家教決定孩子的素養，門風決定孩子的品性。
家教和門風在中國文化和大部分傳統家庭中歷來都受到高度重視。
可是，當代的大部分中國家庭卻出現了不正常的現象，在獨生子女成為普遍現象的情況下，全家人都圍著一個小傢伙轉，孩子時時刻刻都扮演著被愛的角色，要什麼家長都會千方百計去滿足他們。
就這樣，很多孩子會認為從大人那裡得到東西是輕而易舉和理所當然的了，久而久之，孩子就會變得只知道索取，根本就沒有意識去心疼別人。
父母總希望給孩子最好的東西，費盡心機給孩子提供最好的物質需求，須知最好的東西其實就是良好的教養和優秀的品格，而擁有一顆感恩的心才是孩子必須要做到的，更應該是家長從生活中，從孩子慢慢成長的每一刻中去意識到的大問題，用潛移默化的方式去引導……
曾經一位富有的老華僑，回國後想資助一些貧困地區的學生，於是，在有關部門的幫助下，他找到了一些有受捐需求的孩子的聯繫方式與地址，每人寄去一本書一些筆，並隨書標註了自己的電話號碼、聯繫地址以及郵箱等信息。
老華僑的家人和朋友十分不理解老人的做法：為什麼送一本書還要留下聯繫方式？在不解與質疑聲中，老人像是焦急地等待著什麼，或是守在電話旁、或是每天幾次去看門口的信報箱、或是上網打開自己的郵箱。
直到一天，終於有一位收到書的孩子給老人寄來祝賀節日的卡片(也是唯一與老人聯繫的孩子)，老人高興極了，當天就給這個孩子匯出了第一筆可觀的助學資金，同時毅然放棄了對那些沒有反饋消息的學生的資助。
這時家人才明白，老人是在用他特有的方式詮釋“不懂得感恩的人不值得資助”的道理。
文至於此，我想到幾年前機場弒母的留學生汪佳晶。
多次要錢未果便持刀弒母。
他在日本留學五年，從來不打工，在日本的所有費用都是從母親每個月7000元人民幣的工資裡來支出的。因為家裡沒有其它經濟來源，母親只能四處舉債，最近一段時間，實在拿不出他要的錢，汪佳晶一氣之下竟在機場捅了前來接機的母親9刀。
25歲這個年齡早就應該自立自強，靠自己解決（或部分解決）留學費用。母親含辛茹苦掙的那點錢根本不夠他在日本享受他想要的生活，於是就回國來要錢，當母親拿不出錢那一刻，他就惱羞成怒不念母恩，揮動兇器將滿腔怨恨化作罪惡濤天的九刀。
這個案件讓所有父母警醒，不懂感恩的孩子比狼更可怕！！
從健全的人格和優良品德角度看，或多或少都體現家庭、學校、社會的問題和“中國式家長”的悲劇，折射出當前青少年在感恩、愛語、責任等方面欠缺太多，體現出他們的脆弱性與對家庭的依賴性較強，反映出這個群體心理健康問題比較嚴重，全社會應當高度重視青少年的健全人格教育。
當孩子輕意就得到他們想要的東西時，就永遠不會產生感恩之心，我們的家庭教育必將失敗！！
由於是獨生子女從小就對孩子言聽計從，沒有任何約束，家長在這孩子眼中毫無威嚴，家長的教育和引導都將大打折扣。
還有很多學生比名牌講吃喝，花高價租賃公寓住，花父母的錢，從來不心疼，好象錢是白撿的，既便是工作了，還有許多年輕人動不動還跟父母要伸手要錢花。
如果，
不讓孩子捱餓，他們就不知道食物的珍貴；
不讓孩子受凍，他們就不知道溫暖的感覺；
不讓孩子失敗，他們就不知道成功的意義。
家長對孩子過份的照顧和過多的關愛往往會讓孩子體會不到在社會中的堅辛，更不會有在社會中生存的本領和應對社會“病毒”的抗體。就像溫室裡的花朵，當真正遇到風雨時往往就是一種毀滅性的打擊，是不可逆的，無法挽回。
做父母的請記住：
如果你想讓孩子思想上健康，不成為有負於社會的“白眼狼”，那就引導孩子讓他儘快養成獨立自主的性格和相應的社會能力。
對父母沒有感恩，對社會沒有責任感，將會處處碰壁，父母心寒。
怎麼從小讓孩子養成好性格，長大更好融入社會，這裡和大家分享下經驗。
第一、從家庭來說，當今不少家長在“望子成龍”、“望女成鳳”的思想驅使下，對子女的教育逐漸步入誤區，他們偏重於孩子的智力開發和文化知識的灌輸，而忽視孩子的道德、人格、心理健康的培育，造成很多獨生子女畸形成長，孩子的文化學識高了，道德品德卻弱化了，常常暴露出自私虛榮，人格不健全，心理不健康的嚴重問題。
第二、從學校來說，學校的應試教育，過多重視學生的學習成績，而忽視其人格健全，在很多責任擔當問題上缺乏給學生以價值觀教育，只是一味灌輸宏觀的國家民族概念，而沒有真正從對父母的孝順和自立入手，來教育學生獨立生活能力、為人處世之道、生活價值觀，強調個人的責任觀念。
第三，從社會來說，社會的無序惡性競爭，社會保障不健全，全民焦慮壓抑狀況，也影響到家庭、學校教育。獨生子女們在走向社會之前，耳濡目染的是高房價、高物價、就業難、就醫難，導致他們未入社會，先有恐懼，憂就業工作，愁結婚成家、怕養育兒女，這也是如今剩男剩女多，大齡未婚男女多的重要原因之一。
家庭教育與社會現實產生矛盾衝突，在就業、買房、買車、結婚的諸多壓力之下，青年人如果調控不好自己心態，遇到偶發的誘因，極易爆發出極端言行。
擁有一顆恩之心，才是孩子思想健康成長的標配。
要讓孩子們知道生活中每個人都在享受著別人帶給自己的快樂。
當孩子們感受到他人的善行時，就會想到今後自己也應該這樣去做，使他們從就知到愛別人、幫助別人。
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