如何正確陪孩子做作業？

趙愛虎

陪孩子寫作業最起碼的是一定要有耐心，不是有句話說的好嗎，不寫作業的時候是母慈子孝，一寫作業就雞飛狗跳。我每次陪我家兒子做作業的時候，都是讓他自己先寫，有不會的空出來，最後再問我。講解清楚以後再讓他重新檢查一遍自己做的看有沒有不仔細做錯的。老師留作業的目的也是為了加深記憶今天所學的內容，主要還是從小培養習慣，讓孩子做完自己檢查作業，家長可以在旁邊協助，不要過多幹預孩子怎麼做，也不要大吼大叫，或者生氣就說一些傷孩子自尊的話，心平氣和的看著孩子做作業就好。。

哎呦喂26515012

觀點一：

有人認為孩子做作業根本不用陪，做對做錯那都是她自己的事。做錯了，到學校挨老師批，老師也能知道她錯在哪裡，也好對她進行糾正和指導。

我的一個同事說她也是老師，說從孩子上一年級，她就沒陪過孩子做作業，她只和孩子共同訂立該遵守的規則。孩子初三了，成績一直保持在中等以上，她從來不為孩子做作業煩心。

由於一直以來得不到家長的陪伴，她也養成了獨立完成作業，獨立思考的習慣。

她有沒有不懂的呢？有。她也是問同學和老師。

孩子到學校有沒有被老師批評過呢？也有，就連遲到都被老師說過。

孩子都有自尊心，因為什麼被老師批評過，她會自己反思、糾正、督導自己的行為。你該做飯做飯，更本用不著操心她該做的事。

而且寫作業的速度也很快，晚上從沒有超過11點睡覺的。

孩子做作業是消化老師課堂上傳授的知識，這個過程需要安靜和獨立。

持這種觀念的人，傳遞給孩子的信息是：你不是為我學，你是為你自己學，學好學壞壞都是你自己的。

記得有個孩子要中考了，問媽媽：“媽媽平時從不輔導我的作業，我考砸了，該怎麼辦呢？媽媽是這樣回答的：“我不想那樣做，是不想你有為我而學的想法。我和你爸爸都出自名校，你該知道如何去學，考成怎樣？你自己看著辦。”表面上看，多數家長也會這樣認為，這個母親有點不盡責。其實作為母親在傳達一個觀念，如果我每天去輔導你，會讓我也會讓你認為，你是在為我而學。

觀點二：

多數家長，多數老師會認為孩子做作業，家長陪伴的意義重大，可以起到監督、督促、檢查、輔導的作用。

斷篇了。

(早上我花了兩個小時寫的東西，沒按返回鍵保存，直接去設置排版模式，在文中插入第一幅圖沒什麼，正常。再選第二幅圖時，只見屏幕一閃，變成光板，兩個小時的心血，算白費了，只保留了先前保存的那部分，算是教訓提供給辛苦寫作的同行。)

我也不想為此糾結了，再簡要的複述一下吧。

教育沒有固定的模式，陪讀，不陪讀，怎樣排讀？還是因孩子不同的個體有不同的選擇吧。

我歸納了一下，供大家參考。

一.孩子放學回來後別急於催孩子寫作業，讓孩子休息一下，自由活動一下，吃點水果，時間不低於20分鐘，不超過一小時。期間孩子會要求看動畫片或進行其他的遊戲，在這個自由活動時間段，別阻攔，儘量讓孩子獲得這個時段的支配權。

二.大約活動和休息的差不多了，用鬧鐘響鈴的形式去提醒她，該做作業了，不能讓他認為你是在催他。第一次用鬧鐘提醒做作業，可以告訴他：該做作業了。以後你不用叫，鬧鐘只要一響，他就會自覺的意識到該做作業了。有一點要注意，要趕在晚飯前把作業做好。

三.儘量少打攪孩子，要給孩子營造一個舒適安靜的寫作業的環境，不要想起來一個什麼問題就去問孩子，這樣做很容易會打斷孩子的思路。

四.中途不和孩子對話，也不接受孩子的詢問。在這一點上也要與孩子有個約定：先做，後檢查，再訂正。最後有不懂的問家長，能解答的解答，不能解答的不勉強解答，留給孩子到學校問同學問老師。這樣，可以培養孩子獨立思考的能力。

五.輔導孩子做作業應該注意，孩子一定要在懂得情況下再讓孩子去訂正作業，否則如果在是懂非懂的情況下去把作業訂正了，老師都無法知道他在這個問題上是懂了呢，還是不懂呢？最後孩子是囫圇吞棗，啥也不知。

六.為了避免孩子做作業不專心，拖拖拉拉，一定事先和孩子有個約定，估計這份作業需要50分鐘完成，告訴孩子到50分鐘鬧鐘會響鈴，表示做作業時間到了，再做就是過時了。可以避免孩子產生厭煩情緒，打疲勞戰，讓孩子失去興趣，中途可以適當讓孩子短暫休息。

七.小學階段的孩子家長要多陪伴，是為了孩子進入高年級段的少陪伴和不陪伴。不能讓孩子產生依賴心理，家長在就認真做，家長不在就稀里馬虎。家長的陪伴不一定要盯在身邊。可以在離他遠一點的地方看書或做做其他家務。

八.進入初高中的孩子，回來做作業，還應該對當天和近階段所學知識進行一個梳理複習，在有了一個清晰的思路下，再進行做作業不遲，反而效率和效果會更高更好。

孩子做作業。為什麼要陪呢？就是要告訴孩子，你辛苦，家長一樣也很辛苦。爸爸媽媽也在看書學習或者做家務。

因為早晨這檔子事兒，心情不太好，就寫到這兒。喜歡的還可以看悟空問答，奔奔起跑回答的《怎樣高效率的陪孩子做作業？》

奔奔起跑

在回答這個問題前，我們先回答一下“我們為什麼要讀書？”借現代作家、"中華民國文化部部長"龍應臺的寫給自己孩子安德烈的一段話:

讀書與作業是不可分割的，那家長們該如何正確的陪孩子寫作業呢？

理想中的孩子的作業狀態是奮筆疾書、認真思考、毫不分心的，可實際中孩子的狀態卻很難如此。“不寫作業，母慈子孝；一些作業，雞飛狗跳”的現象屢見不鮮。

如何正確陪孩子寫作業，請細看以下分析&應對：

分析一：孩子學校放學歸來，身體累了，肚子餓了，想念電視節目和各式遊戲了，一心想要放鬆了。

應對一：放學後給孩子0.5~1小時的時間，聽聽孩子想怎麼安排,不合適的安排予以糾正（如洗手吃點心，說說學校裡的趣事兒或者補充學習用品等等）。但是時間一到，就得立刻停止手上的事兒，準備寫家庭作業。

分析二：對著書包裡裡外外地翻了5分鐘，也就拿出一樣作業。寫了10分鐘，又去書包裡拿了個修正帶；寫了5分鐘，又在書包裡摸資料書；10分鐘不到，喝水、上廁所、扔垃圾......

應對二：這樣的孩子自己無法進入作業狀態，還會影響大人的節奏。所以，寫作業前給孩子5分的時間，要求孩子一次性取出晚間作業要用到的所有的學習用品和資料，整齊地放在桌上，寫作業時不可以碰書包。如果作業過程中發現有缺少的，必須在休息時間取。作業50分鐘後可有10分鐘休息時間，處理喝水、上廁所、書包取資料等瑣事。

分析三：準備工作做得很到位，可家作總是無法在規定的時間內完成。速度慢，訂正多。

應對三：對於無法掌握時間的孩子，可以幫助規劃好每一樣作業的時間，比如：數學2頁練習冊25分鐘（含自我檢查時間），英語抄寫20分鐘，語文詞語抄寫15分鐘，3門功課的總訂正時間為15分鐘。如此細分時間，加強孩子的時間概念，激勵孩子積極寫作。

分析四：家作字跡認真，效率高。自備的練習冊做起來馬馬虎虎，錯過的知識點一錯再錯，訂正態度也拖拖拉拉。

應對四：此類孩子屬於主見型孩子，能細分出主要任務&次要任務。家長可以給予遞進式獎勵措施，當天的練習認真完成且正確率高，明天練習就少做1大題；明天的練習認真完成且正確率高，後天練習就少做2大題......這樣的話，孩子積極性也會慢慢調動起來。

作為家長，看到孩子作業過程中的一系列的不良表現，切不可一味地批評埋怨，可以與孩子約法三章，運用以上應對良策，逐漸幫孩子養成好的作業習慣。

能優空間

步驟1：複習

陪孩子做作業的目的是讓孩子能更好的學習。所以做作業前一定要先複習。把今天在學校學習的內容複習一遍，這樣事半功倍，也是一個良好的習慣！

步驟2：準備工作

提前將做作業需要的工具準備齊全，準備齊全後在做作業。做作業是一個需要全神貫注的事情，不要讓找尺子，削鉛筆這種事兒不斷的打斷孩子，建議家長手機靜音。

步驟3：注意寫作業順序

不要鬍子眉毛一把抓，寫作業也要講究一定順序。

1、差科目先做。一開始的時候思維和注意力是最好的，將注意力集中於差的學科，有助於學科成績的提升。

2、簡單的題目先做。題目一般設計從易到難。

步驟4：減少打擾

很多家長會在孩子做作業的時候不停的指導，“這個字擦了，不好看”“這麼做對嗎？”這些是不可取的，長時間下去孩子無法獨立思考，會對父母造成依賴，不利於以後好習慣的養成。

陪伴可以等孩子獨立完成作業後，進行指導。或孩子自己無法完成時，進行指導！

步驟5：培養責任感

現在很多家長都替孩子檢查作業，這樣很不好記住，檢查作業，這是孩子的事！與家長無關。你最多幫他籤一下字就行。明確告訴孩子，學習是他自己的事，與別人沒有關係。得對自己負責。

小可一成長記

陪孩子做作業首先要讓家長成為老師，要讓孩子有一種畏懼感，要讓孩子獨立發揮他的讀寫能力，不會作的題要用科學的方法去引導啟發孩子，不能心慈手軟立刻就告訴他答案，更不能連罵帶打的去訓教孩子，因人而異，做到這些屬實不易。

總之，做家長的要有耐心，有恆心，有信心才行。

謝謝！

浪跡天涯min

孩子千山萬水的來到你的身邊，這是一種緣分，不要拿著做作業這件事情來破壞了這種好的氣氛。就好像這麼一句話，你有什麼不開心的事說出來，大家樂呵樂呵。

所以說我們在陪伴孩子做作業的時候，要把握住這一個原則，與孩子相處，這是一種緣分，是我們幾世修來的一種因果關係，所以說我們自始至終要認清這一點，總有一天孩子長大了不讓你陪寫作業的時候，到時候你說不定還有一種孤獨失落感。

那麼在孩子寫作業的過程中，家長應當如何做呢？我想方法很簡單，主要有以下幾點。

領袖曾經告訴過我們這樣一句話，戒驕戒躁。就是這句話能幫助我們解決大部分培作業過程中出現的任何問題，那就是不要自己驕傲，覺得自己比孩子聰明，自己比孩子的知識多，不要急躁，覺得孩子沒有你聰明，覺得孩子沒有你學習好。當然還不要暴躁，暴跳如雷火冒三丈，這都是錯誤的，打孩子，那麼陪護作業就變成了另外的一種戰爭了。

所以說在陪孩子寫作業的時候千萬不要生氣，生氣容易傷肝，是拿別人的錯誤來懲罰自己。

在陪護孩子寫作的過程中，還需要注意的就是。夫妻兩個人應當保持好一致的心理狀態，概念的恩愛該調皮的調皮，千萬不要因為孩子的作業態度不一樣，我造成了夫妻倆的衝突，更有甚者會造成父母和孩子的爺爺奶奶之間的衝突，你說這可笑不可笑？

其實最好的陪伴方法就是體驗式陪伴，孩子佈置的作業你也拿出來一個本子，完完整整的和孩子一起學習，一起來坐一坐，我想這種陪護能夠讓孩子感受到同學的般的溫暖。

如果有一天孩子的作業你也陪不了的時候，你才知道原來你並不比孩子聰明。不要拿著小學12年級時的作業來看你和孩子誰聰明。我們都是成年人，有本事拿著高中的題，等孩子高中的時候一起來坐一坐，看誰更聰明。

祝您在陪護的過程中收穫多多喜悅多多，開心多多。

談笑有白丁往來無鴻儒

一、建立學習的氛圍

在陪孩子的學習過程中，一定需要注意環境氛圍的烘托，切忌不要再孩子學習的時候，在旁邊玩手機、看電視等；孩子在做作業的時候，最好可以拿一本書，可以看自己的書，陪襯出一個學習的氛圍；當然必要的時候，有些我們是需要干預的；

二、耐心適當干預與講解

對於孩子的作業，更多的是引導；在引導的過程中，需要我們更多的耐心；切忌在講解的過程中太憤怒，這樣時間一長，孩子比較怕你；你在旁邊的時候會感覺到緊張；同時，也不要過多的干預孩子的做題過程，先讓他嘗試錯誤，再講解正確思路；

三、隨著孩子的成長學會放手

隨著孩子的長大，我們能夠輔導的清晰度不夠完整，需要試著讓孩子自覺的完成作業、習慣檢查自己的作業、預習、複習等學習上的好習慣；建議剛開始的時候，可以悄悄安裝一個監控；

四、陪孩子一起進步與改進

在與孩子的長時間陪伴中，多多少少會出現一些矛盾；可能家長自身也存在一些不足，以及需要改進的地方；作為一個好的榜樣；

跟海濤一起學高中數學

主要環節是：家長在家應該引導和幫助孩子養成，按照考試時候的過程來寫家庭作業！

第一步，準備。

準備工作要分成兩方面。首先第一呢，是身體和生理方面的準備，如：考試讓上廁所嗎？不讓！

因為，前幾天我也提過，寫作業是一天當中的一次小考試，在寫家庭作業的中間也不能隨意上廁所。

也就是在孩子寫作業前，要求他先去上廁所，如果孩子說:“媽媽我沒有尿。”

這時就要告訴他:“沒尿也要去。”讓他知道這個環節是必須要做的，因為一個人只需要21 天就能養成一個習慣， 家長堅持做，孩子寫作業之前就會想起 上廁所的。

第二個方面呢是物理方面的準備。考試，是不允許在中途出教室的，所以讓孩子自己提前把該用的學習用具都一一準備好。

很多孩子其實是把上廁所和準備學習用具，當作磨蹭和不想寫作業的藉口。因此，我們家長要在第一時間讓孩子“死了這條心”。 逐步讓孩子養成習慣，孩子就會開始重視學習了。

第二步，是把心靜下來。

現在的孩子大人都很浮燥，所以要讓孩子靜不下心來的狀態先有個改變！很多時候孩子在外邊瘋玩剛剛回來，也可能是剛剛看完電視心還靜不下來，這個時候孩子當然也就寫不好作業了。

家長要告訴孩子寫作業前，“你要靜下心來！”

我現在把關鍵的方法教給大家。方法是：連續深呼吸十次，各位家長請一定注意，千萬不要覺得這個行為很簡單，當孩子養成習慣後，深呼吸就是孩子在提醒自己 “靜下心來，要寫作業了”。

第二種方法是：讓孩子閉上眼睛三分鐘，想想太陽照在身上暖暖的感覺，這就是為了讓孩子自己不要再胡思亂想了，靜下心來。

家長幫助孩子，讓孩子學會靜下心來，這是孩子養成愛學習的重要因素。

只有這樣，孩子才能全心投人的去自動自發地寫作業。當孩子養成了一玩兒完了就要“靜下心來”的習慣，那他今後就會在做任何事前都會這樣練習，都會這樣做準備了。

在上課前，他也可以先閉上眼睛安靜幾分鐘，那在上課時就能全神貫注聽課了。

所以，各位家長一定要注意：孩子的一生中所有的好的習慣，都是需要預先來關注，預先來培養的。

第三步，預計作業完成的時間。

學校的每一次考試，都是有時間限制的，所以，在家裡面寫作業時，每天也讓孩子自己先預計一下他自己今天寫家庭作業的時間，根據作業量的多少，幫孩子做到做到心裡有數，這樣的話，孩子他就會有“緊迫感”了，從而達到最佳的寫作業的狀態！

現在有非常多的家長總說孩子寫作業慢，我在這裡先問一下，你說的慢是指什麼？你這是所說的慢是指用了多長時間才算是慢?可能現在的你都沒有一個標準，對吧！

所以，先給孩子一個自己設定時間的機會！讓他(她)先考慮自己的這個問題吧！

第四步，正式寫作業。

記錄開始時間之後，讓孩子正式寫作業，正式寫有三不原則:不翻書、不打擾、不間斷。不翻書，考試不允許翻書，寫作業時也儘量不翻書，如果題目在書上就把書翻到那頁，這裡說的翻是不能讓他翻來翻去找重點，因為重點已經寫在了回憶紙上，如果家長堅持讓孩子這麼做，孩子就會重視回憶環節，會盡量把重點寫到回憶紙上，這個習慣要養成了，中學以後收效明顯。不打擾，孩子的爸爸媽媽，尤其爺爺奶奶，在孩子寫作業的時候總愛說:“寶貝，吃個蘋果吧。”“寶貝歇會兒，喝點牛奶嗎?  他缺那一口嗎?也許孩子這道題馬上就想出來了，一杯牛奶喝下去白想了，如果真的關心孩子，在他桌上放杯水就行了。不間斷，寫作業的過程中不允許看電視和上廁所，他預計寫完一個科目的作業要40分鐘， 在這期間不要讓孩子間斷，即使孩子有不會的，也不要去幫助他，考試的時候你不能隨叫隨到吧，孩子發現沒有辦法了只有逼著自己思考，家長千萬不要成為孩子的“ 柺棍”，孩子實在想不出來，就先空著，等寫完作業後統一解決。

第五步，記錄結束時間。

第六步，統計實際作業時間。記錄了開始時間和結束時間，就能統計出孩子這個科目作業的實際用時，這有三個好處:孩子建立了時間觀念，瞭解自 己的真實情況，預計作業時間會越來越準確;因為有了實際時間，就大致有了孩子寫作業的時間標準;做到孩子和家長心裡有數，以這個時間為標準，逐步提高寫作業的速度。

雲南周道文化周元平

前段時間在網上看到有人因為輔導孩子寫作業，太激動進了醫院，得了心梗。也許這是個極端例子，但也反映出現在的教育讓孩子、家長太過焦慮了！我的小孩快要送入學校了，到時候不知道會不會也像這位家長這樣這樣焦慮呢😄。輔導孩子作業需要我們認真思考。

（1）學習是需要一個過程，有的孩子這個過程短，接受快，而有的孩子接受慢，需要較長的時間，這都是正常現象，這是個體差異造成的。

（2）家長（包括老師）不可過多的代替孩子去參與這個學習過程，這需要孩子本身去參與、體驗。

（3）分清老師、家長的絕色。家校合作是需要，但教師的角色不可讓家長過多承擔，這樣教育效果不一定會好。

（4）作為家長可以督促孩子做好相關的作業，養成良好的學習習慣，原則上不應該去判斷作業的對錯與好壞，因為評價需要統一標準。

大熊高中物理

作為一名老師，見過太多的父母因為陪娃寫作業而向我大吐苦水的，於是在這裡整理一下幫你來回答這個問題——

（1）其實孩子做作業是不需要“陪”的，家長需要做的是提供良好的環境，幫助孩子養成良好的習慣，起到的是輔助作用。教學內容上的事情，更多的應該歸屬學校和老師，自己無須過多插手，學習有問題可以讓孩子回去問老師。很多家長陪孩子做作業最後變成了代替孩子寫作業，又是親自輔導又是幫忙更正，有時候沒控制好又大吼大叫，弄得家裡雞飛狗跳。

（2）教婦初來，教兒嬰孩。其實應該一開始就給孩子立下規矩，放學回來就先把作業寫了再去玩耍。這一項應該在孩子剛讀書有作業時就強制執行，把要求定好，不容商議。家長這個時候一定要有這個意識，剛開始的習慣是最重要的，一兩次就會適應，漸漸就形成了習慣，習慣了也就成自然了，孩子之後的教育就會越來越容易。

（3）孩子因為年齡小，可塑性強，剛開始要輔助孩子養成放學回家就先寫作業的習慣，這裡面沒有什麼道理可講，先讓孩子按這個要求去做。當孩子步入正軌之後，作為家長也不要掉以輕心，因為隨時的疏忽都會讓你前功盡棄，孩子養成習慣之後還要監督防止走樣。

（4）起初就要給孩子樹立這樣一個意識，學習是他自己的事情，他是在為自己讀書而不是為父母，家長此時起的只是輔助和督促，孩子的責任還是交還給孩子。很多家長可能嘴上是這麼說，表現上卻比孩子還著急，有時候會大動肝火，如果是這樣，教育註定是要失敗的。

（5）孩子的教育是一個與孩子共同成長的過程，家長是孩子最重要的榜樣。不要孩子在寫作業，我們卻在搓麻將、追劇、打遊戲什麼的，我們可以在一旁處理下家務，或者自己工作上的事情。

總之，我們這一代人都是在父母沒怎麼管的情況下就長大了，現在孩子的教育情況跟我們那個時候有很大的不同，我們也需要不斷地學習提升，才能適應現在孩子成長的步伐。說了這麼多，希望對你有所幫助！

關鍵字: 母慈子孝 作業 做作業