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不光是一年级坚持阅读，以后都要坚持阅读。坚持阅读，给孩子培养一个阅读习惯，不仅会对孩子的学习大有帮助，而且成为一个终身阅读者会让孩子受益终身。尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》这本书中这样写到：
就一个人一生的发展来说，他们从小就奠定了良好的阅读基础与兴趣，是真正赢在起跑线上的人。我就是一年级孩子的妈妈，从儿子上幼儿园开始坚持亲子阅读，幼儿园三年一起度过的书大概有一千多本。3年的阅读时光让我们收获太多。其中一点就是一个爱阅读的孩子。今年上一年级了，仍然每天坚持，他自己会看书，也喜欢我读给他听。我想我一定会坚持下去，引领孩子也坚持下去。
分享几点小学生阅读中，妈妈们容易进入的误区，希望对您有所帮助：
关于自主阅读这事儿不要着急
很多妈妈在孩子上幼儿园的时候都会读绘本给孩子听，等孩子上一年级了，终于可以轻松了，感觉孩子认识字了，就因该要自己读了。家长可以放手不管了。事实上不是这样的。
认识字和阅读理解能力是两码事。阅读理解能力是一项积累渐进的技能，是在大量阅读中逐渐提升的能力。就算认识很多字的大人，阅读理解能力未必好。所以即使孩子认识书上的字，但他未必能理解那些内容。当他不理解事也就会觉得无趣，对阅读的热情就会慢慢丧失。
我们读给孩子听，刚好可以解决这个问题。专家研究发现，孩子的听力理解能力和阅读理解能力不是同步发展的。孩子可以听懂他读不懂的复杂的故事情节。我们读给孩子听不仅可以让孩子听的懂，而且可以帮助孩子提升阅读能力。
有些家长可能会担心，那要是一直读下去，孩子不喜欢自己读怎么办。不用担心，只要孩子保持对阅读的热情和渴望，他总有一天会拿起书自己去读。只是时间问题而已，而且每个孩子之间有差异。
在选书这件事上也一定要注意
不要凭家长的想象去给孩子买那些所谓的有用的书，也不要觉得上小学了就要读复杂的书，字多的书。在阅读这事儿上只要坚持，不要焦虑。
给孩子选书应以孩子的喜好为前提，只有孩子喜欢，才能被书吸引，才能去阅读，才能坚持下去，只有坚持下去才能谈的上有用。而且阅读的品味不正是在读了很多书才培养起来的吗。
阅读这事也不用攀比，不要觉得别人家孩子1年级就能读小说读名著了，那我家孩子也必须可以。不是这样的。个体之间有差异，以往的阅读经历也会产生影响。总体来说我们要遵循循序渐进的过程。幼儿园期间阅读的多为绘本图画书。孩子上小学以后，特被是一二年级可以选择一些桥梁书，作为孩子从图画书向文字书的过渡。
坚持下去吧，你一定会发现这是你在孩子的教育上做的最有价值的投资。只是阅读的道路从来不是孩子一个人的旅途，需要我们的陪伴和引导。
小晗晗爱阅读
如果方法正确的话，每天坚持阅读确实会对孩子的学习有很大的帮助，下面我给家长一些建议和方法吧。
第一，用亲子互动阅读来激发孩子的兴趣。一年级孩子识字量有限，如果单独让孩子自己去阅读，恐怕就会变成只愿意看漫画书，或只看有图的课外书了。为了避免这种现象，建议家长在给孩子买课外读物时，要少量买漫画书，避免孩子只看图不读字。而每天安排合理的时间和孩子一起做亲子互动阅读，可以帮助孩子积累识字量，打通孩子由于识字量小而不愿意阅读的瓶颈。
第二，正式阅读之前，需要规范孩子身体姿态。不当的阅读姿势很容易导致孩子眼睛近视，因此，在正式阅读之前，家长要么和孩子共同坐在沙发上，或者坐在书桌边，或者倚靠在床头，而后再进行阅读。这里还有一个问题需要家长注意，就是孩子手里总爱拿着小玩具，或者手脚不停地乱动，需要阅读前先做规范，让孩子身体保持安静状态，才能集中注意力进入阅读过程。
第三，大人先领读一段或几段内容，引起孩子的兴趣。不管是爸爸还是妈妈来陪伴孩子阅读，在读的过程中语速一定要慢，这样可以让孩子听的更清楚，并且可以边听边思考或边记忆。读一段下来后，不妨让孩子说说刚才故事的大意，这是检验孩子是否能理解，听懂，或者记忆情况。一般来说，只要孩子乐意听爸爸或妈妈讲故事，就会听的很认真。读一段，互动一段，可以激发孩子参与讨论的热情，让孩子大脑思维保持活跃状态。
第四，读完几段后，进入挑字识字过程。由于孩子读懂了故事的大意，这时不妨让孩子来挑一句话，或一段话中，有哪些字他认识，你再看孩子，只要你手指一句话，他就会认真看，并把认识的字读出来。而家长也可以利用这个机会观察孩子有哪些字他认识了，不妨给标记上。如此反复，可以统计出孩子认识了哪些字。接下来要做的，就是围绕孩子认识的单字，如果文中有词，就顺势教孩子词中不认识的字。这样教非常容易让孩子从认识一个字拓展到一个词，长时间积累，孩子的识字词量会快速增加。
第五，阅读要结合思考进行，培养孩子爱动脑筋的好习惯。前面提到过和孩子互动阅读中，让孩子说一段内容的大意，这是对孩子倾听和记忆状态进行的检查。而阅读和思考则可以不让孩子复述原文内容，而是变为家长提问，或者让孩子来提问，对方来回答问题。如果是家长提问，只要稍加鼓励，不管孩子答的对与错，都乐见其成，孩子反而更愿意动脑筋思考了。如果是孩子提问，家长则可以完全回答，也可以回答一部分，让孩子来补充，或者家长用反问的孩子让孩子来答。多种方法交叉应用，阅读会带给孩子更多乐趣。
以上几点，希望家长能认真阅读，反复思考。培养孩子课外阅读兴趣，不仅可以培养孩子阅读的专注力，还可以培养孩子爱动脑筋的好习惯，随着识字量的增加，孩子互动过程中口语表达能力会越来越出色，而这一切，不正是孩子学习能力的潜移默化培养吗？
韩国成老师
小学的重点不在成绩,在于阅读，每天阅读对学习很重要。
一年级的孩子，还在绘本和拼音读本之间过渡。
很多家长发现，小学后阅读要求高了，绘本阅读量大了，拼音读本还提不起兴趣，很多父母觉得认字更重要。
小学低年级阶段，孩子输在理解能力，而不是认字，算术，写字等。
一年级第一学期还没结束，孩子的差距就拉开了，其实，这个差距的根源在于阅读，大量阅读，增强学习能力和理解能力。
小学阶段孩子题目做错，往往因为算错，而是因为理解不够。数学成绩好坏，竟然和语文成绩息息相关。
素质教育，重点就是阅读。高考，中考，拉开差距的也是语文，也是阅读。所以，每天养成阅读的习惯，对孩子非常重要，父母需要长期监督孩子。
白沙踏歌队
一年级的孩子坚持每天阅读，对学习肯定会有很大的帮助。
有句话叫：得语文者得天下。
语文是对一个孩子知识储备、语感培养，理解能力、应变能力的综合考察。第一，孩子坚持每天阅读，大量阅读的积累会让点连成线，线铺成知识面，孩子才能触类旁通，举一反三，得心应手。
第二，坚持阅读培养了语感。每天坚持阅读，就这样悄无声息地培养了语感，语感对语文，英语等科目的学习非常重要，很多老师发现语感好的学生，语文和英语学习都相对更容易，学习成绩明显比其他语感差的学生好。 此外，阅读丰富孩子词汇量，提高了表达能力和表达欲望，所以爱好阅读的孩子，作文应该不会差。
第三，坚持每天阅读，提高了孩子的理解能力。也许从表面上看，阅读与数学，物理等理科学习没有多大关系；其实不然，阅读提高了孩子的理解能力，它对理解数学题目，逻辑关系有很大的影响。试问一个连数学题目都没理解明白，又怎能从中理清逻辑关系，从而正确解题呢？
第四，坚持每天阅读，提高了应变能力。孩子坚持每天阅读，思想会变得更丰富，更活跃，即融会贯通。 例如遇到没见过的语文题，她可以在大脑中通过理解，然后进行语言转换，转化为熟悉的题型，由此可见解题思路更开阔，解题答案也不会局限于唯一。
教育家苏霍姆林斯基说：学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
阅读习惯培养得最早的孩子，在日后的学习中就越「吃香」。
孩子从1岁左右就可以开始亲子阅读了，如果能在6岁前培养起每天阅读的习惯，相信这样的孩子成绩一定不会差。
有了阅读这根「魔杖」，孩子会在以后的各科学习中披荆斩棘。
快乐亲子育儿帮
不管什么时候开始坚持每天阅读，当然是有好处的。不过有四个方面需要注意：
一是阅读内容。
虽然刚上一年级还有很多字不认识，但是仍然要以文字为主，可以有图片，但是不要给孩子看漫画之类的书。
漫画书大部分是图片，视觉刺激为主，对于阅读、思考的帮助不是很大。
二是阅读时间。
坚持阅读，但是不要看太长时间，防止近视。
三是阅读习惯。
阅读习惯的培养，其实越早越好。现在开始阅读，可能孩子的兴趣不是很大，或者说难以坚持，所以刚开始的时候，需要家长引导、陪伴。
千万不能孩子看书，家长在旁边玩手机。
四是阅读兴趣。
要培养孩子的兴趣。
我小学的时候，父母订阅了很多杂志和报纸，形式多样，每个月收到的时候，如获至宝，很是珍惜。
现在物质丰富，给孩子看的书很多，但是不要让孩子有压力，而是对书和阅读有一种渴望。
亲子陪伴时光
冰冻三丈，非一日之寒！能把一种习惯每天坚持下来的，定是非常自律的人。恭喜坚持阅读的小朋友，已经养成了一种好习惯！
坚持阅读，特别是一年级，所带来的好处不不仅仅是对学习有帮助，还能给孩子带来更精彩的人生。
一、发展思维
从孩子的成长特征来看，一年级的孩子基本是六七岁，这个年龄段正是智力发展的黄金时期。
阅读，可以让孩子们从简单的字、词轻松过渡到连贯的句子，甚至小段；通过阅读，孩子们的口头表达转化成书面语言能过渡自然。
阅读，可以促进孩子们抽象、逻辑思维的发展，开发孩子们的想象力。孩子们在知识的海洋里尽情地遨翔是一件多么幸福的事啊。
二、能力培养
阅读，可以提高孩子的认字水平和理解能力。
在阅读中，新字出现的频率高，这种主动认知的效果比被动学习好多了，在不知不觉中提高了孩子们的认字水平。
孩子们通过阅读，能提高自己的理解能力，对好词、好句的用法也能更到位。在阅读中积累的内容，孩子不但能在生活中灵活运用，还能为写作打下扎实的基础。有了素材的积累，在考试的看图写话或者高年级的作文写作中，能轻松应对。
不知道各位家长是否有印象，在语文考试中，作文分值占了全卷的1/3，除此外卷子里还有阅读题占分呢。
俗话说，得语文者得天下。会阅读的人必定能得语文。
三、增长见识
书中自有黄金屋。阅读能让孩子们增长见识，不做井底之蛙。
现实生活中，我们无法满足孩子的求知欲望，唯有阅读，可以帮助他们。通过阅读，可以让孩子们知道自己生活圈之外的事情、了解大千世界、探索未知领域；通过阅读，可以扩大孩子们的知识范围，丰富孩子们的生活。
希望每位家长都能重视孩子们阅读习惯的培养，让每个孩子都爱上阅读，享受书籍带给他们的幸福和快乐！
文 / 花好月圆
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有书教育
首先，提出这个问题的人，让人觉得有种急功近利的焦虑感，并且自己平时也没有阅读习惯，所以才会有这样的疑问。
一年级的小孩子，如果阅读的话，会不会对学习有很大的帮助？
反过来说，如果不能很快见效，令孩子在考试中取得高分，那是不是就应该放弃阅读？
读书本是一件很自然的事，就和人每天吃饭喝水一样，相信没有人会这样问：人为什么要吃饭？谁都知道要维持生命就必须吃饭。
书籍就是一个人的精神食粮，那我们为什么还要问，阅读到底有什么用？
尹建莉在《好妈妈胜过好老师》中写到：
“阅读”是一种以语言符号为媒介，包含有丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。
读书是一点一滴的浸润，滋养我们的灵魂；是天长日久的积累，增长我们的智慧。
在孩子的小学阶段，因为学习的知识量较少，只要听懂了课堂内容，就很容易取得高分。
但年级越高，孩子之间的差别就开始显现出来了。
阅读量大的孩子，他的学习能力、理解能力很强，丰富的语言积累和知识积累，在这个时候会迸发出巨大的能量，激发孩子的潜力，从而能够比较从容地面对难度日益加深的学业。
而阅读少的孩子，由于语言和智力背景的苍白，使他的学习能力较弱，在越来越难的知识面前，往往力不从心，而这种挫折感又会进一步打击他的学习兴趣和自信心，慢慢地陷入恶性循环，最终造成成绩一路下滑。
所以，从小培养孩子的阅读和思考的习惯，是十分必要的。
但家长不要抱着很功利的思想，认为一切都是为应试教育而服务；更不要将之变成一个任务，败坏了孩子读书的兴致。
短期内可能看不出什么变化，但一旦养成阅读的习惯并长期坚持下去，带给孩子的，将是一生受用不尽的财富。
荒海拾书
现在有句话得语文者得天下，而广泛的阅读是学习好语文最重要的条件，一年级的孩子应该养成好读书的习惯，这对以后写作文记日记有很好的启蒙作用，他们会知道文章如何开头，怎么结尾，不至于提笔忘话。但作为一个刚入学的孩子来说，让他（她）们阅读容易，难的是怎么坚持下去并让孩子喜欢上读书，这里有几点建议。
一，选好书
孩子成长过程中正确的三观很重要，对于一年级的孩子家长要作为鉴定者的身份要去甄选出好内容的书目，不要以为孩子喜欢恶作剧漫画或者低俗笑话之类的书，就买来让他（她）们阅读，这己经偏离了阅读的意义，阅百本书不如读一本好书！
二，培养读书兴趣
一年级的孩子还是属于散慢自由式的时间观，他们除了玩游戏比较有耐心外，对于学习之类的很少能做到有兴趣，这需要家长的适当引导，因材施教选择孩子感兴趣内容的图书，刚开始以夸张故事的讲解方式吸引孩子，再慢慢让他（她）们自己去书里寻找答案。久而久之孩子们的读书习惯在不自觉形成。
现在家长都流行让孩子看绘本，满书的图画，每页就一两句话，其实我觉得这样的书图文失重了也不好，有些孩子会光看图画，文字直接过滤掉，养成了以后看到那些没有图画的文字就产生拒绝感，建议一年级孩子家长选择图书时不要光看图画多的绘本，而是选出图文并茂的好书。
叫二小姐姐
🌹语文，是学好各门课程的基础。学好语文得“天下”。语文的教学内容，就是“阅读”和“写作”两大项。“读”是基础，“写”是方向。
📒现在的语文教学，从小学入学起，就站在“阅读”的高度，用“阅读”统帅识字、识词、用字、用词、文学常识、标点符号等内容。
📓小一上册就有《猴子捞月亮》，《拔萝卜》这样较长的课文，突出了以阅读为中心的教学要求和理念。汉语拼音已提前学习，之后立即学习使用字典，目的就是让学生利用工具书，让孩子们自已去读，主动去读，大量地读。
📔书读千遍，其意自现。读书破万卷，下笔如有神。从小打下基础。
📚书籍打开了孩子瞭望远方的窗口！不读书的孩子不会走得太远！
笑看东篱
我可以说的是，阅读是十分重要的。阅读，可以直接提高我们的作文水平，更有利于我们学习技能与文学素养的养成。
一年级的孩子学习压力还是不太大的，他们在业余时间读书就是一种为以后学习打基础的方式。当然要读经典的文学作品还有优秀的期刊报纸，这样才能取得一个良好的效果。生活是语文的外延，语文是生活的缩影，有生活，有阅读，才能把语文学的灵活学的更好。对于一年级的同学来说，可以从一些简单的小故事入手逐渐增加他们对于阅读的喜爱。
我上小学的第一天起，老师就要求我们每天背一句名人名言，看一期文化访谈节目。到了后来，我们开始写摘抄，记日记。我断断续续坚持了很多年。可以说，正是这位老师，让我积累了丰富的文学素养，不仅仅让我现在能够写出一篇还可以的作文，还让我有了演讲的基础。到现在，我在跟别人聊天的时候，别人总是说如果不是面对面的聊天，还以为我是按草稿念出来的。我觉得，小学不仅仅是要学知识，更要养成一个良好的学习习惯，有一个良好的素质来迎接初中的学习。
对于语文之外的学科，阅读还是很有用处的。比如说数学，数学是科学的语言。在小学的数学题中，应用题是一个难点，但是我发现学生是难在分析，难在列式的上面。归根到底，就是我们的
理解能力还有欠缺。理解力，是可以锻炼出来的。不仅仅要有我们数学的不断练习、分析，更要有语文方面的不断阅读，才能够让自己的思维提升一个层次。我们总是说学习是要用心的，我想这不仅仅是不分心，还要用心思考。思考，就是在阅读中有感而发的。谢谢大家的阅读，希望我的回答能够给你带来帮助。
