Joanna3182234416

回答問題之前先冒昧的問一聲這位媽媽，孩子是你親生的嗎？

回答一定是肯定的。既然是親生的，幹嘛要“情緒失控”？還要大喊大叫大打出手？那畢竟才是一個七歲的孩子，你這個做媽媽的也真做的出來。

這個問題的關以我看責任全在家長。

問題的描述中也曾提到，這個母親根本沒有盡到母親的責任。平時和孩子缺乏溝通對孩子不管不問，這一會兒孩子有了錯，又是大喊大叫又是大打出手，也難怪孩子也會大喊大叫。依我說，現在孩子還小，孩子如果夠大能夠打得過你的時候也會“大打出手”也說不了。常言說“孩子是父母的鏡子”“上樑不正下樑歪”奉勸這位母親，先正視自己的錯誤，再來教育孩子。當父母改掉自己的缺點之後孩子才能慢慢的教育過來。否則求助誰也於事無補。

大風歌9

我是一名工作20多年的語文老師，我的孩子現在已經上大學三年級了。看見這位家長的問題，我想起了我家寶貝小時候的事情。

的確，孩子一年級的時候輔導他做作業是一件特別困難的事，常常把人氣得差點兒得內傷。不過很快，我發現這樣是不行的，家長家長越生氣，孩子越不會做作業，家長一吼，孩子整個都蒙了。所以我覺得輔導孩子寫作業的時候，我們可以從以下方面來控制自己的情緒。

1、先和孩子談論一些高興的事情，讓自己的心情先達到愉悅的狀態。

孩子回家後不要忙急著讓孩子寫作業，可以先讓孩子洗洗手和臉，吃吃水果，和孩子交流交流，在學校裡面發生了哪些有趣的事情？家長和孩子的身心都得到了放鬆。在一個愉快和諧的氛圍當中進行學習，這樣才能夠達到事半功倍的效果。

2、給孩子讀題時，要注意就孩子學會分析。

現在很多地方一、二年級都不佈置書面作業。實在有書面作業的，家長肯定要幫助孩子讀題。一年級孩子本身理解能力就很差，家長在讀題的時候，要幫助孩子分析題的意思，也可以教孩子自己慢慢的學會分析。

做一道題之前，特別是數學，更要先把題的意思弄明白，然後才動手去做。

3、遇見孩子不會的，先別忙急著給孩子講解。

孩子寫作業，特別是一年級的孩子寫作業，連讀題都不太會讀，何況是寫呢？家長千萬不要以我們大人的標準去要求孩子，那是萬萬不可能。

如果遇見孩子實在不會做的題目，可以先讓孩子讀懂題的意思，然後自己先做思考，遇見思維實在堵的地方，家長可以予以點撥。

不要一不會，家長就著急給他講，我們要逐步培養孩子自主解決問題的能力。簡單的題目，一定要讓孩子自己思考，家長可以少生氣，少著急，也可以少批評孩子，孩子的自信心會得到更大的提高。

4、實在想生氣的時候，家長可以深呼吸，也可以想一想孩子是我自己生的。

每一個人都會有想生氣著急的時候，每一個家長對孩子的期望值都很高，其實期望越高，就越容易失望。家長先讓自己的心態平和，實在想生氣時，可以做做深呼吸，停下來不要繼續講解，讓孩子和自己都有一個緩衝的時間。

記得有一個笑話裡講的如果孩子惹自己生氣了，在心裡默唸:“我生的，我生的！”是啊，孩子優秀也好，不優秀也好，不都是自己的嗎？何必要生氣呢？

5、儘量發現孩子的優點，鼓勵孩子。

孩子的一點點進步都是值得我們表揚和鼓勵的。作為家長，要善於去發現孩子的優點，給孩子一個大大的擁抱，給孩子一個親吻，對孩子說句誇獎的話，這都是對孩子最大的鼓勵 。

當一個孩子得到家長的肯定與鼓勵，他的自信心就會增強，這對孩子性格的形成，對他以後的學習和生活都是十分有利的。

輔導一年級孩子的作業，是一件苦差事，但是不管多辛苦，還是得去完成，去做好。因為孩子是自己的，孩子的學習習慣是必須要從小養成的。所以想生氣的時候，儘量停下來，平心靜氣，等氣過了再說吧！

我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！

語文教育楊柳依依

我兒子上一年級時啥也不會，考試基本倒數。我發現他一開始有識字困難，真的不認識。我買了整套的識字卡片，每天利用上學和放學路上的時間，反覆的教他，基本上學過十遍都可能還不認識，有時候也很火大，打他，罵他。靜下心來又重新開始教。現在二年級了，不存在識字困難了。但是同音字，多音字經常混淆，我買了默寫小能手的冊子，每天讓他寫一頁。男孩不像女孩一樣聽話懂事，男孩本來就坐不住，上課聽講也注意力不集中，所以學習不好真的挺正常，我現在特別理解小學頑皮學習不好的男生。

我兒子一年級寫字也費勁，達不到基本要求，有習字冊作業的時候最痛苦，要寫兩個小時，我也跟著著急，一年級寫字一直墊底，考試扣卷面分。平時沒時間，只能用寒假和暑假的時間多練練，現在二年級了，老師經常說他有進步。

數學一年級十以內的加法都不會，老師要求三分鐘80道口算，我們三分鐘基本是二十多，三十道左右。我一開始忽視了，以為這麼簡單的怎麼不會，後來發現真不會啊，開始每天背口訣，提高了一些。在學乘法之前的假期提前背了乘法口訣，開學後學習好多了，他自己也比較有自信。現在家裡吃飯，有肉的時候按照塊數三個人分，都是他來算他來分。

一年級我真的是懵圈狀態，平時沒感覺孩子笨，怎麼一學習啥都不會啊，打過，罵過，後來自我安慰，把他當弱智孩子，一遍一遍教。數學所有的題目都要拿實物來教，積木，畫圖基本總能用到。

還要充分利用時間，要不作業都完不成，基本上晚上學習三個多小時，這些作業可能有的同學半個多小時就完成了。利用上學，放學，走路的時間，背誦，我接送他，陪他玩背誦遊戲。

現在二年級了，苦盡甘來了，基本不用全陪了，雖然也經常考倒數，但是馬虎比較多。識字困難也不存在了。

理解男孩子吧，他們進入狀態比較慢，有時候還不知道學習咋回事呢，父母耐心多一點。

我以前特苦悶，希望找人多交流，也希望你找到方法，樹立信心，幫助孩子一起成長！

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我兒子今年也七歲，一年級下學期。

我兒子剛上一年級是時候，回來寫作業的狀態差不多。

因為所有人都告訴我，一定要給孩子養成回家就寫作業的習慣。

所以孩子一進家門就讓他寫作業，然後就開始了拉鋸戰。

他是一會兒媽媽我累了，一會二媽媽我餓了。

終於坐在那，攤著作業本，拿著筆開始跟你聊天。

我就會開始對他大吼大叫，反覆幾次以後，我真是火都撞腦門上了，有時會發展到打他手，掐他。

結果是孩子連哭帶叫，我氣的血壓升高。

可作業問題沒有向好的方向發展的跡象。

我覺得這樣下去不行，在看了許多這方面的書啊！網上發的方法啊！

我實驗出了在我家最實用的方法，現在分享一下。

放學想玩可以在學校旁邊的運動場完半個小時。

到家他一遍吃東西，休息一會兒，我一邊跟他聊天。

聊一聊今天學校的發生了什麼事，跟誰玩了，開心嗎？有沒有不開心的事發生。

這樣既可以瞭解孩子在學校的情況，也可以瞭解孩子的心理活動。

然後是最重要的寫作業，我會跟孩子商定一個寫作業的時間。

由孩子提出時間，他肯定是想晚點寫，我肯定想讓他早點寫，我會用寫完作業玩他喜歡的遊戲，或者別的來引誘他早點寫。

他自己定的時間，到時間了他就會自己去寫了。

寫作業的時間，我只提供學習上的幫助，不聊天，也不管他怎麼寫讓他自己完成。

經過一段時間，慢慢形成習慣，就會固定時間寫作業了。

在我家裡就不是放學馬上寫作業，但他可以自己安排，我覺得比非逼著馬上就寫的好。

其實，孩子的說話方式，就是家長的說話方式。

你的孩子脾氣暴躁，容易大吼大叫，不正式你教給他的嗎？

我兒子有一陣說話就用吼的，我也大吼著告訴他：好好說話！他吼著回我：那你怎麼對我吼！

那一刻我告訴自己，我想要孩子怎麼樣，我就怎麼樣對待他。

我想讓他笑，我就對著他笑，我想讓他溫柔，我就對他溫柔，我想他好，我先要自己變好。

張二ga

我家也有一個正在上小學的孩子，她的作業都是我在輔導。所以，您說的這種輔導孩子作業的“痛苦”，我完全理解！

我分享三點經驗：

1.千萬別對自己已經出現的失控狀況過分自責。

原因我只說一條：自責除了讓您自己有挫敗感，讓自己覺得“我怎麼這麼差勁？真不是一個好媽媽”外，完全無助於您的改進！

發生了就是發生了。著眼第二天就好。

2.輔導作業前問自己：我輔導她，是為了幫助她？還是為了讓她覺得自己笨或者讓她害怕？

我們都知道吼孩子時，孩子其實很害怕。而且我們聲音大，孩子就懵了。可我們原本是因為愛，是要幫孩子，對不對？

所以，多問問自己，這是一種心理提示，也是一種心理暗示。多做，有效！

3.想發怒時，深呼吸，並控制音量。

有時候輔導好幾遍孩子還做不對，的確容易竄火。我的訣竅是，深呼吸，並刻意放低聲音。這樣，方便我們自控。你也可以試試。

我是國家二級心理諮詢師，專注於孩子的心智成長，歡迎您關注我！

小公主變形計

“同一個世界，同一個媽”，輔導孩子寫作業情緒失控怎麼辦？

我的兒子六歲了，每次輔導他寫作業都很抓狂，忍不住想抽他。那到底該怎麼辦呢？幾條心得與大家共勉。

找對原因，他到底是為什麼寫的作業糟糕？

例如寫的漢字不工整，看一下是因為坐姿不正確，握筆姿勢不對，寫字格式不正確，還是筆順不正確，找到原因再幫他解決，不要一味的生氣。

我們不要站在一個成年人的角度去看他的作業，“這麼小兒科你都不會？”站在他的角度已經很難了好不好。所以，耐心一點，不要急。

慢慢學會控制自己的情緒

在心裡想想，孩子做其他事情還是很乖的很聰明的，想想孩子做過的讓你感動的事，是不是就沒那麼想打他了？

默唸三遍“世界如此美好，我卻如此暴躁，這樣不好，不好”，慢慢靜下來。

湯圓姐姐育兒

看到題主的描述，作為老師的我，很是揪心。為這個狂躁焦慮的媽媽，為這個可憐無辜的孩子。

我有一個同事，就是這樣。看著人家的孩子，總是讚不絕口；說起自己的孩子，就一無是處，全是缺點。天天挑孩子毛病，跟孩子吵。孩子頂嘴，她就揍，有時候，兩口子一起打。這樣的結果就是，孩子在中考之前，輟學回家，說什麼也不去考試，不再上學。這個孩子我教過，其實很聰明，字寫的特別漂亮，作文也很有個性。但是，他沒有勇氣相信自己可以在中考中取得好成績，考上高中。青春的大好時光裡，最後沒有繼續讀書學習，實在可惜。

有一位育兒專家對家長說過：“如果你在和孩子相處的過程中，兩個人都不快樂，那一定是你錯了。”

是的，造成這種情況的主要原因，出現在家長身上。

第一，家長忽略了對孩子自信心的培養。

七歲的小孩子，在家可以大吵大鬧，自由表現和發洩情緒，在學校卻非常內向，這是典型的缺乏自信心的表現。在家裡，面對父母，他心靈放鬆，沒有心理負擔。在學校，他畏懼老師，不敢和同學相處。如果持續這樣下去，隨著年齡增長，孩子問題會越來越嚴重，可能就需要看心理醫生了。

第二，家長性格急躁，在輔導孩子寫作業的過程中缺乏耐心。

孩子剛入學，不能適應學習，很正常。學不會，不是他主觀的願望。不會學，才是他什麼都不會的主要原因。家長的大喊大叫，生氣打罵，只能讓孩子更發懵，更生氣，更抗拒學習。久而久之，厭學心理是一定會形成的，那時候，再來挽救，就會更吃力。

解決辦法：

一，家長先改變自己，控制情緒，對孩子溫柔以待，主動改善親子關係。

給孩子最好的愛，是陪伴。先放下讓人不快樂的學習，多陪伴孩子，多和聊天，陪孩子出遊，一起玩耍。給孩子買禮物，告訴孩子，你多愛他；給孩子做他喜歡的飯菜，告訴孩子，你多麼希望他快樂，健康。讓孩子在父母親情中，感受溫暖。

二，多發現孩子的優點，多鼓勵孩子，幫助孩子建立自信心。

任何一個孩子的成長都需要鼓勵，讚美，那是對他的一種認可，一種肯定。孩子會在讚美中發現自己的優點，找到自信。比如，他起床很早，要讚美他是個勤快的好孩子；比如，他吃飯沒有浪費，要讚美他是個懂得節約的好孩子；比如，他自己背書包，讚美他有力氣，是個了不起的巨人；比如，他做對了一道題，要讚美他偉大的進步……。總之，要善於在任何方面發掘孩子的優點，哪怕一丁點兒的優點，都要指出來，並且放大，讓孩子發現自己有那麼多優點，孩子就會越來越自信！

第三，告訴孩子，要多交朋友，有朋友一起玩，才能更快樂。

孩子因為缺乏自信心，不敢和同學相處，才在學校表現出性格內向的假象。當他有了自信，家長再引導他重視交朋友，他就會有意識地打開心門，慢慢地接受同學，也能主動和同學多接觸。有了朋友，朋友多了，孩子的心態也會改觀。

孩子剛上一年級，就什麼都學不會，在正常情況下，是不可能的。所以，要多和老師溝通，瞭解孩子在學校的學習情況，聽課狀態，作業完成情況。也讓老師瞭解孩子在家寫作業的狀態。讓老師在班級裡，在課堂上，幫助孩子建立學習自信心；讓老師在輔導時，多給一些重視。在學校的學習沒有問題，回家寫作業，也就不會讓家長操心了。

第五，陪孩子寫作業時，要多鼓勵，有耐心。

孩子放學就寫作業，要鼓勵；題做對了，要鼓勵；寫作業不拖拉，更要鼓勵。如果有內容不會，要有耐心等待他慢慢思考；如果還是不會，就幫助他完成，或者給老師打電話。寫完作業，要給孩子獎賞，一個禮物，一塊糖果糕點等，讓孩子獲得成就感。

梅秀芳菲講語文

網上看到一句家長說的：只要不陪孩子寫作業，我寧可復讀十年！

陪孩子寫作業似乎是所有家長的痛，先來幾張圖感受下父母們排上倒海的憤怒吧。

一篇只有二十幾道的口算題，眼睜睜的看著孩子做一道錯一道，不會做算了，還不認真，一會摳摳橡皮，或者望望窗外，磨磨蹭蹭，催一下動動筆，喊一嗓子做道題，一篇口算愣是做了兩個點，而且基本錯了一半!批口算批到內傷，如果她是個成年人，我估計已經跟她對打幾個回合了。

明明是講過的知識孩子還是不會做，同一道題換個方式出又不會了，這時候很多家長可能會忍不住想，這麼簡單的題，講了這麼多遍都不會，孩子的智力是不是有問題？是不是我家小孩太笨啊？

孩子不會做題是不是因為上課沒聽懂，家長可以與老師進行溝通，瞭解孩子為什麼上課沒聽懂，是課前預習沒做好？還是上課開小差？還是老師講課速度快，跟不上？找到主要原因再幫孩子一起去解決。

其次，輔導作業儘量不要像“監工”一樣監視著孩子，孩子寫作業時，家長儘量不要總在旁邊一直盯著，時不時的催促，批評或埋怨孩子，無形中會給孩子壓力，讓孩子產生焦慮，當孩子處於這種壓迫和恐懼感中，就很難集中注意力，作出正確的判斷。

另外，讓孩子學會獨立思考，不要總依賴家長。當孩子遇到不會的問題時，家長儘量不要立即告訴怎麼做，這樣不僅會使孩子養成遇到問題不思考，依賴他人解決的壞習慣，而且問題看似是解決了，其實孩子的思路並沒有打開，遇到相似的問題依然不會，不會舉一反三。

你可以說：“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做出來的。”很多時候其實一些題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，就看一遍感到不會做就立馬求助，因此當孩子求助時，要堅持讓他“再讀一遍”並給予鼓勵，讓孩子在做題中獲得自信。如果孩子真的是思考了很久還是不會做，這時可以跟孩子分析這道題的關鍵點是什麼，給點提示，讓孩子根據家長的提示去思考、去解題，不要上來就直接給他答案。

最後想說帶娃其實比的就是耐心，雖然說這是一場折磨。當你講了好幾遍，孩子依然不懂的話，換種方法再來，描述聽不懂就畫圖，畫圖看不懂拿實物做類比，做對了表揚，做錯了沒關係再來。我知道在這個過程中不少家長已經快被氣的七竅生煙了，但孩子畢竟是孩子，需要耐心和方法。

另一方面針對孩子寫作業不認真、貪玩、磨蹭，家長可以試試下面方法：

1、給孩子提供相對安靜的寫作業環境

孩子小，專注力會弱一點，因此給孩子創造一個無干擾的環境非常重要，桌子上只放學習用具，去除一切會吸引他注意的東西。另外孩子寫作業的時候，家長最好不要看電視、玩手機，可以拿本書來讀，營造濃厚的家庭學習氣氛。

2、適當給孩子給予獎勵。估計完成每門作業的時間，如果在規定時間做完，可以給孩子適當獎勵，比如允許看一小時動畫片，或週末一起遊玩等。

3、讓孩子知道拖延所帶來的後果。當面對孩子寫作業貪玩、拖拉時，如果提醒和安撫都無效的話，可以直接收起孩子的作業，讓他為自己的行為負責，承擔第二天被老師批評的後果。

4、和孩子進行時間專項訓練。小孩子是有競爭心的，可以讓孩子挑戰3分鐘完成一篇口算，1分鐘漢字訓練，同時記錄孩子成績，並進行對比。通過這樣的時間訓練，讓孩子瞭解時間的寶貴，同時也鍛鍊了他寫字速度和做題速度。

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看到你提出的問題，正好是我下週準備的家長學校開學典禮上的一個話題：“家庭教育是孩子成長的基石”。家長的言行舉止都會影響孩子的一生，孩子在七歲前沒有形成良好的學習品質，是導至他現在學習差的直接原因，這就需要家長及時補救，哪怕再難也要做，因為孩子成功了，將是你後半生的最大幸福。

第一，打罵孩子的後果很嚴重。打罵會造成孩子的直接對抗，絕對不可取。時間一長孩子就會形成“滾刀肉”無論你說什麼他都會無動於衷，既使你打在他身上他也會無所謂。隨著孩子的成長你會更加無計可施。

第二，選擇良好的教育策略是關鍵。首先要忍住脾氣，觀察孩子的進步，哪怕是一點點的進步都要抓住，比如：孩子的字寫錯了很多，但比以往工整了，這時就要對孩子說，今天的字比以往寫的工整多了，要是錯字再少一點就會更好了。孩子聽了這話會受到鼓舞，會燃起上進的信念；其次，要幫孩子制定一個個小學習計劃，每個計劃的目標一定要小，一定要遵循循序漸進的原則，向孩子夠得著，讓他有信心“我不行”；再其次，做好時間安排，不要讓孩子一坐下來就是一晚上，可以半小時讓孩子活動活動，也可以和孩子一起玩一玩。

第三，切記不要貶損孩子，他會嚴重傷害孩子的自尊。要站在孩子的角度想問題，你認為簡單的問題對於孩子來說是很難的，這就好比學游泳，只有你進到水中才知道自己原來也害怕水。

總之，要讓孩子一點點的進步。再苦再難也要堅持，孩子成功了，是你後半生的幸福，孩子失敗了是你一輩子的痛苦。

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孩子剛上一年級，養成好的學習習慣才是最重要的事情。

所以媽媽沒有必要太焦慮，也不必針對孩子每天晚上的作業頭痛或者對孩子發脾氣。

你可要和孩子一起商議制定一個計劃：

學校學習計劃：

1、課堂認真聽講，把每天學習到的新的知識，回家教給媽媽（媽媽需要本著學習的態度，循序漸進，剛開始能回家教給媽媽一點點，都需要給孩子以鼓勵和支持）。

2、課堂上舉手多回答問題，無論對和錯都要積極回答。（媽媽可以和老師交流來鼓勵孩子回答問題的行為）

家庭學習計劃：

1、孩子放學路上，媽媽和孩子儘量多交流學校發生的趣事，以根據情況引導孩子處理好學校的各種事務，鼓勵孩子勇敢在學校表現自己。

2、根據孩子的作業量，分開時間段讓孩子獨立做作業。比如10道數學題，你可以和孩子一起制定一個計劃，規定5分鐘做5道題，如果孩子提前做完，就要給予表揚。提前可以和孩子商議做完功課和媽媽一起去打球或者感其他孩子喜歡的運動，如果規定時間做不完功課，運動就無法進展。

3、做作業先把會的作業全部做完，最後再去完成比較難的題目，此時可以自己思考或者請教媽媽。

4、孩子做作業時間，媽媽可以看書，也可以做家務，一定要有自己的事情可以做。讓孩子明白作業是孩子自己的事情，他有責任去完成自己的事情，而媽媽也有責任去認真完成自己的事情。事實上也可以設計一個比賽，看誰把自己的事情完成的比較快，又比較好。

5、孩子做作業時間，媽媽一定不要不停地指責孩子的錯誤，這樣不僅會打斷孩子的思路，也會打擊孩子做作業的積極性，時間長了就會形成拖拉的習慣。

6、如果媽媽屬於脾氣暴躁的人，那麼媽媽在場的監督，會讓孩子心理有很大的壓力甚至恐懼感，更加會阻礙作業的進展。

每個孩子都是不同的個體，有的接受能力強，有的相對較慢，希望家長能給予孩子耐心，以平和的心態看待孩子的成長過程。孩子每天的一個小進步都是值得肯定和讚美的，孩子每天的一個小進步都是他取得成功的一塊塊基石。

關鍵字: 育兒 七歲 媽媽