考後不分析，備考沒計劃，形同盲人騎瞎馬！教育頭條網

對於同學們而言，日常的種種測試，是為了檢測知識掌握的程度，考後是最容易發現薄弱學，也是最有提升空間的時刻，今天我們來討論一下，考後究竟怎麼做，避免學科拖後腿。

考後哪科拖後腿？怎麼解決？當然是立馬及時糾正，具體方法就落在了試卷分析，不過在過程中發現不少同學對問題的分析還不夠深入，大多停留於表面。這不利於對涉及知識的深入掌握，也不利於存在的錯誤的根本解決，到最後還是考試拖後腿！

分析試卷中，不同錯題類型產生的原因迥然不同，其解決的策略也各異，方法也有別。如果不加以區別對待的話，是沒有從根源解決，更不要說及時糾正了。所以要根據錯誤的原因運用相應的對策，對症下藥才能不斷進步。我們在分析錯題時就要注意分析不同的錯誤，以採取相應的策略。

不會做的題，千萬別怕花時間

這主要表現在沒有聽課或自身能力原因造成對於知識掌握方面的一些漏洞、錯誤認識或理解上的困難。要解決這類問題，只有通過重做錯題，並認真分析錯誤原因，歸納總結方法才能把這個漏洞補上，這個糾錯總結反思的過程一般一道題用15分鐘左右的時間，別覺得這時間很長，想想如果不及時糾錯，後來錯誤重複出現就得花上幾個小時才能取得同樣的效果！

那麼同學們會說，花這時間是不是很值得了？這樣的方法，除了能夠補上漏洞，還可以健全知識結構體系，鍛鍊思維能力，也能發現自己究竟是學習行為方面存在問題，還是某些思維方式需要加以調整。

而如果不及時糾錯與總結反思，有些知識結構性錯誤會一直存在並且成為以後學習的障礙，所以這樣的糾錯是很有必要的。

一開始概念就不清，不可能有清晰的解題思路！

這類問題包括知識點凌亂、知識結構散亂、記憶理解不深刻、題目容易混淆，包括知識結構板塊、知識點、基礎知識（諸如具體的定理、公式、概念等等）。

解決方法就是養成及時、有效的預習、複習和認真聽課的習慣。有效的預習是一個非常好的辦法。在反覆預習中去理解知識，對於還是無法理解的概念，就可以帶著問題去認真聽老師的講解，這種有針對性的聽課，就能抓住重點，然後再通過複習予以鞏固。

舉一不反三，無從下手！

這類問題產生的原因是同學們僅僅是依葫蘆畫瓢而沒有真正掌握不同題型的解題思路或技巧；或處理問題的方式過於死板，雖然知道該題涉及到的知識點，但是卻不知從哪裡開始下手，無從下手展開解題活動。

加強訓練是解決這類問題的最佳方法。掌握住某一題型的答題要領，讀題仔細抓住某一題型的個體特點，以及能夠仔細區分某一特定試題的“個性”，就能順利將題解出。通過大量有針對性的練習，並在練習中多思考（如想想為什麼要這樣做，這麼做的目的是什麼），通過思考能夠有所感悟，就可以使自己的思維能力得到提高，假以時日便能培養自己舉一反三的能力，增進解題的靈活性與變通力。

知識掌握了，遇到生活實際問題怎麼就不靈了？

這類問題往往是對知識點的理解較為淺顯，思維單一，知其然不知其所以然，也不知道該知識點和其它知識點的聯繫。當使用障眼法，把曾經解答過的題變換某些條件，移植一種情景時，就會產生似曾相識的感覺，不再細辨其中的異同，自然會被虛假條件搞昏頭。

這就需要同學們針對試題涉及的知識點及內容認真地加以複習鞏固，多觀察和了解日常生活現象，做操作題時多與理論相聯繫，加強典型題與日常生活應用訓練，多做試題分析。這樣可以有效地培養和訓練自己的發散思維能力、觀察能力和逆向思維能力。

當然，還有不少同學分析也是比較仔細的。可能會有同學感到不太會分析，其實只要仔細想想當時自己是怎麼思考的，就會知道其中的問題所在。再結合正確的解題思路和方法，自然就能較清晰的進行分析了。分析和歸納能力的培養不是一朝一夕的，也是需要慢慢鍛鍊的，只要同學們堅持認真地做下去，一段時間後一定會有收穫，學習能力和學習效果也一定會大有提高。

接下來就是期末了，如果你馬上付之行動，已經非常好了，但是請記住下面這句話，準備比行動更重要！期末備考沒計劃，形同盲人騎瞎馬！