馬踏南三
我是一名普通中學老師，我可以肯定的告訴你“將教師改為公務員”，當下根本沒有可行性。
眾所周知，教師改為公務員的消息，可不是一天兩天的事兒啦！早就有人發聲，呼籲，吶喊……正所謂，“仁者見仁，智者見智”，那麼，到底“將教師改為公務員是否可行”呢？ 我是一名教師，儘管我內心期待，心中盼望，極度嚮往……但，實話實說，將教師改為公務員真的不可行，也不會夢想成真，如願以償的。同仁們：安心從教，千萬不要胡思亂想了。不是沒人提過，但教育公務員制度也不過就是探討一下，呼籲一番而已，能當真嗎？據不完全統計，現有各級各類教師近3000萬，僅僅中小學教師就有1200萬。如果教師轉為公務員，國家機關人員至少達到2000萬，財政能承受的起嗎？顯而易見，答案是否定的。
我是一名老師，就是普通中學的一線教師，我從來沒奢望“教師能改為公務員”。我知道這只不過是一個，有人刻意畫的一個圓圓的“大餅”，做個夢，醒了依舊幹自己的良心話吧！“教師工資不低於公務員”，這是法律的嚴格規定，這是教育新政的反覆強調……我們地區就一句話告知老師“財政沒錢！”。當下，教師工資收入與公務員工資基本持平。我比同齡，同級的普通公務員工資還略高一些。我是中學高級教師，比照公務員副處和正處之間工資，每月打卡工資5000多遠。公務員也就這樣水平，可是公務員工資不止這些，還有各種津補貼，每月實際收入要比教師高出3000元。教師一旦變成公務員財政要增加的是一筆“天文數字”，你說教師改為公務員可行嗎？
毋容置疑，教師的工資收入如果能得到提升，與公務員一樣，教師地位自然“水漲船高”，是否成為公務員不是很重要。讓教師成為公務員，無非就是希望都嚴格按照各自的法律法規執行。無非就是希望教師享有一樣的實際收入，也有各種各樣的津補貼，也能該晉級的時候晉級，不要傻傻的等待。請不要讓教師等到“花兒都謝了”，請不要讓教師再受傷啦！
俺油菜
不可能的，
一、公務員有嚴格的編制限制，全國有教師1600萬左右，公務員700多萬。編制解決不了，
二、財政也負擔不了。單看工資看不出什麼，但是有些福利是教師無法企及的，比如退休之後，教師領的是養老保險，而公務員依然是工資，國家要失去大量的社保資金同時增加養老壓力。
三、晉升機制，如果1600萬人進入行政編制，那麼就要用行政的晉升機制，這樣會出現無數的領導職位，全國要出多少副科正科副處……這也是無法解決的。
四、工作職能，教師不涉及行政職能，不承擔管理和執法職能。
素衣之往
廣大教師們畢業時有人攔著不讓你們考公務員了？農村教師有人攔著不讓你考城裡老師了？你考不上自己選容易的地方考，現在埋冤，可以辭職考市區老師和公務員去，辭職反正沒人攔你！
我就想知道教師待遇高了現在的教師有幾個能考上？考教師崗時希望越容易越好，考上了就嫌待遇低，請問有人拿刀架教師們脖子上讓你們進教師編嗎？你們以較低的難度進入崗位後，無賴式的要求待遇提高到較難考入的公務員標準，說白了簡直是無賴！問題是這麼無賴的要求國家答應了，但教師們又不滿足了，這好像金魚和漁夫裡的老太婆啊！
全社會都這麼搞還有公平可言沒？教師能轉別的崗位也能轉，先把公開招考的代課老師轉成正式編制再說，把正式編教師的工資勻給他們，轉完這一步再把政府機構裡的臨時工都轉事業編，最後所有事業編一起轉公務員，為了不給納稅人增加負擔，財政上的工資支出總額不變，最最後全國轉完的公務員一起降工資，教師們意下如何？
咖啡亦清清
教師不屬於公務員是我國公職人員管理體系所決定的。
在我國，公職人員分為公務員、依照公務員管理的人員、事業單位人員、國有企業單位人員。
公務員包括黨政機關公務人員。
依照公務員管理的人員包括具有行政管理職能的群團組織，人民團體等。
事業單位人員主要包括科研機構，醫療機構，教育機構，金融，以及氣象、疾控、以及技術推廣服務機構等。
國有企業人員包括銀行，交通，電力，通訊，能源，冶金，礦產，電子，重工，航空，航海等部門。
國家劃分公職人員的依據是：
1.有行政管理和行政執法職能的部門的人員就是公務員
2.雖然是人民團體，但有行政管理職能的人員，如婦聯，科協，工會等，也是公務員。
3.沒有行政管理職能，但國家為了滿足人民群眾生產生活需要，由國家出資設立的非盈利機構，是事業單位人員。教師就是這一類。
4.沒有行政管理職能，由國家出資或控股，主要從事生產經營的盈利機構為企業。
按照這樣的分類，教師是不能轉為公務員的。
這個問題的意思是要保證教師的工資。其實，國務院已經明確要求，各地教師工資不低於公務員工作水平。所以教師叫不叫公務員也沒有什麼區別。
註冊高級諮詢師
這根本不可行啊！估計同意的都會是老師了！公務員每天九點上班，單位早晨還有飯，每天一般正常八個小時下班，偶爾加班！即使沒有寒暑假，可按年總的算賬，肯定公務員上班的時間短啊！可作為家長我真的不支持啊，我孩子學習怎麼辦？正常7-9在學校了，晚六點後的自習怎麼辦？除非高考制度改革啊！不然老師都朝九晚五了，豈不亂套了！
不過說實話，頭條裡天天都是噴老師的！簡直是滿含輕視，汙衊，大有一腳踢翻在地然後再踩上一萬隻腳而後快的意思！都說中國文化的傳承，有幾個人知道，所謂的“中堂文化”過去中堂裡要供奉天地君親師的！可如今呢？
一杯清茶158486992
可不行，都說了，老師工資高，一天共2節課，有四五個月的寒暑假，還有雙休日，上班晚下班早，還有給老師送禮送麼的，課上不講輔導講，從這些來看，老師這麼多優點，絕對不能專為公務員。但社會上這麼說老師，不明白，為麼有老師考成公務員，為麼無公務員考成老師的呢
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我認為即使改了，教師依舊不會滿意。
看很多網友說的不靠譜，他們羅列了很多理由，一、編制限制說。 二、退休之後待遇不同說。 三、領導職位說。 四、是否涉行政職能說。五、動了官爺的奶酪說。這些都不是根本，甚至是謬論。
我就想問一句根本問題:公務員比教師好在哪兒？教師和公務員比較，只是想和正科級(絕大多數公務員止步與此)以下公務員比較，並不是想和省部級領導看齊，如果真有這鴻鵠之志，請再大膽些，中常委的待遇更適合你。
迴歸正題，公務員比教師好在那兒？換句話說，教師羨慕公務員啥？
【排除法】找原因
第一、不是工資待遇。公務員有車補，年底有13月工資。教師有職稱，享受10%加發，年底也有13月工資(獎勵性績效的一部分)，還有獎勵性績效(每月基礎績效的3/7累加)。拿中級10職稱來和副科級工資比較，平日到手工資，副科級略高，全年到手工資，中級10完勝。更何況，教師中，中級10職稱只是入門級的，工作五六年基本人手一個，中級 09、08工資會更高。副高級職稱跟正處級工資差不多。幹公務員，能過正科級瓶頸的鳳毛麟角。
第二、不是退休金的問題。副部以下都是社保，多繳多的。具體計發公式手機敲不出來，自己去百度，是2016年的文件。估計你也看不懂，反正跟級別沒關係。政治待遇另說，那是另一個話題。
第三、不是領導崗位限制。公安局、市場監管局、稅務局的公務員也很多，領導崗位就那麼幾個，也沒見有啥問題，再者縣級以下公務員可以職級晉升，15年享受副科待遇，夠其他條件還能享受正科級、副處級待遇，一般正科就到頭了。晉升空間不算事兒。
第四、不是職能和編制問題。這些都是一紙文件規定的，想打破很簡單。
第五、不是動了官老爺的奶酪。能制定或推動這些政策的，副廳級都不夠格。就是讓老師轉了公務員，撐死混個副處級，你還是夠不到奶酪，更別說動了。一句話，位低權輕，不配當人家對手。
那為啥老有人炒作教師轉公務員呢？
【根源】就倆字:“地位”，或者說”敬重”。
決定地位的不是編制，不是級別，而是位置。同是正科級局長，財政局局長和地震局局長的話語權絕對是不一樣的。省委大院的小科員，批評起縣委書記來就跟訓兒子一樣。
教師工資不低，假期豐腴，壓力不大，生活規律，就是手中沒權，社會地位在同級別的人群內偏低，甚至一個沒編制的巡特警都比他牛逼。即使把教師都弄成正科級的公務員，感覺在社會上還是不如巡特警話語權重。
【解決】這個問題無法一蹴而就。
第一、這是社會問題。這個跟社會環境有關，在這個具有特色的市場經濟環境下，是短時間無法扭轉的，畢竟”倉廩足”才能”知禮節”。改革開放近40年，我們基本實現了”倉廩足”的需求，學習禮節的意識需要上層的引導，更需要歲月的積澱。
第二、這是心態問題。魚和熊掌不可兼得，既要和私企比工資，又要和公務員比地位，這樣自己會很痛苦，更會給學生帶來不好的影響。
第三、這是教師無法跨行調動的問題。教師醫生一旦進入體制內就很難跨行，想想也正常，看看公務員和教師的報考比例就清楚了，如果可以自由流動，那才是真正的不公。現在不比往常，教師只是一份工作，辭職很方便，一句“世界那麼大，我想去看看”就可以了。不管我們在那兒工作，都要食君之祿忠君之事，不能端起碗來吃飯，還沒放下碗就開始罵娘。
第四、為啥醫生不要求轉公務員？
和教師類似的還有醫生，為啥沒聽過醫生要鬧著轉公務員？首先，醫生很忙，經常有累死的醫生，他們即使歇班，也是24小時待命。其次、醫生工資高啊，退休後還能開個診所，一技在手，衣食無憂，越老越受人尊重。更何況他們是差額事業人員，想轉也沒戲。
俗人99魅
這個問題是可以討論的。為什麼？公務員和教師的體制是不一樣的。
一.公務員是國家工作人員，一切支出由國家(地方政府)供給。
教師是可以有其它收入的最多也就算差額事業單位。比如有很多自費生，補課費，(校內補課，校外課，給教師補課)等等。
二.如果改制是需要調研的。看看世界上有多少個國家的教師和公務員是一樣的。有什麼先進的管理方式直得我們學習。
三.除非小孩一出生全由國家包管，全公費制。
四.既便全可行，還要通過全國人大常委會討論通過。以立法的方式執行，才能得到保證。
不是誰想怎麼辦就怎麼辦的事。
是要有一定程序的。只有對社會發展有利才能得社會的認同。
世通27
你以為公務員待遇比老師好嗎？教師如果實行現行的公務員體制，教師隊伍會很快垮掉。理由很簡單，第一，公務員特別是基層公務員一輩子也不晉升職務。也就把怎麼漲工資。第二，公務員管理嚴格，得按規定坐班。第三，很多學校級別很低，有的連副科級都不是。校長也是股級待遇。
做人厚道再厚道
教師即使改變成公務員還是這樣，素質是改變不了的，還是不會安心教書的，會有相當一步分教師削尖腦袋往幹部隊伍裡專，那就會壞了大事情，教師基本上都是貪得無厭的，那就會產生社會混亂，後果是不可想想的嚴重。
