雪狼95463451
普通人家的孩子，只能负重而行。
为了“知识改变命运，”我们绝大多数老师、家长都无能为力，甚至在推波助澜。
减负，是天方夜谭，是水中月，镜中花。现实教育还是摆脱不了题海战术，改变不了时间来耗的窘境。
你不忍心孩子吃苦，就更没有机会跻身上游，脱离平庸。
教书匠龚先生
初一学生天天晚上写作业到12点，早上六点五十到校，一天需要做试卷三张。我相信你说的是真的，更相信孩子晚上时间绝对没有全部用于写作业。
初一固然比小学学习科目多，难度大，但哪个中学老师也不会给孩子留那么多的作业。三张试卷，正常学生半小时一张，一个半小时足可以完成。如果提问者不相信我的判断，你可以通过以下方式判断一下孩子是否集中精力写作业。
一是问同班家长和同学，孩子几点写完作业。如果多数人在十点前完成，那就是孩子自身存在问题；如果多数人反映十点前写不完，你们可以集中向老师要求减少作业量；二是统计孩子放学后时间安排，除了吃饭休息之外，孩子用于作业时间到底有多少。如果孩子作业时间不超过3小时，说明他时间安排不合理；三是观察孩子写作业状态，写作业时是否全神贯注，可否有中途找东西、玩手机等情况，如果孩子在作业过程中经常中断，说明他学不进去。
初一学生每天睡眠不到七个小时，很容易出现白天疲乏、上课无法集中精力听讲现象。为避免后续学习烦恼，家长还是要找准原因，从提高学习质量和学习效率入手，帮助孩子建立起良好学习秩序。
入青0601
我一直反对学校给学生留太多作业。
学校是教育人的地方，不是制造做题机器的地方，可是初中生每天晚上做作业到12点是一个普遍现象。晚睡早起，天天学习，卷子成堆，成了中学生的生活常态。
学校这样做一是为了提高升学率，因为题海战术确实是提高学生成绩的一个方法。二是为了与其他学校竞争，升学率高的学校，无论是初中还是高中，在竞争中就占优势。一个学校升学率高，口碑就好，家长们就会想方设法让孩子去那里上学，尽管可能会离家千里。比如河北唐山某县的学生不远千里去石家庄二中上初中。三是为了满足社会需要，其实是家长需要，因为很多家长把作业多不多，学校管的严不严，升学率高不高，作为评判好学校和差学校的标准。升学率高的学校都是作业多，管得严的学校。
但是，这样教育出来的学生整体素质并不高。
我们知道，初中孩子毕业时都要填一个综合素质评价表，包括“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”等等。
面对这样一个素质评价表，再看看那些日常生活完全被上课、做作业、刷题、上补习班占据的孩子们，学校和家长，你们怎么给孩子填这个综合素质评价表。
整天被作业围困的孩子们的审美能力、表现能力、交流合作与实践创新能力，从何谈起。
邻国日本能连续18年获得诺贝尔奖，他们上初中的时候，每天晚上会做题到12点吗？
安宁晋福家长汇
我所居住的是一线城市，重点中学的校区。这所重点中学有初中部和高中部，初中部分重点班和普通班。在重点班里，语文教材是不按教学大纲学习的，而是学《中国最好的语文》这套书。要求孩子自己完成课内语文学习，还要背诵学习这套难度较大的书籍内容，大量的古诗词以及超纲的文言文。每周不同的科目要进行小测验，每天布置的作业，即便是专注认真的优秀生，也需到10点钟才能完成。但是要完成全部的阅读作业，恐怕要到十一二点。早上7:30分准时到校自习后开始一天繁重的学习任务。这所学校不重视体育锻炼，重点班的孩子要到晚上6点钟放学。每周一次下午课后阳光体育，每周两次体育课。而普通班的压力相对来讲轻松许多，有些孩子还可以进行体育锻炼和打游戏。所以，我认为你所说的应该是发生在重点班的孩子身上。如果你孩子在普通班写作业到十一二点，我想你的孩子一定是玩儿了两个小时吃鸡游戏后再写作业。至于每天都刷题，那更是重点班的行为了，只有知识点掌握的足够扎实，才有资格刷题。对于普通班的普通学生要是这样做根本就没有任何意义。所以，你在描述上漏掉了重要细节，那就是你的孩子到底在哪种类型的班里，说清楚这点就不会误导大家了！
MiMiMao
我每次看到这些说法都战战兢兢，生怕耽误了儿子，我儿子每天都是9点睡，6点半起床，作业都能写完 ，同班里也有十一二点睡的，儿子说，下午自习课，他就专心写作业，大部分人都在玩，因为他们回家家长就喜欢看他们学习，所以作业留到回家再做。而我的观点是写完作业随便玩，我陪他玩
咚咚锵712
我对此看法颇多！
初三学习到十二点也就顶天了，初一就这么干，初三咋办啊？
现在社会浮躁，家长担心孩子学习不好，其实初中、高中教师也一样浮躁，他们浮躁的表现就是，玩命让孩子学习，只要成绩好，其他的都可以不管不顾。学生成绩好了，他们在其他老师面前就有面子了，就体现了自己的教学水平，也会在其他家长中有更好的口碑，但这都是在题海战术的办法下获得的，甚至提前预支了学生的成绩。
一个好的老师，应该是精选习题，避免让孩子陷入题海战术，重点是通过分析各类问题的解题技巧和方法，让学生掌握的是解题技巧和方法，而不是让学生通过题海战术来自己领悟，这种方式是很不可取的。
如果孩子每天睡眠不足，怎么会在课堂上有学习效率，怎么可能取得好成绩？
遇到这样的老师也没办法，但自己要好好想一想，好好考虑一下，到底该怎么学习？
或者是提高做作业的效率，或者是放弃学校这种题海战术的方法
抚顺中考研究
这应该就是当前中国教育存在的重知识轻能力、片面追求成绩、忽视学生身心健康等普遍问题。最近我看了一部印度电影《嗝嗝老师》，再次引发了对我国教育的一些思考。
大家都知道，印度也是世界人口超级大国，近年来，越来越多的印度人在管理、经商和科技等领域崭露头角 ，印度人在历年福布斯财富排行榜中也稳占多个全球首富席位。人才肯定与教育息息相关，昨天看了电影后我发现我们的教育还真不太一样。
首先给我的感觉是印度的教育以尊重学生和辅助学生学习为主，我国教育以管理学生和教导学生为主。
其次，印度对教育的投入应该较大，同样是人口大国，影片中的班额居然才15人，回看我们的班额，六七十人一个班应该常见。
再看老师的素质，影片中该老师持双学位证书，教学对象应该是初中学生，她包班负责这15人的教育教学，可见对老师的要求极高，几乎全能型人才方可胜任。我们的教师，985、211、普通重本选剩下的才报考师范类。
然后看他们对学生的考核，影片中只分“优秀”与“合格”，学生检测合格了都兴奋不已，只有考到第一名的那位学生颁发了一枚优秀徽章。而我们的检测，只要没考到满分，老师家长都会帮助孩子不停反思分析总结。
最后看教育教学过程，他们始终注重过程中团队合作力量，注重研讨氛围，注重动手操作，无论是学校富人区孩子还是贫民窟孩子，出入图书馆，出入实验室几乎是学习的常态，我们除了大学，中小学估计只有一线城市有这样的教育资源，其他地区即便有估计也只是个摆设。我们的基础教育特别注重知识的积累，许多学校为了考高分，作业试卷狂轰滥炸！
当然，我国的教育，特别是基础教育知识夯实得扎实，这是举世闻名。有得就有失，许多老师在教育教学过程中也在不断的权衡，大胆尝试，希望尽快找到既保护学生身心健康，又保证人才培养质量的方式方法，我想，这不仅仅需要老师的努力。
生活科创
我觉得还好吧，我89年的，小学一年级开始早上五点到学校早读，一直延续到高中毕业都是这样，初中高中基本都是一个月才休息一天，一年只知道家里的夏冬。那个时候从来没听过学生不堪压力自杀的，反倒是毕业了工作了经常有那种不堪压力自杀的。我最小的堂弟爸妈都不在家，小学一年级都住校，星期天都是亲戚接送，双休，从来不上补习班，学习中上。觉得孩子辛苦我觉得完全可以不报补习班，现在的学生都是减负不在学校学，然后放学各种补习班更累，千万别搞什么减负了，只是减轻老师的负担，反倒增加学生和家长的压力
摄灵魂影
写不完就不写嘛，初一十点前睡觉应该必须是常态，偶尔十一点前睡觉还可以接受.否则效率绝对会拖累结果.就算拖累的结果不明显，拖累的身体也是得不偿失的.有的学生做张数学卷只要半小时，有的要2小时！老师肯定是统一布置了，只能家长自己调节了.家有初一生，在校9:30熄灯，周末在家十一点前睡觉，但九点后就洗洗看电视，玩游戏了.每周末再安排2小时参加乒乓球训练. 自觉安排的很合理，成绩算不上数一数二，但也还算可以的，爱学习，不厌学.就算到初三，我的原则是10:30
分前停止作业学习，十一点前上床睡觉💤
手机用户72826544535
先得多找几个同班的同学咨询一下，是绝大多数都写到十二点，还是只个别的孩子。若绝大多数，那就证明作业量确实大，需要家长一起和老师沟通;若只是自己孩子有问题，需找出原因，帮孩子克服，尽量高效完成作业。我女儿也初一，作业量也大，但她只需要2个半小时就能写完。每天能保证七个半小时睡眠，有时中午还能眯半小时。孩子必须保证睡眠，健康更重要
