一、做好摸排“頭道菜”
控輟保學，基礎數據是根。永進學校去轄區派出所提取全鄉3780戶人口數據，設計印製“教育扶貧摸排走訪”調查問卷，先後兩次開展控輟保學“大走訪”，實現“建檔立卡”貧困戶及全鄉所有適齡兒童全覆蓋。全體教師沉下基層，邀請村社幹部作嚮導，自帶乾糧與飲用水，爬山涉水，行進在鄉間小道、田間地頭，摸排農戶家中的適齡兒童是否入學，入學校名、班級、聯繫電話；農戶家庭周邊是否有孩子因貧、因殘輟學。一旦發現適齡兒童輟學，不管因貧、因殘、因家庭原因，記錄務必詳實，同時登記輟學兒童父母聯繫方式，帶回戶口簿照片。經過資料彙總，該校庚即展開勸學、送教入戶工作。
二、啃下勸返“硬骨頭”
控輟保學，勸返上學是果。永進學校通過家訪、電話聯繫，先後勸返三名適齡兒童返回課堂。家住寶井寨村七組得張聰聰同學，9月1日沒有如約前來報名。校長黎玉川、班主任黎仁娟多次親自上門勸返，獲得成功。據悉，該生厭學，暑假在家成天釣魚、上網、飆車，甚至辱罵父母。開學那天，他揣著錢，說去報名，幾天幾夜不見人，與家長、老師玩起了“躲貓貓”。兩位老師苦口婆心、動之以情、曉之以理，最終勸得浪子回頭金不換，該生目前在校學習狀態正常，該生父母每每看到老師，總是連連稱謝。
三、煲好送教“暖心湯”
控輟保學，送教下鄉是花。花開萬朵，有的熱烈璀璨，有的嬌羞素雅，還有一朵朵慢開的花，發出幽幽暗香，或者開在農家小院，或者開在醫院病房，急需知識的陽光雨露，去衝破矇昧，去融入應該屬於他們的童話世界。
經過摸底彙總，全鄉共有兩名殘障兒童無法入學，學校隨即成立“送教入戶”愛心工作組，一是“愛琳”組，一是“晨晨”組。永安村孫愛琳是一個壯實的小男孩，三歲時發現“腦瘤”，已經壓迫神經，明亮的美好世界在孩子眼前卻逐漸走向黑暗，孩子僅僅念過一學期的幼兒班；松樹梁村的謝晨晨是一個文靜漂亮的小女孩，由於智力殘障，今年15歲了，一直無法跟班上學。
近日，“晨晨組”帶著小黑板、拼音卡片、“一生一案”專用教案又出發了。迎著晨曦，踏著露水，來到晨晨家。吳正芝老師拉著晨晨的手，與她促膝談心，溫聲細語如同涓涓清泉，滋潤了孩子的心田。孩子的臉上露出了笑容，孩子的眼睛變得逐漸明亮。當天，張友榮老師給晨晨輔導了“生活語文”，吳正芝老師輔導了“生活數學”，雖然課程簡單，也許晨晨同學接收困難，但兩位送教上門的兩位老師不厭其煩，講解深入淺出，傳導的不僅是知識，更是永進學校對智障兒童滿滿的關愛。臨別時，晨晨拉住兩位老師的手，久久不願放開，孩子的爸媽在旁邊拭著眼角的淚水，我們知道，那是幸福的眼淚。
四、做實監督“麻辣燙”
控輟保學，制度監督是“籬笆”。學校成立了控輟保學專項督察組，校長黎玉川任組長。監督三舉措：深入農戶，核實教師入戶調查、勸學、送教情況，看是否到位；檢查教師控輟保學紀實本，看是否做好工作記錄；撥打適齡兒童家長電話，發回孩子就讀佐證材料，看勸學是否真實有效。對敷衍塞責、弄虛作假者，嚴肅問責，做實監督“麻辣燙”，用制度紮好控輟保學的“籬笆”。
據悉，該校控輟保學工作紮實有效，得到廣大幹群高度認可 (謝幼林)
閱讀更多 效驗傳媒 的文章
