人生160907699

举一个生活中 真实例子啊。

我在课外带的一位一年级的小姑娘，一年级下半年学校开始写看图写话，别的孩子每次写了两三行干巴巴的字就不知道写什么了，她却总是一写一页多，学校老师每次都给她五颗星，然后给她的评语是：你真会写作文啊！因为她那些文字里用到，全是你想象不到的可爱、动人的语句。

后来，孩子妈跟我聊天，说女儿生下来半岁左右的时候，因为孩子爸出了些问题，孩子妈整个人就感觉崩溃了，整天不知道干什么好，于是就每天拿着本书读给孩子听，并以此打发自己的时光，在麻木中释放痛苦。没想到这一举动吸引了孩子的兴趣，让孩子跟着她一起爱上了读书，三岁的时候孩子就能独立读书了。到孩子上一年级之前，她已经读了三百多本书。所以在同一个培训班，别的孩子躁得很，只有她一闲下来就能安静地读书，她的书包里永远都装着课外书。

回到题主所说的问题，这个孩子之所以能够如此，就是因为从小她妈妈培养出了她爱读书的习惯，当读书成为一种爱好时，就不用别人说，便会认认真真地读下去，而且效果甚好。

我也看过一些小学低年级的所谓的好学生，学校老师要求他们每天读半小时的书，于是他们就拿着老师的读书卡，读到半小时后就让家长签字，以表示自己已经完成任务，这样的读书不叫读书，读了效果也不好。那些从骨子里发出的喜欢读书的孩子，他们才叫真正的读书，而且这样的习惯也才会有永久性，不会在将来因为课业加重作业增多而彻底放弃，因为那种爱好是长在骨子里的。

我是苏小妮，喜欢我的回答请点击关注和分享！

苏小妮

感觉我必须来回答一下这个问题😂

我家就是有个不爱看书的一年级孩子，然而我们学校要求一年级最少完成50本书的阅读量。

首先我家孩子只是不爱看书，但识字量还是可以的，入学的时候学校做了个2500个常用字前测，他的识字量大概在2000左右。我问他怎么认识的这么多字？孩子回答：我们幼儿园的时候，老师读绘本，让我们小手跟着在字上点。

不是说孩子多聪明，只能说他的关注点不一样，可能别的孩子在欣赏故事、欣赏图片，而我儿子的关注点在字上面。

有这个基础，他这一个多月的小学阶段其实非常轻松，这个时期的语文和数学，基本上看得懂题意都可以做。所以这个阶段我只需要引导他阅读、盯好他的书写习惯就可以了。

但是哪怕有这样的识字基础，引导一个不爱看书的孩子看书，都是一件很困难的事情。所以首先我按他的喜好，在他房间里布置了图书角。 其次，就是选择他喜欢的、最想读的书。

知道我家孩子选择的第一本书是什么吗？《三国演义》。因为暑假的时候他看了老版三国电视剧，喜欢赵云。我没有想过这个年龄段的孩子适不适合读这本书，一切以他的需求为主，他想读，那么就读这本，他读不懂，我陪着读。我们一开始的读书方式是：他先读一章，然后我带着读一遍，然后他说给我听，不足的地方等他讲完我再补充。 然后我每天给他做读书笔记，并填写阅读存折。 大概半个月吧，基本上他读完可以自己讲述，不需要我带着读一遍了。

再没有读完《三国》的时候，他中途想去看别的书，我也是支持的，他喜欢的各种火车类的书、小绘本，都可以，开卷有益嘛。 如果他一周内阅读表现好，可以兑换奖励哦，一般奖品是带去书城选一本自己喜欢的书。

期间有一阵子喜欢上姐姐书架上的《半小时漫画中国史》，想看《水浒传》。。。。

坚持了一个多月，每天半小时的阅读基本上形成了习惯，我和孩子都在努力的路上，不算经验。

阿米雅1

大家都说一年级看书不在数量，而在习惯，也不知道多少算大量。

我家孩子刚读完一年级，我粗略算了一下，不算绘本，大概阅读了六七十本，像《笑猫日记》《我的儿子皮卡》《小红豆》《故宫里的大怪兽》《米小圈上学记》等一系列的，还有《一年级大个子二年级小个子》《小猪稀里呼噜》《没头脑和不高兴》《大象巴巴》《彼得兔》《鲁西西传》《皮皮鲁传》等单本的。

这些书她都看了好多遍。有些是带拼音的，好多都不带拼音，也知道她很多字不认识，但是她就是喜欢看，拦不住，我就怕把眼睛看坏了。

她阅读速度很快，我其实也不知道看这些书对她的学习有多少帮助，只是比看电视要好吧。

一年级语文识字不算很难，只是数学居然比语文要写的字还要难一些。语文没学过的可以拼音代替，数学老师不让用拼音，像前后左右，圆形，正方形什么的，还有一些解决问题的答语都是歪歪扭扭照猫画虎。

遥远的重逢5

正好我的孩子也是一年级，这个问题我可以回答。现在阅读被越来越多的家长重视，看过一篇文章，一年级的孩子，课外阅读量要在100万到200万之间。

要想让孩子大量阅读，首先要培养孩子的阅读习惯。孩子的阅读习惯越早培养越好。孩子上一年级之后，我最大的感觉就是，时间没有幼儿园充分。幼儿园放学比较早，而且又没有作业。小学放的迟，还需要做半个多小时的作业。所以在幼儿园让孩子阅读是最好不过的，时间非常充分。

想让孩子大量阅读，还需要和孩子一起制定阅读计划。完成作业之后，睡觉之前的时间就看书。每天必须抽出半个到一个小时的时间去看书。才能达到大量阅读的目的。因为一年级的小学生还没有养成自主阅读的习惯，所以家长如果不忙的话，可以陪读，为孩子答疑解惑。逐渐让孩子查字典，孩子在下半学期就可以自主阅读。

想让孩子大量阅读，需要从孩子的兴趣出发。市面上的书，琳琅满目，数不胜数。那怎么给孩子挑书呢？如果孩子没有养成阅读习惯，可以先从绘本，漫画开始。如果孩子已经养成良好的阅读习惯，那么孩子基本是不挑书的。

总之，一年级的小孩没有形成自主阅读的习惯，所以家长一定要陪读。做好表率，不要一直拿个手机。你都不喜欢看书，怎么要求孩子看书呢？

睿妈爱育儿

我家老大读二年级，我来谈几点自己的看法和体会：

1、不要急于求成，因为阅读的基础不仅仅是孩子的识字量，还有理解能力。

孩子在一年级学会了拼音，按说应该会很快进入自主阅读的阶段，但实际上他们不可能一下子就学会了阅读，有的孩子理解能力还跟不上，一下子跟到他们一些文字很多的书，他们消化不了。所以，我们要对孩子阅读这件事有个正确的预期。

2、我们来做桥梁，帮助他们实现自主阅读

为了让孩子能够更好的实现阅读的衔接，我做了几件事：1、买了专门的桥梁书，有的是有拼音的，有的没有。桥梁书的特点是：文字相对绘本来说会更多一些，情节不会太复杂但又比较有趣。（推荐我爱阅读丛书系列）；2、和孩子共读，她读几页，我读几页，读完一个故事交流一下，以确认她是否理解了故事类书籍的情节。

3、根据孩子的兴趣来吸引她们阅读

每个孩子的阅读兴趣和能力都是不一样的，而且随时都会变。有段时间我家丫头因《父与子》《奇先生妙小姐》喜欢上了漫画，我就让她从同学那里借阅《大中华寻宝记》，买了《林汉达漫画历史》等，满足她的阅读兴趣；后来她觉得自己喜欢探险类的，于是我们就开始阅读《神奇树屋》《老鼠记者》等读物，在阅读的同时，还收获了很多知识。

4、引导孩子合理地安排时间，利用好时间

其实低年级真的是阅读的最佳时期，越到高年级可能真的需要挤时间来阅读了，所以，我们最好提前培养起孩子的阅读习惯，让他们爱上阅读，学会利用阅读来学习。

总之呢，要让孩子喜欢上阅读，需要我们家长身体力行，做给孩子看。

温蒂小屋

为什么专家总是提倡孩子在一年级要重点培养阅读习惯？主要原因是5—7岁是孩子的阅读敏感期，在这一时期培养了孩子的阅读兴趣，将会是他一生的好习惯，而阅读几乎对所有学科的学习都有帮助。那么，如何来判断孩子是否进入到了阅读敏感期呢？

看一下你家孩子是不是符合这些特征;

第一;无论什么书，能不能看懂，都要翻一翻。

第二:看到有书的地方，比如图书馆，书店等，都要去看一看，翻一翻。

第三:爱听故事，也爱给大人讲故事，想象力很丰富，就是需要表达能力差点儿。

如果你的孩子符合上面的特征，那么，它就是进入到了阅读敏感期，这个时候培养他的兴趣爱好，是非常有效的。

具体如何来培养？老师有以下几个建议:

一，父母是孩子最好的阅读老师

阅读兴趣不是靠学校培养的，主要任务在家长，家庭中阅读兴趣浓厚，那么，孩子自然会喜欢上阅读，中国有句古话:蓬生麻中，不扶自直！所以，家长适时的放下手机，拿起书本，是必要的。

二:选择孩子适合的书籍

每个年龄阶段，孩子书的类型喜爱层度也是不同的。一年级的孩子幻想类的童话，绘本都是他们最感兴趣的书籍。

三:要重视阅读后的效果

孩子阅读后，最好再让他把故事讲给亲人听，讲给身边的人听一听，锻炼他的需要表达能力的同时，也培养了他的表演能力和逻辑思维能力，记忆力。

总之，无论是什么样的阅读方法和策略，都是有效的，但是具体效果如何，还要看家长坚持如何。坚持下去，你会发现自己的孩子到了高年级，会大不同。

我们小学语文课堂为小学生提供大量免费语数英试题资料哦！都是经典试题，如果您喜欢，请关注我们并转发！

小学语文课堂

我是教师，教育是我的主业！我觉得题目应该是怎么让一年级孩子大量读书？

首先，家长应该以身作则，如果家长是个爱读书的人，孩子应该也会爱上读书，因为父母是孩子的第一任老师，每天作为父母的都在认真的读书，孩子有样学样！试想如果一个家长天天打麻将、玩手机，那你要求孩子读书，你怎么以理服人！你对孩子的要求和说教是苍白的！

第二要给孩子创造读书的氛围，比如家里的书房，布满了书籍，孩子得图书信手拈来，耳濡目染在图书当中，学生会慢慢的爱上读书，一个大家庭都爱读书，都在读书这个氛围，孩子不读书都难，这和学生学习语言是一样的，把一个孩子放到一个说英语的环境中，那么孩子很快就会学会说英语！

第三，家长要和学生进行读书互动，讨论书中的内容，让孩子发表读书的体会，家长要及时提出表扬，提倡父母和孩子共读一本书！还可以和孩子进行比赛比一比谁此内容记得多等活动。

第四，给孩子选择感兴趣的书籍，一年级的孩子最好选择绘本，图文并茂调动学生各种感官，吸引孩子的注意力！

我是松高寻鹤，愿意为您在教育上的问题排忧解难，欢迎您的关注！

松高寻鹤

家有书虫一枚，刚好今年也上一年级，在幼儿园三年我们一起读过的书大概有一千多本，上小学了仍然每天在读。这个问题刚好可以回答一下，分享一下自己的感受。我觉得您这个问题不应该是怎么让孩子大量看书，而应该是问怎么培养孩子对阅读的兴趣和热情。因为在孩子阅读这件事儿上，最重要的就是激发孩子对阅读的兴趣和热情，让他积极主动的想要去阅读，想要去看书。养成阅读的习惯。有了这些，数量只是时间问题。而如果没有热情和兴趣，没有养成习惯，大量阅读根本就无从谈起，就像空中楼阁。

所以，我要分享给您的是：如何激发孩子对阅读的兴趣和热情，养成阅读的习惯？对于一年级的孩子，一定要注意以下几个方面：

选择孩子喜欢的书，这是前提，非常重要

若想吸引孩子去坚持一件事儿，去主动的做一件事儿，最重要的就是兴趣，就是他喜欢。比如说玩玩具，孩子就特主动，你根本不用说，他自己天天就知道玩。阅读也一样，要想让孩子拿起书去读，那就得选择孩子喜欢的书。尊重孩子的意见，邀请孩子参与选择。而不是我们觉得什么好，什么有用，什么是经典就选择什么。这些都得是在孩子喜欢的前提下考虑。毕竟品味也是在长期的阅读中培养出来的。

营造一个适合阅读的家庭环境

欢迎对人的影响是很大的，家庭环境对孩子的影响更大。不管是孩子还是大人阅读的三大动机之一，就是模仿身边长期阅读的人。所以，让想孩子想成一个阅读的习惯，在学习之余大量的去阅读，但身为父母同样，在工作之余不要去只顾着追剧，玩游戏，而是去阅读。让孩子在家中看到的不是一天开到晚的电视，而是爸爸妈妈读书的身影。

我自己在工作之外也喜欢阅读，这个习惯一直都有。记得我儿子还很小的时候，我在看书，他很好奇问我好看吗，我说很好看啊，他就跑去书房拿了一本书，学着我的样子坐在我的对面认真的看起来，居然坚持了好一会儿。我问他好看吗，他点点头说好看。其实书都拿反了，而且拿的是他爹的一本机械设计方面的专业书。他就是在模仿。现在也喜欢和我一起看书。榜样的力量至关重要。终身阅读的道路上需要陪伴者。

不要把阅读扔给孩子，以为认识字了就可以阅读了

很多人都有一个认识的误区，特别是孩子上小学的家长们，总觉得孩子认识字了，就可以自己阅读了。就不再读给孩子听了。事实上，上小学后仍然需要我们的朗读，特别是小学低年级的孩子更是如此。为什么这么说，原因两点：

其一：自己读和听别人读的乐趣完全是不一样的。据研究表示孩子的听力能力和阅读能力不是同步发展的，孩子可以听懂他看不懂的复杂故事。能理解的听和不理解的读，乐趣自然不同，阅读对孩子的吸引力也不同。而且我们读稍微复杂的故事给孩子听，有助于孩子阅读理解能力的提升

其二：我们给孩子读故事就像是在为阅读的乐趣打广告，每多读一次，就多点吸引，多一点热情，可以激发孩子拿起书自己去阅读，长期去阅读，大量的阅读。刚上小学的孩子有了学习的压力，作业的压力，很容易把课堂阅读的不愉快的体验与书连接起来，阅读的热情很有可能因此而消减，这个时候更需要我们的阅读来让他保持热情。

阅读非常重要，不用多说，但是怎么才能给孩子培养阅读的习惯，让孩子坚持阅读，大量阅读这是我们要做好的。阅读是一盏灯，点亮了可以照亮孩子未来的路，而我们就要做好那个点灯的人。想方设法去激发孩子对阅读的兴趣和热情，引领孩子进入奇妙的阅读世界。

小晗晗爱阅读

一年级的孩子，阅读量要求比较高，可以选择从绘本开始。

婷婷上一年级的时候，老师有要求，每个星期读五本绘本，还要画出思维导图，并且在班级群相册，上传思维导图打卡。说实话，对于一年级的孩子来说，还是有相当的难度。所以家长必须全程监督。好在还是坚持完成了。这样一个学期下来，孩子已经养成了一个阅读的习惯。就算家长不提醒自己也会主动的开始阅读了。

所以，阅读启蒙，选择合适的书，在第一位；

其次给孩子提供一个阅读的环境，孩子看书的时候，家长尽量也在看书，而不是刷手机或者看电脑；

此外方法也很重要的，一边看书，一边要求他用画把书的内容归纳出来，引起孩子的思考。

前期的阅读对于后面孩子的语文学习是有很大的帮助的，比如看图写话，写作文等等。

都来陪孩子一起阅读吧!

婷妈聊正面管教

1、 家长请做爱学习的家长。

人们都说家长是孩子最好的老师。这是有很多道理的。特别是在孩子入学之前，孩子接受的教育都是来自家长，家长更应该给孩子积极正面的影响。在孩子上一年级之前，以及上了学之后家长都应该做一个学习型的家长。

孩子的模仿能力极强，当孩子看见爸爸妈妈都爱看书的时候，孩子也会情不自禁的被书吸引。 我记得我儿子小的时候，我和他爸爸每天都会看书，也会陪着他一起看。两三岁的时候会在书店缠着我们一直给他讲故事，一讲就是一两个小时。等他有五岁的时候自己就会跑到书店去看书。

当孩子喜欢上书的时候，离做一个爱阅读的孩子已经不远了。

2、给孩子一个安静的环境。

小孩儿的自控力本身就比较差，所以在给孩子看书的时候要有一个安静的环境。

没有电视机的吵闹声，没有一家人说话的喧闹声，也没有音乐声。让孩子做一个安安静静的读书的孩子。

3、家长参与，经常进行亲子阅读。

当孩子刚刚进行阅读的时候，家长要参与其中，陪着孩子一起进行阅读。一方面可以帮助孩子扫除阅读障碍，在孩子遇到困难的时候，可以鼓励孩子 想办法解决。另一方面，有家长陪在孩子身边，孩子的注意力会更比较容易集中，从心理上拉近了和书本的距离。这对孩子养成良好的阅读习惯是非常有好处的。

4、尽可能地让孩子选择他感兴趣的，适合的书籍。

在培养阅读兴趣阶段，家长们不要硬塞给孩子不喜欢的书籍。那样孩子反而会讨厌读书。我们可以选择孩子感兴趣的书籍进行阅读。

我记得我儿子小的时候特别喜欢恐龙，我就给他买了一整套恐龙的书籍。经常和他一起进行阅读。孩子就一遍又一遍的读着。

5、保护孩子的好奇心和求知欲。

五、六岁的孩子好奇心特别重，在阅读的过程中，往往会有许许多多奇奇怪怪的问题。

作为家长，面对孩子的这些问题，我们应该耐心地回答孩子的问题。我记得我儿子小时候曾经问我:“妈妈，是先有恐龙蛋还是先有恐龙呀？”“妈妈，我是从哪里来的呀？”“妈妈，雨为什么是从天上落下来的？”还有许许多多的问题我都记不清了，面对孩子这些问题，有的我能够给出正确答案的，就给他讲解，不能给出正确答案的，就必须得查阅资料。有的时候他问的问题实在是太多了。我都有些想生气了，但是我一遍又一遍告诉自己，千万要保护孩子的求知欲和好奇心，孩子有问题证明孩子在不断的思考，在不断的探索世界。

所以整个小学阶段，这些问题是我们交流的重要内容。就是现在上了大学，他还是会问我一些问题，当然，现在不再是与学习有关的，而更多的是与生活、思想有关的。

6、用交流促使孩子阅读。

孩子阅读后，我们可以经常和孩子交流。交流故事情节，交流人物的特点。也许有人会认为那么小的孩子懂什么呀，但是我们完全可以慢慢的渗透这种思想。

我们先从故事的时间、地点、人物交流，然后引导孩子去说说写了什么内容。交流的时候不一定要在多么正式的场合，我们可以在睡觉前，在和孩子去公园玩，在等公交车的时候，在坐车的途中……让孩子做到能够跟你交流。想跟家长交流。在与家长不断的交流中，孩子可以增强阅读的兴趣和阅读的信心。

7、让孩子在鼓励中阅读。

孩子的阅读兴趣更多都来自于家长的鼓励，我们要保护孩子的阅读兴趣，多鼓励孩子读书。家长越鼓励，孩子表现就越好。

不管你有多忙，不管你的工作有多累，在孩子读书的时候，在孩子需要陪伴的时候，一定要多陪陪孩子。不要等到错过了才来后悔。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长。

關鍵字: 一年级 读书 看书