邹庆征
刚好我家孩子今年刚上小学，分享一下我们家的情况。
我儿子上的幼儿园是一所私立学校，三年主要就是玩，各种兴趣活动，没有去学小学的数学，没有学拼音，也没有专门教识字。我也没有给他提前报过课外机构去学习。但在幼儿园的3年里，我们给他培养了各种良好的习惯，在日常生活中在游戏中潜移默化的给孩子做了知识启蒙。今年上一年级以后适应的很好，作业从来不用我们烦，喜欢上学，对语文和数学充满了兴趣，保持了学习热情，考试几次都不错。幼儿园期间培养的良好的习惯明显表现出优势，这些好习惯才是未来学习的坚实基础。
我觉得您不需要专门让孩子去学拼音，学认字，学数学，但如果想让孩子在以后的学习中具有竞争力，您需要花精力花时间给孩子培养好习惯，您可以在生活中用孩子喜欢的方式去给孩子做只是启蒙。分享一些我自己的心得，希望对您有所帮助
自己的事情自己做，培养良好的生活习惯，培养独立自主。从上幼儿园开始，我们自己带孩子，没有老人在身边帮忙。就注重培养孩子的独立自主。从吃饭洗脸刷牙到穿衣叠被洗澡，我们告诉他这些都是他的事儿，是他自己要做好的事儿，不会替他去做这些事儿，我们可以教他方法，给他示范，但不会替他去做。当孩子有进步时，我们会给他鼓励，当孩子去尝试时，我们给他信任。慢慢的，孩子的主动性就被激发出来了。养成了一种习惯。
当上小学以后，面对学习面对作业，我们告诉他这是他自己的事儿，他就会主动的，想方设法去做好。不会因为作业搞的鸡飞狗跳。即使刚开始学习拼音的时候遇到困难，但因为孩子积极主动了，反复练习了，也就变得容易了，很快就度过了难关。
坚持亲子阅读，培养阅读习惯。在幼儿园的三年里，我们每天睡前亲子阅读，读故事给他听，一起读过的书大概有一千多本，对孩子的阅读理解能力，语言表达能力等各方面都有很大的影响，包括识字量，收获了很多很多。也让孩子爱上了阅读，培养了阅读习惯。学好语文的两大关键就是阅读和写作，而阅读又是写作的基础。而且任何科目的学习都需要阅读理解。所以从小培养阅读习惯对于孩子的未来才是非常重要的。
寓教于乐。在日常生活中在游戏中在看似不经意中让孩子愉快的学习，这才是最好的启蒙。在儿子上小班的时候，我买了一套米奇系列数学启蒙绘本读给他听，因为他很喜欢看米奇动画片，所以也喜欢听故事，而就在听故事的过程中快乐的学习了数学，学会了数数。再比如他喜欢在家开小超市，我就当成顾客去买价格不等的东西或者买一件东西但是多给钱，需要找钱。孩子想要当好老板，就得会算账啊，就要学会10以内的加减法。就在这个过程中很快就学会了，而且是自己积极主动的要学，觉得很有意思。在孩子幼儿园毕业的时候，虽然学校没有学过，但20以内的加减法，数数字到100完全是没问题的。
教育的核心任务就是激发孩子的主动性，这是家庭教育的关键。这些也是我们需要在日常生活中去教会孩子的。这比学习数学，拼音或识字更重要。
小晗晗爱阅读
面临小学，确实会遇见幼小衔接的过渡问题，家里宝贝已经上了一年级，这一年来我感触很深，建议如下：
1、单单考虑很好的度过一年级的话，学不学还是要看上哪所学校。
要不要让孩子提前学习，那还是要看看孩子上的是哪所小学，因为每所学校的要求也都不一样，如果这所学校进度比较快的话，孩子又都没有掌握，那么还是要学的。我们是上了学前班，基本上在学前班里学习了拼音和20以内的加减法。
2、很多的数学的学习可以贯穿在家庭教育中。
其实在孩子四五岁左右就可以让孩子接触数学游戏，从中了解数、数字的大小、量的多少等等，比如：分豆豆的游戏，玩积木比大小、数字的顺序、数木棍等等。
找出不同颜色的豆子，看看那个多那个少？
数木棍
3、最好的语文学习就是亲子阅读。
多给孩子读书，可以采取指读的方式，孩子直接看见字就像看见图画一样深深的印在脑海中，这样下来不仅让孩子养成阅读的习惯，还能够把字词在语境中，让孩子跟好的理解，同时孩子还在学前认识很多的字词，上起学来自然就不费劲了。
4、拼音个人觉得需要提前学习。
大人可以在家里用游戏的方式教，APP上也有专门学习的软件，很好用；或者一些教学光盘，因为我们用的教材都是一上来就是汉字和读书，孩子学习起来都需要一个过程，孩子学校基本上很快的就过了拼音，没有掌握的孩子基本上也都又在外面报了班。孩子如果提前会了跟起来不会那么吃力。
总之上一年级不仅仅知识需要准备、习惯和孩子的心理都需要有很好的过度，都说小学学习主要看父母，希望我们的家长能够帮助孩子平稳度过一年级。
都妈悦读
从现在的小学一年级刚入学的学生学习情况来看，作为教育工作者的我最有发言权。我认为小学期可以认字，而且可以大量的认字。拼音和数学可以学习点，了解点就可以，不要深入学习。
理由如下：
1、识字多的孩子在一年级会更适应学习。在上后学前多认字是非常有必要的，因为上一年级就开始学习简单的课文，课文里会有很多字，就果幼儿园不认字，孩子学习起来会慢。而识字量大的孩子学习起来就轻松多了，而且也更会对一年级的学习感兴趣。
2、拼音可以简单学习点，在幼儿园学习的就可以了。甚至不学习也可以。因为现在的幼儿园参差不齐，幼儿老师的素质不一，拼音教得也很难说怎样。到了小学后老师会系统教授孩子拼音，拼音学习的速度也会很快，所以家长大部分孩子都能很快的掌握好拼音的学习。不用担心孩子拼音的问题。
3、数学可以简单的数数和10以内的加法就可以。进行简单的数数和加法，主要是让孩子对数字有感觉，就可以。可能很多家长说就样太简单了吧。我告诉你小学数学到底怎样学，小学数学培养的是孩子的数学思维，用方法思考问题，而不是机械的知道几加几等于几的问题。幼儿园的老师或者家长自己教授的数学太不专业，建议不要学习太多。也不要羡慕别人的孩子学习手指算，珠心算等等。
美丽翠儿
我家老大今年上一年级了，我的亲身感受是孩子该在上小学前认一些字了，了解一些数学，拼音就先不要学了。
我们是这样做的，上一年级后立马要做题，阅读，学前要是不识字，无论对孩子还是大人来说都是一个很痛苦的过程，大人读一道题，孩子做一道，每天都要搞到很晚，孩子大人都累的不得了，根本没有兴趣了。考试时老师读一道，孩子做一道，孩子还不一定能跟上，对孩子也是不小的打击。当然识字让孩子死记硬背也不行，我们当时通过玩字卡游戏等各种边学边玩的方式，效果不错，上一年级前就可以独立阅读了。对孩子自信的培养很有帮助，也可以丰富他的阅读量，为以后做准备。
数学我们也是边玩边学的，我会买些小的水果干果的跟他一起摆摆，感知数字。也会给他一些零花钱，用真钱玩买卖东西的游戏。我去买菜，逛超市就让他帮我算账。再有就是玩一些积木，帮他建立空间感和看图组装，这些都潜移默化的为孩子后来的数学奠定了基础。
拼音，我认为学前没有必要学，反正上学了老师是要交的，而且也得让孩子有个战胜困难的经历，锻炼一下挫折商，嘿嘿
旦旦而学
我儿子现在上三年级，儿子两岁半开始上幼儿园，大班上了两个，才上的一年级，对于需要还是不需要小学前学拼音，学认字，学数学？这个问题，我现在都在纠结，说一下儿子上一年级的表现，由于上了两个大班，拼音，数学都学得不错，一年级的内容几乎都学过了，儿子有一天放学回家，嫣嫣的，不是很高兴的告诉我说：妈妈，上课好无聊啊，老师讲的内容我都会，也不想再听了，我把课本从第一页一会翻看到了最后一页，我都学过了，为啥还要在学？是啊，都学会了为啥还继续学呢？而且两个大班，学了两次，一年级又来一次，孩子一点儿兴趣都没有了，有点儿厌学了，导致以后的课上没有养成认真听课的好习惯，而且确实有点儿浪费时间的意味啊。现在闺女两岁半，我不打算送幼儿园那么早，最起码四岁再去，还给孩子自由的童年，反正到了年龄就该学得知识，没有必要提前学，如果万一跟不上老师怎么办？这也是我担心纠结的，万一一年级大家都会，所以老师讲的就快，而我家闺女还没有接受并消化这些知识怎么办？我是最让人纠结担心的。所以，我的建议就是，拼音，认字，数学，随大流，学一点，能学多少学多少，不必要强求孩子。
睿雅妈咪
要不要上，没有答案，最好的答案是看自己的孩子情况决定，
我家今年9月上小学，目前我自己会在家做一部分幼小衔接的内容。
我也想过要不要上幼小衔接？后来之所以没去，是因为幼小衔接不管早餐，所以我们有点麻烦。
为什么做？是因为我自己对孩子的足够了解。我的孩子是女儿，比较敏感且对自己有一定的要求，我平时跟她沟通也发现，她是属于那种慢热的孩子。
我借阅了一年级上学期期末的试卷看了下，题目真的也不简单，所以我就决定提前在家里教一点。目前我的侧重点一是书写，二是数学。
我认为，目前被很多家长忽略的书写，其实是很重要的，因为上小学一开始就会有作业，小孩子抵触作业很大的原因是因为写字很累。所以就拖拖拉拉搞很久，再加上笔顺也很重要，我们大人的笔顺基本上都是错的，所以有时候写字就很别扭。
数学的话，我家属于比较慢的那种，现在6岁了，10以内的加减法还要掰手指算。所以我也在慢慢地教他一些。
其实什么幼儿园不管，小学突击了半年，就赶上了，还是说入学之前应该简单教一点，这样孩子也自信一些。
现在上学就是军备竞赛，如果大家都不教倒还好，关键是如果就你家孩子裸奔，那可能后续也还会很吃力。
乐好乐玩
关于这个问题，其实问了三件事，我想每个主题都来回答一下。
关于拼音，管老师认为是不要学习的。第一个原因就是，小学里学习的速度真的没有传说中那么快。我儿子刚刚结束小学一年级的课程，上的是北京的一所普通小学，老师的教学速度是按照大纲来的，没有传说中一个月就教完了甚至连教都不教。第二个原因是，孩子到了6岁的年龄段，他们的认知能力和水平有一个大的提升，学习这些拼音并学会拼读是在他们的能力范围之内的事情。
关于汉字，管老师认为如果是单纯的学习汉字，拿着几张认字卡教孩子死记硬背，那就算了，这种毫无含金量的赢在起跑线上实属浪费精力。孩子在幼小衔接的阶段应该学会的是阅读，从辅助阅读（家长给孩子读书）到自主阅读（自己识字可以看书）的过渡。美国也有学前班，他们叫做kindergarten，主要教孩子自然拼读，然后通过自然拼读帮助孩子走上阅读的道路。在阅读初期几百个汉字的积累确实有必要，但是丢了阅读的西瓜，只是填鸭式的灌输几个汉字，没有必要！
关于数学，如果说就是为了教孩子在幼儿园毕业之前学会20以内的加减法，我觉得也是浪费精力，因为小学一年级上学期都是在做这一件事情。学龄前的孩子应该更注重思维的培养，怎样思考问题。现在也有很多非常好的幼儿园思维课程，有时间让孩子算7+8=15，还不如寓教于乐的把孩子的思维培养好。我认识一位台湾一位数学教授林桂荣，他从大学教到幼儿园每个年龄段都教过，可谓对整个数学学习体系了如指掌，他的理念就是数学重要的不是计算力，而是思维力。从小班我一直给他用台湾林教授研发的一套数学课程（有兴趣可以留言我，相互交流）。
在我看来幼小衔接的过程最最重要的是孩子能够自主阅读，才是帮助他们顺利过渡到小学，乃至到了三四年级分层的时候给孩子打下坚实的基础。
Echo管老师
“幼儿园小学化”这个现象屡见不鲜，很多家长为了幼小衔接，为了孩子赢在起跑线上，幼儿园为了拉生源迎合家长需求，在幼儿园本该快乐成长快乐学习的阶段过早灌输小学的知识，我认为不可取。根据0-6岁孩子发育规律，这个年龄阶段孩子主要是认识周围事物，体验日常生活，养成良好的生活，卫生，学习习惯，培养安全意识，动手能力，懂礼貌讲文明，过早认字有碍想象力的发展，这个年龄还是具体形象思维，学数学他只能是死记硬背的方式，还不能真正理解数的含义，对今后学数学造成一定困扰。假如能在游戏中让孩子学会一些简单的字，用实物进行点数加减，这样也无妨。
刘敏175307406
在上小学之前的时候，学拼音学汉字学，数学，我不赞成那种学校内的刻板教学的方式。幼儿园为了迎合家长的想法和需求，在小班中班就开始教这些内容，其实是对孩子不负责任的。
六岁之前的孩子思维能力不足以学习课堂上的所谓知识，所以学前教孩子这样学习并不适合孩子发展的需求。而上小学之前，孩子是需要更多的运动，和自然在一起，通过观察更好的接触生活、照顾自己、自理以及帮助家长做事情，懂得更多的社会常识、安全保护的知识、自我保护的知识。
这些都是在帮孩子学习，那么这个学习那是提高孩子的学习能力，而不是书本上的知识。书本上的知识是是不灵活的，孩子的学习能力是最重要的，是帮助孩子在小学入学以后能够学会知识的基础。学习能力能够帮助孩子在小学高年级能够比较优秀，在初中以后开始冒尖儿，到了高中大学就会是个优秀生，这才是重要的。
很多老师都有这样的经验：往往学习特别好的孩子，他做什么事情都好，学习也不费力，这些孩子的学习能力是真的学习能力。而很多孩子学习比较费力，他们虽然把主科的学习勉强搞好了，但是那别的学科呢，他就做不好。他做事情也做不好、统筹能力也不好、情商不好、体育也不好。那这种孩子的学习能力是假的学习能力，不是真的学习能力。
好吧破除了这个学习为上论以后，我们再来看学前究竟要怎么学习。
首先，从认字认拼音上，我们可以给孩子买一些带拼音的绘本来和孩子一起读绘本，帮助孩子喜欢读书，喜欢绘本，这样的话拼音呀汉字呀孩子都能接触到。虽然他们没有写，但是他们认得啦，他们会认很多。走在马路上，看到一些地标性的建筑，或者是说比较漂亮的、吸引我们观看的东西也要把名字告诉孩子，引导孩子去看标识这样既增长见识，又能够达到识字的目的。
数学思维就更加不要严苛的去在纸上写1+1等于2，六岁的孩子，他们的思维都是形象思维，所谓形象思维，那就是看到他们才能知道，如果不看到那叫死记硬背。所以要引导孩子去数，在生活中、在游戏中跟孩子学会数数，而不是强硬地教孩子背过那个加法表、减法表、乘法表。因为亲身体验来的知识才是孩子的知识，不是在我们的经验里由我们告诉她的。
综合起来看呢，上小学之前的孩子是需要学习的，那么这个学习是学习的学习能力，要在生活中在游戏中认识自然、懂得知识，发展自我建构，强化学习能力。
黄衣心理
答案当然是否定的，根本不用学。
其实我们大人家长社会太过焦虑，总是把知识希望提前给孩子们，而结果往往事与愿违。
在国外如果提前给孩子讲解小学的知识是会被家长告上法庭的，他们这样做自然有他们的道理。
虽然提前学习的孩子可能在一年级时表现出明显的优势，可是慢慢就会被追上甚至反超。我认为提前学习有两点不好。
第一，影响孩子的学习热情。如果一样知识反复的学习是不是很烦，而小学的重点不在于多少知识，而在于学习的兴趣的培养。
第二，孩子的成功，成才都是后来的事情，孩子本就应该有个快乐的童年，在玩乐中健康的成长，何必要给孩子那么早的压力呢？
我们不能在孩子幼儿园的时候让孩子学一年级的知识，又在孩子一年级的时候提前学二年级的内容，这种提前又有何意义呢？
