家教决定孩子的素养，门风决定孩子的品性。
家教和门风在中国文化和大部分传统家庭中历来都受到高度重视。
可是，当代的大部分中国家庭却出现了不正常的现象，在独生子女成为普遍现象的情况下，全家人都围着一个小家伙转，孩子时时刻刻都扮演着被爱的角色，要什么家长都会千方百计去满足他们。
就这样，很多孩子会认为从大人那里得到东西是轻而易举和理所当然的了，久而久之，孩子就会变得只知道索取，根本就没有意识去心疼别人。
父母总希望给孩子最好的东西，费尽心机给孩子提供最好的物质需求，须知最好的东西其实就是良好的教养和优秀的品格，而拥有一颗感恩的心才是孩子必须要做到的，更应该是家长从生活中，从孩子慢慢成长的每一刻中去意识到的大问题，用潜移默化的方式去引导……
曾经一位富有的老华侨，回国后想资助一些贫困地区的学生，于是，在有关部门的帮助下，他找到了一些有受捐需求的孩子的联系方式与地址，每人寄去一本书一些笔，并随书标注了自己的电话号码、联系地址以及邮箱等信息。
老华侨的家人和朋友十分不理解老人的做法：为什么送一本书还要留下联系方式？在不解与质疑声中，老人像是焦急地等待着什么，或是守在电话旁、或是每天几次去看门口的信报箱、或是上网打开自己的邮箱。
直到一天，终于有一位收到书的孩子给老人寄来祝贺节日的卡片(也是唯一与老人联系的孩子)，老人高兴极了，当天就给这个孩子汇出了第一笔可观的助学资金，同时毅然放弃了对那些没有反馈消息的学生的资助。
这时家人才明白，老人是在用他特有的方式诠释“不懂得感恩的人不值得资助”的道理。
文至于此，我想到几年前机场弑母的留学生汪佳晶。
多次要钱未果便持刀弑母。
他在日本留学五年，从来不打工，在日本的所有费用都是从母亲每个月7000元人民币的工资里来支出的。因为家里没有其它经济来源，母亲只能四处举债，最近一段时间，实在拿不出他要的钱，汪佳晶一气之下竟在机场捅了前来接机的母亲9刀。
25岁这个年龄早就应该自立自强，靠自己解决（或部分解决）留学费用。母亲含辛茹苦挣的那点钱根本不够他在日本享受他想要的生活，于是就回国来要钱，当母亲拿不出钱那一刻，他就恼羞成怒不念母恩，挥动凶器将满腔怨恨化作罪恶涛天的九刀。
这个案件让所有父母警醒，不懂感恩的孩子比狼更可怕！！
从健全的人格和优良品德角度看，或多或少都体现家庭、学校、社会的问题和“中国式家长”的悲剧，折射出当前青少年在感恩、爱语、责任等方面欠缺太多，体现出他们的脆弱性与对家庭的依赖性较强，反映出这个群体心理健康问题比较严重，全社会应当高度重视青少年的健全人格教育。
当孩子轻意就得到他们想要的东西时，就永远不会产生感恩之心，我们的家庭教育必将失败！！
由于是独生子女从小就对孩子言听计从，没有任何约束，家长在这孩子眼中毫无威严，家长的教育和引导都将大打折扣。
还有很多学生比名牌讲吃喝，花高价租赁公寓住，花父母的钱，从来不心疼，好象钱是白捡的，既便是工作了，还有许多年轻人动不动还跟父母要伸手要钱花。
如果，
不让孩子挨饿，他们就不知道食物的珍贵；
不让孩子受冻，他们就不知道温暖的感觉；
不让孩子失败，他们就不知道成功的意义。
家长对孩子过份的照顾和过多的关爱往往会让孩子体会不到在社会中的坚辛，更不会有在社会中生存的本领和应对社会“病毒”的抗体。就像温室里的花朵，当真正遇到风雨时往往就是一种毁灭性的打击，是不可逆的，无法挽回。
做父母的请记住：
如果你想让孩子思想上健康，不成为有负于社会的“白眼狼”，那就引导孩子让他尽快养成独立自主的性格和相应的社会能力。
对父母没有感恩，对社会没有责任感，将会处处碰壁，父母心寒。
怎么从小让孩子养成好性格，长大更好融入社会，这里和大家分享下经验。
第一、从家庭来说，当今不少家长在“望子成龙”、“望女成凤”的思想驱使下，对子女的教育逐渐步入误区，他们偏重于孩子的智力开发和文化知识的灌输，而忽视孩子的道德、人格、心理健康的培育，造成很多独生子女畸形成长，孩子的文化学识高了，道德品德却弱化了，常常暴露出自私虚荣，人格不健全，心理不健康的严重问题。
第二、从学校来说，学校的应试教育，过多重视学生的学习成绩，而忽视其人格健全，在很多责任担当问题上缺乏给学生以价值观教育，只是一味灌输宏观的国家民族概念，而没有真正从对父母的孝顺和自立入手，来教育学生独立生活能力、为人处世之道、生活价值观，强调个人的责任观念。
第三，从社会来说，社会的无序恶性竞争，社会保障不健全，全民焦虑压抑状况，也影响到家庭、学校教育。独生子女们在走向社会之前，耳濡目染的是高房价、高物价、就业难、就医难，导致他们未入社会，先有恐惧，忧就业工作，愁结婚成家、怕养育儿女，这也是如今剩男剩女多，大龄未婚男女多的重要原因之一。
家庭教育与社会现实产生矛盾冲突，在就业、买房、买车、结婚的诸多压力之下，青年人如果调控不好自己心态，遇到偶发的诱因，极易爆发出极端言行。
拥有一颗恩之心，才是孩子思想健康成长的标配。
要让孩子们知道生活中每个人都在享受着别人带给自己的快乐。
当孩子们感受到他人的善行时，就会想到今后自己也应该这样去做，使他们从就知到爱别人、帮助别人。
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