想想自己5岁的时候在干嘛，来看看别人家的孩子吧！
有人对此表示支持，纷纷赞扬孩子的家长教的好
有人也表示反对，他们认为儿童学前教育开始时间不是越早越好，而是要在恰当的时间给孩子恰当的教育。
这其实不是孩子在比较，而是家长们在互相较劲
中国所有的学龄前儿童的家长都处于一个巨大的黑暗森林中，天天在担心别的孩子在起跑线上抢跑。即使别人信誓旦旦地向你保证自己的孩子什么班都没报，你依然觉得她在忽悠你。
家长们往往以为孩子好为理由，打着孩子小什么都不懂的幌子，为自己的孩子做决定，给他们报各种各样的兴趣班，填鸭式地让他们去学习，去“成长”。
儿童教育越早越好吗？
美好的东西值得我们所有人去争取，但没必要急于求成，“饥不择食”。
正如华仔歌曲中唱到：三分天注定，七分靠打拼
恰当的时间给孩子恰当的教育才是最正确的抉择，至于什么是恰当的时间，什么是恰当的教育，我们可以多听听专家以及孩子本身的意愿，这样才不会拔苗助长，一事无成。
不一定，要看具体的情况而定。太小的孩子，如果适应能力强的，早一点上没问题，比2岁以后上会好些。但教孩子的老师很重要，如果老师负责任，又很有爱心，比一般的保姆或老人带大强很多。
任何科学有效的教育，必须要适合被教育者自身的发展需要。针对幼儿年龄阶段的特点，设立由家长共同参与的早期教育亲子课程，既为幼儿提供了一个集体化的学习环境，又以科学的教学内容，帮助儿童建立思维概念，发展对客观世界的认知能力，提高自身生存技能，使儿童在没有任何心理压力的条件下，以最佳的学习状态，接受集体化生活的训练。
这既起到为幼儿进入全日制幼儿园的一种适应性过渡作用，同时又给予儿童所需要的早期教育内容，应该成为幼儿在进入全日制幼儿园集体生活前的教育模式。
家长在进行早期教育选择时，也应该针对自己孩子的发展阶段及个性特点，进行科学的选择，尽量避免由于儿童的不适应带来的各种心理及情绪的异常波动，从而给孩子一个更美好的童年。
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