說你來園一趟吧我們面對面解決，家長到後園長問具體經過，家長用孩子的話說，是在教室打的。園長把小A老師喊來問情況，小A說，我們中班教室和孩子大班教師都不是一個樓梯走，我上課時也見不到孩子，再說園長也問一下大班老師，我去過她們班嗎。經詢問，大班老師說我一直在他身邊上課不可能發生這樣的事。又看了監控確認沒有這回事。園長對家長說，情況你也瞭解了，孩子也沒啥事，如果你實在對我們這不滿意可以去其它幼兒園看看吧，家長說什麼也不走，事情也就不了了之了。
又過大約一個月，這個家長又打電話給園長說，小A老師打孩子，又說孩子睡醒了喊的。這次園長有情緒了說，你說小A老師第一次打孩子我真有點信了，這再二再三的，這小A老師有病啊怎麼老給你家孩子過不去，你的孩子是不是做夢啊你問清了嗎你認真辨別一下事情的經過，你這一而再，再而三的說小A老打孩子，還是孩子睡醒說的，你把這理由當實事了，我們可承擔不起這責任。家長來園後被園長勸退了。之後小A老師說，園長如果這孩子不走我也準備不幹了，我的心都快被這個家長扯碎了。到此事情算告一段落了。
時間到了轉年春節後，開學後第一天這個家長又帶孩子找園長入園，說是在這裡走後去的那個園怎麼怎麼不好，還是這兒好。事情過了二三個月了園長情緒也早就沒了，又考濾今年的招生計劃，就又答應了。孩子表現也很正常適應如初。不到二個月時候，有一天，這個家長又打電話給園長說，小A老師打孩子，孩子睡醒說的。園長一聽就火了，心想可能這個家長心理真有問題，說不定會出什麼事呢?年後真不該收這個孩子。於是把家長喊來，立即給辦了退學手續。
我聽了後說，小A老師成名人了。
我也不清楚這家長是怎麼想的，也無權指責誰，可能這個媽媽太在意孩子了吧!
還似夢中隨夢境
我是一名幼兒園老師，每每看到這樣的問題我都會忍不住點進來看，因為這種事情，發生在自己身上的也不少，我看過許多被孩子冤枉的老師，也知道有一些話，孩子說的並非不是事實。
根據家長的描述，這是一位新入園的孩子，通常，新入園的孩子都會面臨一種情緒，叫分離焦慮，很多家長也會覺得，這種分離焦慮在第一天就會發作，但根據我多年的經驗，也有很多孩子是在開園的第二天第三天，甚至第二週才會開始。第一天覺得一切都新鮮，好玩，有趣，所以不哭鬧，但孩子玩過會覺得膩，也會逐漸受其他孩子的情緒影響，開始有了負面情緒，哭，是剛入園孩子最容易傳染的一種情緒，看著其他孩子哭引起自己的不安而開始找各種可以不用去幼兒園的藉口，對於孩子來說，說被打是最好的理由，生活中也許父母對於孩子被打表現出極大的關注和重視，所以部分孩子會以自己被打為背景，希望自己可以不去幼兒園。這一點，很值得家長重視，如孩子出現這樣的情況，不要自己猜測是否真的被打了，也不要覺得自己孩子說謊了，憋在心裡，誤會更大。
一，家長可以將事實反應給老師知道，既可以瞭解事情是否發生，又可以和老師商量解決問題的方法。
如果孩子不被打不是事實，那麼，家長的反饋可以讓老師瞭解孩子的心裡，也可以讓家長知道孩子內心的想法，當然，再向老師求證之前，可以讓孩子將自己說的話演一遍，這樣在跟老師複述的時候可以更明確一點，如果發現真的是分離焦慮引起的，那麼，家長的角色變得十分重要，要對孩子進行心理疏導，在孩子面前表現出對老師的信任，讓孩子知道老師是一個安全的人，幼兒園是個安全的環境，也可以直接跟孩子說，老師沒有打人。
二，觀察老師的態度。
有的家長擔心說了之後，老師會不會介懷，以後不理自己的孩子，一位負責任的老師，絕不會因為這種日常時常會被冤枉的事兒而不去理會一個孩子的，會積極解決，及時跟家長再溝通，再反饋，直到孩子的情緒穩定，如果這位老師真如家長所擔憂的，開始冷淡到對家長的疑惑困難都不解決的話，那可以考慮換班換園了，但在這的前提是，老師上班時間要照顧孩子，下班後也有自己的私人時間和家庭，所以不要要求老師每一件事都要第一時間解決或理會，你有你最重要的孩子，她同樣也有，只要最後是解決的，就好了。
三，配合解決孩子的分離焦慮
在緩解孩子分離焦慮這一點上可以這樣做。
1.就是堅持送孩子回園。
2.家長以輕鬆情緒送孩子上學去。
3.放學後多提在幼兒園裡有趣的事兒。
4.多約班級裡的同學放學一塊玩。
5.多誇誇孩子的老師。
6.準時去接孩子放學。
等等等等。
在幼兒園裡的孩子年紀小，是父母心裡最大的牽掛，有事兒一定要及時溝通，不做熊家長，也不要容忍熊老師。
婉獨文秀
正常情況下，幼兒園老師不敢打孩子，但不能排除個別現象。
孩子的話不能全信，畢竟只有3歲的孩子，表達不當或表達不全或詞不達意的可能性都有。你可以檢查一下孩子，身上有沒有留下蛛絲馬跡。如果孩子的班上有朋友或熟悉人的孩子同班，可以側面問問那些孩子在幼兒園的表現、自己家孩子的表現，老師對他們是否友善等。如果別的孩子都反映老師沒有打人現象，那就直接去找孩子說的別的被老師打的同學，側面瞭解TA在幼兒園的情況。如果被打的孩子也說老師會打人，還是不能直接去找幼兒園，還是那句話，孩子的話不能全信。沒有留下什麼證據，貿然去找老師或幼兒園，孩子畢竟還要在那上幼兒園，把師生關係搞僵了，吃虧的是自己的孩子。只要留個心眼，多留意一下，拿到確鑿的證據，證明老師確實打人了，找幼兒園要說法是一定要的。適當地保護孩子，是父母義不容辭的事情。
還可以帶著孩子去找圓圈圈老師，表示孩子在家裡提到過她，你想認識一下，希望她在孩子心情不好的時候，給個愛的抱抱，然後把孩子交給她。老師當著媽媽的面，肯定會對孩子友好的，充滿愛的。孩子感受到了溫暖的愛，也會把不愉快的過去忘記掉。
舉個孩子的話不可信的例子：我家孩子上了一年的幼兒園，第三個學期剛開學，也出現不願意去幼兒園的現象，她的理由就是肚子痛，不想去上幼兒園，實際上，她的精神狀
態很好，能吃能睡能玩能鬧，根本就不像生病的樣子。在我堅持下，她順利度過了第一個星期，自那以後，每天都是開開心心去幼兒園了。
二胎全職媽媽親子
我女兒才上小班，剛剛和她情景在線對換角色，她當老師，從進去到回家演了一遍，她說看電視看到吃飯，吃不完的飯倒到一個桶裡，每個人一個盤子，菜倒了盤子放倒桶裡，玩一會玩具睡覺，兩個人一個床，一個被子（可能不是自己的被子，我女兒兩天沒蓋自己被子了）如果不睡覺就不能吃點心玩玩具，拿鞭子打床和地板還有桌子，還有一個老師很生氣用一個玩具打小朋友，玩具都壞了她在修，睡醒了就吃點心，要尿尿就自己去尿，要喝水是每個杯子倒好的水放著涼好的，只能喝一杯，喝多了尿尿多，（我女兒每天的水量500ML左右，所以喝的根本不夠）有3個老師，有一個事好老師，兩個壞老師，說的都很清楚，其他的都不擔心，就擔心那個睡覺的事情，我女兒有電話手錶，有監聽功能，你們說我明天想聽聽睡覺的時候，這樣好嗎
女人是塊鐵
我認為，這件事上，還是相信孩子吧！但是，請不要直接去幼兒園問老師，這樣你得不到真實的結果！
首先，小孩子三歲的年齡，真的不會故意撒謊的，這個家長應該清楚自己的孩子。然後，當孩子向你告狀的時候，請你慢慢地引導孩子說清楚，問老師打哪裡了，為什麼打他？老師用什麼打的？老師打別的小朋友嗎？如果這幾點，孩子都能答出來，請你相信孩子。
但是，我非常不建議去直接問老師。如果可以的話，請在私下裡，問問同班小朋友的家長，問問這些情況，再進行確認一下。確認之後，最好的辦法是，給孩子換幼兒園。如果你不想牽扯太多精力，跟幼兒園死磕，那就是直接換幼兒園。
我同學的女兒剛剛遭遇了這樣的事情。她圖方便，給女兒選了離家近的一個幼兒園。但是孩子每天去幼兒園的時候，哭得很厲害，並且嘴裡一直說，我不要去幼兒園。她認為是孩子不適應，需要一個過程，就沒有太當回事兒。
可是，有一天，女兒在家吃飯的時候，突然說了一句，“飯掉地上，老師會打”媽媽當時就問，“老師打哪裡？”女兒就指肩膀。媽媽意識到，這是真的。然後，媽媽第二天就去幼兒園了，跟老師溝通這件事。老師不承認。然後，媽媽找到園長，想要調監控，查找證據，結果是，硬盤壞了！然後，家長窩了一肚子火，但是毫無辦法。沒有證據，就沒有辦法採取行動。
媽媽直接給女兒轉到另外一個幼兒園去了。結果，孩子特別喜歡上學，每天都能高高興興去幼兒園。
同學的親身經歷，真的是讓人很生氣。其實，還有當年的紅黃藍三色幼兒園，事發之後，不也全是以硬盤壞了為藉口，封鎖證據嗎？
希望，這件事能給你一些啟發。我的建議是，相信孩子，立即轉幼兒園。
Veeyn
分享自己的經歷。
放學回家路上，孩子同學的媽媽讓我問問自己的孩子，今天有沒有被老師打？她沒事就看視頻，今發現老師用一個小棍子打孩子的腿，我家的也被打了。打得孩子揉腿。我謝謝了她告訴我這些。
隨後我認真的問了孩子，孩子說被打了，但是不是用棍子，是像報紙一樣的棍子，打了疼。
一般的父母問到這裡就結束了。然後就是心疼孩子，惱怒老師，不知所措，回家和愛人商量對策。
但是我接下來問了孩子，我問他為什麼被打。印象中，老師不是兩面三刀的人，現在社會譴責老師虐打孩子這麼激烈，老師也不會做這樣自毀前途的事情。
孩子認真地說：“是我沒有安靜認真寫字，和同學說話。”我一下明瞭了，我說：“謝謝你勇敢的說出了你的錯誤。老師打的對。沒有認真學習的小朋友是要有懲罰。老師肯定沒有打認真的小朋友。”兒子說：“是的，有的小朋友認真寫字沒有說話，就沒有被打。”“你疼嗎？害怕嗎？”“其實也不疼，我沒有認真寫字和別人說話才被打的。”
孩子被打，我除了心疼還有羞愧，心疼孩子被打，羞愧孩子沒有認真的執行老師佈置的任務。後來我再問孩子，孩子說他認真聽老師的就再也沒被打過。我仔細的觀察，發現孩子的老師是嚴厲，可是在學校全體活動的時候，我發現這個老師的學生比起其他班級的學生更自律，更有紀律。我竊喜孩子有這樣的老師教育。
現在的社會，父母愛子心切，用愛包裹了孩子。我記得上學的時候，調皮搗蛋的男生們被罰站，罰抄寫就像家常便飯。老師有把尺子打手心，背誦不出課文的同學被打呢。好正常。父母也沒有到學校指責老師的，還說讓老師多費心呢。
在我看來，適當的體罰是可以的，沒有責罰，孩子沒有對錯的分辨，沒有承擔錯誤的勇氣。在學校同學面前的責罰，比關起家門的責罰更容易讓孩子長記性，並且孩子從小要有對自尊心的磋磨，這些讓他以後進入社會有了抗壓力。現在有孩子因為家長不讓玩遊戲跳樓的，有被老師責罰自殺的，等等各種孩子不能承受學習、生活、社會壓力而選擇極端方法解決問題。但這些是因為什麼？
很多的時候我們愛孩子，卻忘記該怎樣愛孩子。
我覺得我們應該深思我們家長的責任是什麼？把孩子保護在自己的羽翼下，孩子怎麼能展翅翱翔？
最後希望全天下的老師都是好老師。
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應該去問問，關鍵是調節下孩子和老師的關係！
我家小孩一直愛上學，突然有一天他說不想上學了，老師打人，我第二天就跟他一起去找老師了，孩子說是生活老師，負責老師就把生活老師叫一起問了下，老師解釋說中午我家小孩和另一不睡午覺，把涼蓆拆了相互戳這樣！老師就搶了他們的竹籤！可能是態度兇了點，然後老師問小孩是不是這樣，小孩也承認是這樣！然後就跟老師交流了會兒，就回去了！晚上他說，我說老師打人了吧！我就問他，你不調皮老師會罵你嗎？你玩那麼危險的遊戲把小朋友眼睛戳了，小朋友就瞎了，以後就看不見了怎麼辦，小孩子太調皮老師也可以教訓你的！他說哦！以後上學又有熱情了，給他換學校都不願意！
