你是今生最美的牵挂
孩子在一年级时，识字量有限是很普遍的现象，因此，才会要求家长做好亲子陪伴工作，一方面是帮孩子读题，辅助孩子理解题意；另一方面是在通过住读课文，来增强孩子对课文的理解。但是如果家长仅限于做这些工作，而忽略利用课外时间，对孩子进行识字兴趣和阅读兴趣的培养，你可能会真的让孩子到了二年级后，识字量仍然很小，继续重复在一年级时的辅导。那么怎样才能让孩子增加识字量，并乐于识字呢？
第一，家长一定要安排好每天陪伴孩子的时间，有了时间你才能教孩子识字。
在家庭教育生活中，家长每天都需要安排专门的时间来陪伴孩子，如做亲子游戏，亲子阅读，辅导作业等。如果你想让孩子养成稳定的习惯节奏，光陪还不能，必须要高质量培伴。高质量陪伴的首当有时间计划安排，每天什么时间段陪伴孩子做什么，家长必须要规划好。否则，你想培养孩子识字兴趣和阅读兴趣就会变的特别随机，不利于孩子学习习惯的固化。
第二，家长需要准备好教孩子识字的几样工具，工欲善必先利其器道理你要懂。
1、白板一块。可以挂在墙上，也可以用支架架起来。
2、白板笔三支。黑色、红色、蓝色，便于在教孩子观察字时用不同颜色书写或圈画。
3、自制识字卡片。5CM见方的白纸即可，可以用A4纸自己裁剪好。
4、小塑料袋或小塑料盒。用来装识字卡片，防止孩子乱仍还得重做。
家里有这几样基本工具就足够了，希望家长多多少少要投资一点，不能光靠嘴去教，那样的效果不是很好。
第三，教孩子观察字的结构，培养孩子良好的观察力，不断增强孩子视觉记忆。
请家长必须要清楚孩子识字要靠眼睛观察字结构，把整个字形从整体到局部都能清晰地建立起视觉印象后，才能保存在大脑记忆中。而这种记忆需要不断巩固与重复，才能让孩子最终牢牢记住一个生字或词。因此，白板就派上大用场了，因为对于一个汉字来说，写的越小，越不容易让孩子观察到局部细节，而在白板上写大字，则容易让孩子把局部和整体都能看清楚。当然，请家长要注意，孩子所坐（站）的位置要和白板保持适当距离，太近不好，太远也不行。
第四，充分利用第一印象记忆点，确保孩子第一次观察和记忆一个字的结构和读音时要准确。
上面我重点强调充分锻炼孩子的视觉观察力，就是为了使孩子初次观察字形和局部结构时保持正确的记忆印象，而这个第一印象记忆点极其重要，如果第一次记错，孩子就容易养成顽固性错误记忆印象点，不管你怎么矫正都会重复错。因此，家长要在教孩子时识字时，要对孩子进行学习前的引导，规范孩子的坐姿，引导孩子找到观察目标，避免受无关因素干扰，只有做好学习前的准备工作，才能让孩子在识字过程中保持专注。
第五，复合字用遮挡法让孩子观察字的局部结构，独字体让孩子按笔顺大声读笔画。
家长在教孩子识字的过程中，必须要教孩子学会分辨独体字和复合字，因为两类字在识认过程中应用的方法不一样。如复合字由几部分结构组成，就可以用手或纸来遮挡不需要观察的局部，只露出要观察的结构，然后让孩子观察。顺序仍然按书写的顺序，先上后下（上下、上中下），先左后右（左右、左中右），先外后内等。而独体字就不能用遮挡法了，可以让孩子从整体来观察字形，然后按笔顺顺序，带领孩子大声读每一笔画，反复练习，直到孩子完全可以自己独立读出来。
第六，将单个字纳入词汇中去识认和理解，赋予字丰富的含义，更容易让孩子记住。
由于单个字理解其意思对于一二年级孩子来说相对有困难，家长就需要把单字拓展为一个词或两到三个词，这样可以让孩子在不同词中去理解不同的意思，从而使孩子对字的理解更加充分。如“茶”这个词，就可以组成“茶杯”“茶具”“茶碗”，如果你会画画，则可以在白板上每个词的上方对应画出图形来，通过形像记忆辅助孩子深刻地记住茶这个字。这里提到字或词与实物对照辅助记忆，这种方法很常见，家长恰可以把孩子平时最熟悉的东西引入到教学中来，从而轻松让孩子理解并记忆。
第七、教孩子识字时，最好不要注拼音，避免孩子依赖于拼音去读字，而不是从大脑里主动回想字的单形字印象。
我曾经看到很多家长在教孩子识字时，常常在字的上同标注上汉语拼音，我不赞同用这种方法，因为孩子们有一个习惯，当不认识一个字时，会下意识去读拼音，而忽略对字先观察，再从大脑记忆库里调取该字的第一印象记忆点。可能家长会问，那学汉语拼音是干什么的？我可以明确地告诉你，那是为了查字典用的，音序索引法用的是拼音，还有考试时用的。当我这么说时，家长朋友们是否感觉我和语文老师教法不一样呢？方法虽然不同，但是记忆方法和效果才最重要。
第八，与孩子做识字游戏活动，让孩子在开心快乐的游戏活动中增强对字的记忆乐趣和应用意识。
在很多家庭里，家长特别缺乏在亲子陪伴和游戏中融入学习的元素，只是让孩子安静地坐好，然后去教识字，其实这只是教孩子识字的初级阶段。当孩子已经认识一个字或词时，就可以由静态学习转换为动态的学习。如做汉字藏猫猫游戏，你和孩子分别把字藏起来，然后去找，看谁能找得到，并且找到后要大声读出来。如做拆字组字游戏，看谁能把汉字拆解开，然后几个字的结构混到一起后，再按着要求组合成相应的字。再如从阅读书籍中找认识的字，这样就可以同步引导孩子进入阅读兴趣培养中了。
结束语：关于培养孩子识字兴趣，家长需要孩子有一个识字兴趣敏感期，一般在5－7岁这三年里，如果家长充分利用好亲子陪伴、游戏和阅读时间，你会让孩子把常用汉字轻松学会。说到这里，你是不是有信心了？有些时候，教孩子识字并不一定非得围绕课本进行，你可以拓展到课本之外，你的教学不就轻松自由了吗？
寒石冷月
我儿子刚始上一年级我也是很头痛，不识字，只认识老师教的那几个，和其他同龄人比差好多。我就经常让他阅读绘本，买字卡每天让他认，每天写二十个组词，加强记忆力，他的记忆力不太好，今年就好多了，我觉得这个一个过程，急不了，每个孩子都有差异，不可能上一年级就把全部字给认完了
三头六壁
好问题！识字是学习语文的知识起点，语文知识有字词句段文及文章学。每个知识点有自己的知识结构。要想学好每个知识点就要建立知识点的结构，这是孩子学习的思维的结构，也就是想什么记什么的问题。如，识字就是四会，即，音形义用。有了学什么的问题，在想用什么方式方法学的问题，这一点很重要，是教的是识字的方法。如字音用什么学，字形用什么学，字义用什么学，用怎么学？这是识字必须做的事，如字音怎么学的，用拼音，字形用什么学的，如“日月”用造字法像形字学的，字义用组词的方法学的，用是造句的方法学的。这是一种思路，用这样的思路找识字的方法总能找到识记巧门。还有一点，一定要利用人的记忆规律，训练孩子，“重复”是最好的的学习方法，这是哲学，“量变成质变”的规律。总之，学什么知识都要建立知识结构，再找出每个知识点的学法，然后，强化训练。🌻🌻🌻
难得糊涂李学龙
首先识字应该在生活中，从两岁开始的，店名路名包装纸，买的带图片的词组识字卡，阅读绘本都是小孩识字的好工具好方法。
淘宝铺天盖地有现成的，很多时候编排更合理，也不贵。为何自己做?绝大多数小孩记忆图像和逻辑综合体才记得快记得牢。识记词语不是孤立的字，先有形的词组再纯文字，那种一面有字有图，另一面只有字，小朋友很容易记住。
目标985
你好，孩子识字量不够，只能努力学习了。
识字量少不止影响语文这科，其他学科也有很大的影响，比如数学，因为字不认识就读不了题，读不明白题意，导致做不了题。
1.让孩子多读书，除了读课文还可以读一些适合他的绘本故事书等。我们家长要陪着孩子，孩子有读错的，我们要进行纠正，做好标记，标好拼音。遇到不认识的字也要做好标记，标好拼音。最好做一下归纳，把不会的字归在一起练习。
2.让孩子养成勤问的习惯，在生活中遇到不认识的字就问，比如街道旁商户牌子上的字、广告纸宣传单上的字等等。慢慢积累。
3.课内生字要勤练习，练读、练写、练组词。
只要孩子坚持努力、认真学习，再者父母做好辅导，一定会有进步。过程可能有点慢，但坚持就是胜利。
随梦前行Nana
我家是幼儿园时买了不少绘本，每天带他读绘本，读得多了好多字在潜移默化中就学会了。一般绘本的标题都是大大的字，家长可以标题多读两遍，以后可以问问孩子绘本的名字是什么啊，这样也可以学到不少的字。幼儿园时也买了不少的卡片，可以教孩子认卡片上的字，不过这样有点枯燥，可以和孩子玩一些卡片认字游戏，比如同时拿出四张卡片或更多的卡片，把孩子眼睛蒙上，拿走两张，问问孩子少了哪两个字。一年级也可以玩玩这样的卡片游戏，也可以多读课外书，买些孩子感兴趣的课外书，鼓励孩子多阅读，有时也可以找一些古诗让孩子背诵，这些都是认字的好方法。比如三百千也是很好的认字的材料。声律启蒙和笠翁对韵更是非常好的书，不仅可以让孩子多认字，还可以让小孩子文采斐然。
