讀萬卷書，行萬里路，閱人無數：三步走讓孩子愛上寫作
女兒開口說話比同齡的孩子早，從小愛說愛唱，一刻都安靜不下來，但是隻要我給她講故事，她立刻坐下來乖乖地聽。
我肚子裡儲存的故事講完了，就從書裡、網絡上找故事講給她聽。女兒大一點就學著說故事，我們母女倆互動，我給她講一個故事，她給我講一個故事。
女兒最初講的故事不過是一兩句話，慢慢地，她的故事可以織一條140個字的“圍脖”了，儘管她講著講著就斷片,我仍然欣喜地鼓勵，或者展開想象幫她編下去。
在這種潛移默化的環境中成長，女兒上幼兒園大班的時候，已經能看帶拼音的童話書了，上小學學會查新華字典之後，在閱讀中更是如魚得水。
我看在眼裡喜在心頭，可沒想到三年級開始寫作文時她卻寫不好，她雖然善用文字，內容卻乾巴無趣，明顯缺乏對生活的觀察。
女兒很苦惱，作文已經成為她學習路上的攔路虎，每次考試都拉分。先生建議給女兒報個作文培訓班，我認為不妥，想來想去決定還是從閱讀著手引導，培養她的寫作能力。
女兒最喜歡讀楊紅櫻老師的童話書。其中《淘氣包馬小跳》和《笑貓日記》系列是她最愛不釋手的兩套。
在馬小跳的身上她看到自己的影子，馬小跳是個熱愛生活的孩子，女兒一直以他為榜樣。
於是，語文老師佈置《賣菜》的作文時，我建議女兒學習馬小跳，和小區裡一位賣菜的奶奶大早晨趕早市，看顧客和老闆討價還價，看老闆給顧客裝菜、過秤、找零，可女兒寫成作文仍然虎頭蛇尾，邏輯不通。
沒關係，趕一次早市體驗不深刻，逢雙休日，我又帶她趕早市，一起研究賣菜人和買菜人的言行舉止，交流買菜和賣菜的感受。
然後，我們母女倆又像小時候一樣交替編故事，回家後各寫一篇《賣菜》的作文，互相點評。
堅持了一段時間，女兒的作文進步明顯，但她寫的日記成了流水賬，數量上去了，質量又下來了。
欲速則不達，我開導她：“寶貝，不要著急，慢慢來，寫作是天長日久之功，咱們盡力就好。”
我和先生交流，在女兒的寫作上與其揠苗助長，不如順其自然，引導孩子多讀紙質書，少看電腦、手機。
先生深有同感，此後，我和先生身體力行，每天晚飯後便是我們一家三口的閱讀時間。以前家裡的書報雜誌，我總是有選擇性地讓她看，擔心她的鑑別能力，現在對她全面開放，想看什麼隨便選。
女兒的壓力漸漸小了，對寫作的興趣更濃了。
一年下來，女兒不僅學會了在生活中做有心人，用眼睛發現美，用筆記錄美，還真正愛上了寫作，從寫週記到寫日記，哪怕記流水賬也力求幽默風趣，融入自己的真情實感。
為了鼓勵她，我常帶她一起體驗生活，晨練散步，假日旅行，邊走邊看，邊體會邊交流。如今，她做讀書筆記已經不需要我刻意提醒，偶爾她還會寫寫讀後感評論幾句。
寫作離不開生活，凡事都講究厚積薄發，讀萬卷書，行萬里路，閱人無數才能下筆如有神。讓孩子愛上寫作，並從寫作中學會體察生活，思考人生，這樣才能言之有物，寫作有方。
作者簡介：徐俊霞，媒體撰稿人，筆名：海風，海風講故事（ID：haishangfeng2016)一個有血有肉真性情的女子，與你一起分享最走心的文字，最接地氣的作品。
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