百灵鸟儿在蓝天上飞翔
天边飞来金色的凤凰
金色的凤凰
啊 欢迎你呀欢迎你
远方的客人啊哈嗬咿
……
♫. ♪~♬..♩
Z
F
A
Y G
•MUSIC•
E
O
B
C
呦，兰兰，你怎么还哼起了歌来？
丁丁
兰兰
熟悉吧，这两天，我们丁兰实验学校也迎来了远方的客人呢！
应景，应景！
丁丁
这不，丁兰实验学校迎来了一群来自远方的客人。他们是来自新疆阿克苏市第二、第四、第十一小学的骨干教师们。
欢迎欢迎，热烈欢迎！
这两天，从相识到相知，两个学校的老师们在慢慢靠近、慢慢了解，关于教育教学的探讨也越来越深入。这些远道而来的客人们纷纷表示，丁兰实验学校老师们的用心，是最真诚的！
DAY1 10月8日
如果说，好的开始是成功的一半，那丁兰实验学校热情的迎接已经充分展示了对两校友谊的重视。初次接触，客人们了解了学校的概况，充分体验了我校的五艺微课程，度过了一个愉快而有意义的下午。
听，陈东法书记正向客人们介了学校的概况和学校的校园文化。
大家一起来划重点！
丁丁
陈书记着重介绍了学校的幸福教育，他指出幸福教育，是让老师快乐工作、美丽生活，是让学生愉快学习、健康成长。以和谐为基础，幸福为抓手，最终达成品质的目的。
兰兰
对，学校的幸福教育可是被学生、家长、社会都一致认可的呢！
看，这会儿客人们正观看学校的幸福宣传片，分享丁兰师生浓浓的幸福。
life
话说我也很想重温一遍学校的宣传片呢！
同意！这是学校的大片，这次给阿克苏的骨干教师们安排的大片还在后头！
享受完了视听的饕餮盛宴后，老师们参观学校正在进行的五艺微课程。
1
沙画魅力无穷，让老师们都不禁为孩子们竖起了大拇指。
2
心灵手巧手工课程中藏着满满的童心！
看，阿克苏的老师都忙不迭地拍照留念呢！
3
小淑女们正进行茶艺表演。只看背影，就足以品茶艺之韵味。
4
绘形绘色设计社，阿克苏的老师都忍不住做一回设计师！
5
“染缬奇葩”扎染课程的课堂还是那么吸引人。
在参观了学校里五彩缤纷的社团后，客人们意犹未尽，纷纷赞叹：这是真正培养能力的课程，是培养绅士和淑女的摇篮。这样的课程也能让孩子们在学习中获得巨大的成就感！
在当天活动的最后，教学处夏燕老师介绍了我校五艺微课程的课程建设。
与会的老师纷纷表示受益匪浅。
新疆交流团的带队老师表示，丁兰的许多课程与他们大不相同，这次的参观之行让他们学到了不少，回去以后可以慢慢在实践中运用。
这第一天就已经足够精彩了！好戏还在后头，静待DAY2……
DAY2 10月9日
相识、相知，惟有深入教学，才是相惜。为了给大家提供一个相互学习、共同提高的平台，丰富小学数学拓展性、整合性课程取向研究，10月9日下午，精彩的火花迸发。
1
丁兰的李琦慧老师为在座的师生们带来《巧算24点》，用一副扑克牌玩转24点。
李老师足够精彩 孩子们足够投入
奉上宝典
终极秘籍——以乘取胜
致胜秘诀——无招胜有招
第二节课中，丁兰的倪锐俊老师别出心裁地用“华容道”做学具，巧妙融合数学文化，为大家呈现了一节趣味横生的数学课。
在座的老师们听得入神，
更是亲手玩了回“华容道”。
随后，李辉老师做了《“数学文化”视角下的拓展性课程开发与实施》的汇报交流，为前两节课做了一个很好的提升与总结。
“数学文化”概念在老师们的心中逐渐清晰
最好的交流便是观点的碰撞，深入的点评。瞧！
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阿克苏、丁兰一家亲，何须分出你我他。细到老师的一句话，大到教学的一个环节，诚恳且精辟。老师们对两位执教老师的“学中玩，玩中学”的数学课程模式给与了高度的赞扬，对数学文化课程的开发给与了极大的认可。
活动尾声，沈小君副校长的一番总结发言把教研的氛围推向了高潮。
沈校为远道而来的客人介绍了丁兰基础性课程的常规开展模式，从更高的视角解读了“数学文化”的内涵，向阿克苏教育者提出了更多合作的意愿。
哈哈，小编来总结，数学没有内容边界，文化没有科目局限！
我也来一句，两地情谊一线牵，数学文化来增彩！
哈哈，不如我们最后给大家奉上一张“合家欢”作为尾声吧！
审核：胡海蓉
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