莫顏850
又想騙我發表觀點然後在評論區噴我？我不是俞敏洪，我不怕的，哈哈。
首先我要說的是:題主的這個問題，毫無意義，因為根本不可能實現。我們試想一下，就算出臺規定不允許辦輔導班了，各個校外培訓機構都關門了，但是我們能管住私底下的輔導嗎？去教師家裡的一對一如何制止？在學校辦公室的輔導如何制止？所以我說題主的提出問題根本不現實，無法實現。
其次我要說的是如果真能做到徹底杜絕輔導班和校外輔導，我是同意的。
兩個原因:
一、不做課外輔導我也能養活自己。有的老師靠做課外輔導補貼家用，校外輔導是主要的經濟來源。我雖然有時也會做校外輔導，但是並不是說離了校外輔導就不行了。如果不讓補課了，我可以專心做自媒體，也可以做其他事情，總之我不會因為不補課而沒飯吃的。況且目前這種情況下，我比較懶別人比較勤快，相比之下別人就比我收入多。如果大家都不補課了，在其他領域比拼的話，我相信我能勝過很多同行的。
二、不允許課外輔導我也能輔導自己的孩子。我是一個高中物理老師，高中的理科我基本都能輔導，我上學時英語也挺好的，如果需要的話可以拾起來。因為有課外輔導，我本來能輔導自己孩子，可是由於懶惰把輔導孩子的工作交給了別人。如果沒有課外輔導了，我只能自己輔導孩子，沒準孩子成績更好了呢，輔導班的一些老師還真不一定有我水平高。
這件事的反方面就是:如果一個家庭裡沒人能輔導孩子，當孩子成績不好需要補課時，就會找不到老師。所以我說題主的問題不現實，因為需求是天然存在的，而且是剛性的。
我不是菩薩，如果真能全面禁止校外輔導，我舉雙手贊成，這樣我的孩子就會比其他大部分孩子優秀。況且這個問題我也只能贊成，因為我要說不贊成，你們會往死裡噴的！真的全國取消了課外輔導，受傷的是誰？想清楚再說吧！
物理老師老李
在十年前，我去省城進修的火車上，無意中碰到了一位xx農林大學的副校長，當時因為他在看倉央嘉措的一本詩集。我們有了話題的基礎，聊了一段才知道他的身份。
我就把我的困惑和他說：學生們為什麼要參加補習班？不參加不行嗎？
他告訴我：在北京，大學教授的孩子都有參加補習班，自己教數學，還要讓孩子去上奧數輔導班，這就是一種趨勢，趨勢的起因就是人們對於優質教育的渴望，教育資源的不平衡。
如果全國的大學師資力量和辦學水平都如同清北，隨便你怎麼學，都能享受優質的教育，那上補習班的動力還存在嗎？
反過來，做這種假設是沒有意義的，不可能全國大學的師資力量都和清北一樣。
同樣，全國取消補習班，我支持，又如何？不支持，又能怎麼樣呢!
時代的發展不以我們的意志為轉移，我們能做的只有順應時勢，順時而動！
一個寫頭條問答的老師，歡迎點贊，留言。
師路斑斕
我是一名老師，也是家長，我對這個問題有不同的看法！
作為老師，我堅決支持取消輔導班。辦輔導班和去輔導班上課，只是部分老師的行為，但是卻讓全國老師無辜背上罵名，他們得到了利，其他人卻背上了“名”，這顯然是不公平的，也是多數老師深惡痛絕的！
作為家長，我不支持全國取消輔導班，存在即合理。輔導班的出現應和了家長的需要。孩子成績不好，找人補補理所當然，總不能聽之任之吧。孩子成績很好，我也可能讓去輔導，變得更好，以在競爭中更加有利！更何況家長沒時間帶孩子時，送到輔導班也是一個相對較好的選擇。
取消輔導班不是焦點，規範輔導班勢在必行！如果真正能夠規範起來，讓輔導機構真正自己培養優秀的專職老師，不僅能解決這個問題，還有助於解決大學生就業問題。
我是老師，我不去輔導班，但是我不反對我的孩子去輔導班！
贏在高三
取締校外培訓機構和補習班，很多人都持有此想法，我不知道這些人的動機是什麼，為什麼那麼仇視校外培訓機構和補習班。不過我可以明確告訴你，想取消補習班的“夢想”實現不了，我也可以明確說，反對最強烈的不是補習班的老師，而是家長和需要補課的學生，如果公立學校老師都不出來補課，將會造成補習老師缺口，地下補習班老師將會湧入大量不合格老師，造成魚龍混雜，補習費也將大幅上漲。受損的還將是學生和家長。補習班和補習機構是市場化的產物，是因為有巨大的需求才發展起來，取消補習班是最愚蠢的想法，只有最愚蠢的人才能想出來，規範補習班可以，取締做不到。巨大的補習市場需求源自考試選拔制度，來自於高考招生評價機制和錄取模式，這才是根源。有本事你去勸家長和學生別上大學，把高考取消了。恢復高考以前沒有補習班，想想行不行？
志願設計師
不支持。
作為一名高校女大學生，回顧二十年的上學經歷，其實是不太贊同的。
第一，補習班能夠補充課餘知識，當時我的同學們是有不愛上的，但我個人非常喜歡週六日去上補習班，因為能學到很多東西，還可以向補習班老師問題。補習班老師一般脾氣好，不像班主任那麼忙，很喜歡去向他們討論問題。
第二，部分教師的額外收入。我之前的一名老師家裡老人生病，忘了是什麼病，反正是治不好那種，需要一直住院、化療，他自己一個月掙那點錢根本不夠花...所以他一直在補習班兼職，教課，幹好了，比在學校掙的還多。
第三，教育產業的重要組成部分。教育產業也是經濟的一大組成部分，補習班為稅收、文化生活等有一定貢獻。
補習班不可強制學生去學習，更不可違反市場經濟規律高額收費。
在合理運營的情況下,我支持補習班的存在。
每日新聞評論
這種事情不可能發生，如果發生，那又是一件荒唐的事情。
我上小學時，也就是八幾年，就已經有同學開始補習了。只是那時候不是補習班，而是家長把老師請到家裡面來給孩子上課。
補習是一種剛性需求，只要有高考存在，就有補習的需求存在。
另外，並不是只有我們國家才有補習。美國，日本，韓國，都有補習。
如果一刀切的把補習班砍掉，那麼也會出現千千萬萬的私人教師上門補習，本質上是一樣的。
同時，私立學校也會給學生開小灶，結果就是私立學校越來越猛，公立學校成績下滑。優質生源的流向看的就是學校的成績，不管是選學校還是選補習班，其實都是以歷史成績講話。
況且，這種簡單的一刀切，相當於封殺了很多學生的進步空間。如果上課聽不懂，課後自己又學不會，父母沒時間輔導，那這樣的孩子怎麼辦？
其實大家痛恨補習班，主要原因是有幾個：
1、花錢，經濟上面的壓力。
2、被帶班老師強制要求上補習班，不去的話，老師不給好臉色。
3、很多內容上課沒講到，補習班上卻講了。搞到最後，要想贏得考試，被迫參加補習班。
說實話，這種情況確實比較難處理。但是，現在的資訊很發達，如果家長有時間，利用得好，完全可以在家幫助孩子學習。如果是父母沒有時間，那麼孩子能夠養成好的學習習慣，也可以通過自學來獲得進步。
翼翔老師的兒童教育
全國取消補習班，我是抱支持態度的，因本人對周邊多家補習班較熟悉有所瞭解，幾乎有些發言權，社會上辦的補習班，和老師合夥的單獨辦的補習班，任課老師絕大多數是在職老師，其中不乏沒有教師資格證人員。
我們經常會詢問參加補習的學生家長，幾乎是異口同聲，學習成績還沒有提現出來，只因任課老師在與家長溝通中，明確指出該生在某門課上下下勁努努力，現在家長腦瓜也靈活，心領會神，知道老師潛臺詞，立馬請老師幫幫忙，找較好的老師補補課，一語正中下懷……
人的精力是有限的，老師也是人不是神，學校課堂上講的條條是道就是不入主題，中心重點回家補習再提，凡是家中帶學生的老師貫用技能。
一對一輔導爭對性強，效果明顯，這是眾多老師的觀點。
老夥計61322
“全國取消補習班”，一個娛樂而又弱智的話題。
一、沒有家長要求取消補習班的
都覺得，孩子家長是希望全國取消補習班的。如果我說，這是扯淡、是子虛烏有，或許很多人不認可。但事實確實如此。
家長的真實呼聲是什麼？
是，全國取消補習班，我孩子例外；
或者是，全國先取消補習班，我孩子最後一個不上補習班。
聽話聽音、鑼鼓聽聲。你連這麼淺白的“弦外之音”都沒聽出來，我只能說你太弱智。
證據很簡單：取消補習班是人人都可以自己做到的----不去就OK了。何以取消？何用呼籲、何用提倡？
二、補習班是正常合理的
競爭在中國往往會變得異常的激烈，連玩個遊戲比如魔獸世界，擅長甚至習慣於高強度 競爭的中國人，往往讓遊戲公司都無語。競爭意思是深入中國人骨髓、先天就有的。此其一。
其二，名牌大學畢業證是金字招牌，就業好用、升職好用，甚至交友、戀愛都高人一等。家長、學生追求名牌大學有錯嘛？那些說什麼”關鍵是孩子努力，大學名牌不名牌不是決定因素“的都是偽君子，有一個算一個。誰曾讓自己的孩子拿著上清華北大的高考成績，去上三本、中專的？說到做到才是觀點。說一套、做一套的，不是偽君子還能是什麼？
只要畢業證有畢業院校的標識，補習班就是合情、合理、合法。是一個人、一個家庭的正常選擇，無可厚非。
三、課外補習與課外授課
有課外補習的需求，就必然有課外授課的服務（或者說賺錢）。業餘混混授課、退休老師授課、在職老師授課、身為老師的給自己孩子在家授課等等，花樣百出的課外授課，是人力能禁止的嘛？能禁止的，僅僅是部分模式而已。能禁止的部分，真的對孩子、對家長更好嘛？難說。
吐槽義務教育的、貶低老師的，是”身在福中不知福“，是”拿起筷子吃飯、放下筷子罵娘“。若非這千千萬萬的人民教師，哪來當今中國普遍受教育的程度？甭說孩子了。連孩子家長，都是人民教師教出來的。只是個別家長，用人民教師教會的文字，在網上吐槽、貶低人民教師。
四、素質教育的概念
中國的義務教育是世界歷史上的偉大奇蹟----沒有之一。1979年，建國剛剛30年就恢復高考，宣告了中國高中畢業生的數量眾多。現在的學生家長，還有幾個是文盲的？素質教育的概念，其實早已深入人心。國樂班、西洋樂器班、國畫班、油畫班等等，早已受到很多家長的追捧。沒有大面積的普及，多半還是學校課程的壓力和課外補習班的壓力。”利刃加胸，不計流矢“，家長們更重視文化課的課外補習班，僅僅是”魚和熊掌不可兼得“的艱難選擇而已。你以為，孩子的家長各個都是傻瓜？
什麼時候會沒有課外補習班？當大學畢業證沒有差異的時候！
甭說現在，即便在不遠的未來，您都甭想。”人往高處走、水往低處流“。誰能改變？
滄桑短笛
作為一線教師，全力支持，雙手、雙腳、心兒、肝兒、肺，全都贊成，堅決在全國範圍內，徹底取消補習班，減負嘛！
作為家長，贊成禁止教師私自舉辦補習班，贊成取消校外補習機構的 任何形式的補習班； 不支持取消由學校組織的週六、週日畢業年級的補習班。省錢嘛！
無論是老師還是家長，有一個事實都不能迴避：那就是高考，學生步入理想大學的“敲門磚”是分數，學校優劣的標準是升學率，高等院校全國統一招考的“指揮棒”沒變，學校要長足發展，兒女要上好大學，撇開分數談基礎教育，專家談是蒙人，老師談是騙人，家長談則是自欺欺人。“禁補令”發佈十餘年了，各種各樣的補習班卻如雨後春筍，不減反增。
其實，真正能禁止的是老師私自舉辦的補課班，2015年7月6日，教育部發布《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，簡單“六條禁令”，成了教師的職業“紅線”，一旦有家長或學生有事實依據的舉報，飯碗基本上就丟了，家長一片叫好聲，但是學校補課，老師有償補課基本上禁止了，但是校外補課班卻遍地開花。家長們痛苦地發現，孩子的學習負擔沒有減輕，又增加了經濟負擔。課外培訓機構一對一，少則數百元，多著上千元，所以，有畢業年級學生的家長爆料，一個暑假，補課費數以萬計，家長更是苦不堪言。
作為老師，完全贊成取消補課班，都不補課，一個起跑線，同等學習週期比高低，公平，但是這顯然太理想化了，學生補課 就是“劇場效應”，一個觀眾站起來，導致所有觀眾都站起來，人家都站著，你自己坐著，你會什麼都看不見。所以幾乎有經濟條件的家長都在讓孩子補課，誰都不想成為那個“坐著”的孩子！於是乎校外補習機構春光一片。
作為家長，在高考的指揮棒下，在劇場效應的大背景下，支持學校組織畢業年級的學生週末補課，因為學校一般情況之下，學校不敢收費，即使收費也比校外補習機構的收費少得多，總算是也“在劇場站著”了，還省錢，多好！我所在學校畢業班每個月有三週週末要上課的，第四周月休。我們不收學生一分錢，老師週末上課，由學校補貼很少的錢，其實老師們並不情願。
一家之言，不喜勿噴！
王老師教育新視界
首先亮明觀點:補習班根本沒必要存在。
中國學生上課的時間還少嗎？寫作業強度還小嗎？補習班教給孩子的是什麼？大量做題大量看書！
前幾天出了一個新聞，花了10萬塊上補習班成績反而下滑幾十分！
這足以說明問題！補習班教的恰恰不是孩子需要的！
孩子需要什麼？大量做題嗎？補習班那一套嗎？不是的！孩子最缺的是學習方法！
比如一道題，補習班老師講了，下一次遇到孩子還不會，這有什麼意義呢？
磨刀不誤砍柴工。好的學習方法就是那把快的刀，而補習班就是用一把鈍刀加班加點砍啊砍，累死累活還不見成效！
所以，別再花錢送孩子去補習班，不如試試給孩子補學習方法！
授人以魚不如授人以漁！
相比補習班，學習方法的提高才是讓孩子成績提高的最快法門！
