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習近平總書記在全國教育大會上發表了重要講話，提出“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，並對我國教育方針作了全面闡述。
習近平總書記在教育方針中強調勞動教育，豐富了教育方針的內涵，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”這對學生的全面發展具有重大意義。
勞動教育對一個人的發展極其重要，是一個人得以發展的基礎。
首先，勞動能使兒童的肌體充滿活力，改善肌體的各種生理素質，包括呼吸、血液循環、新陳代謝等機能，促進兒童的身體發育。
其次，勞動，不論是體力勞動還是腦力勞動，都要做出努力、耗費精力，要做出勞動成果，需要有頑強的意志和毅力，因而可以培養兒童的自信心、責任心、情感和意志等思想品質。從小培養兒童的自信、自強就要從勞動教育開始。過去許多家訓裡講，黎明即起，灑掃庭院，就是培養兒童自己動手的習慣，養成我能做，我會做的自信心、自強心。
第三，認識勞動是產生財富的源泉，從而培養起尊重勞動、熱愛勞動、尊重勞動人民的品質。勞動沒有貴賤之分，只要是勞動，就能為社會增加財富，就是為社會服務。從而養成勞動光榮、不勞為恥的思想品德。
第四，勞動是創造的基礎。孩子在勞動中既要動手，又要動腦，是一種創造性活動。2015年我們參觀了芬蘭教育，發現他們非常重視兒童的勞動教育，認為勞動是培養兒童創造能力的基礎。一個孩子在木工車間一學期要做成一件產品，如小板凳、小書架，他要自己設計、自己製作，在老師的幫助下克服困難。這就培養了他的創造意識和精神。我們訪問了一所教育學院，那裡設有教育技術實驗室，我們以為是先進的信息技術設備，看了才知道，原來都是木工、金工、縫紉、刺繡等手工車間。他們要求師範生都有這些勞動手藝，將來能夠去教學生，在勞動教育中培養學生的創新思維和創造能力。
因此，勞動教育不僅能培養學生的生活技能，而且能促進人的體力發展和智力發展，培養學生的創新精神和實踐能力，養成尊重勞動的思想品德。許多學校老師怕學生參加勞動而影響知識的學習，影響升學率。其實勞動不僅能提高學生的智力，而且把教育和勞動結合起來，體腦結合，能夠提高學習的效力。
當今時代是創新的時代。創造新的知識、新的技術，不是憑空想出來的，而是在艱苦的勞動中創造出來的。這裡說的勞動既包括腦力勞動，也包括體力勞動。所以，勞動創造財富，勞動創造新的思維，勞動也促進了人類進步。培養學生熱愛勞動、尊重勞動、熱愛勞動人民，樹立勞動光榮而幸福的情感十分必要。
教育工作者要認真學習習總書記講話，領會講話的精神，並在學校中貫徹落實，加強勞動教育，幫助學生實現全面發展。
原題丨加強勞動教育 促進全面發展
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